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部编版小学语文六年级下学期期末提高试题测试卷.docx
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1、部编版小学语文六年级下学期期末提高试题测试卷1请用楷书将下面句子抄写在横线上,做到正确、美观。与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。_2下列加横线字的读音完全正确的一项是()A幔子(mn zi)抽噎(y)低吟(yn)情谊(y)B击缶(fu)脊梁(j)妒忌(d)羞涩(s)C踉跄(qing)召集(zho)丞相(chng)衣襟(jng)D酥软(sh)擂鼓(li)收敛(lin)风骚(so)3下面各组词语书写完全正确的一项是()A惊惶蟋蟀辨论凄凉B残爆革命猜想耽搁C领域彻底严峻匪徒D栅栏控致送葬饺子4对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是()A有名的店铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的
2、清一色是牛角的,有的都是纱灯。(排比)B镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻泪水洒了一地。(夸张)C如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱就能得到。(比喻)D在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(设问)5下列句子中没有语病的一项是()A他在培育良种方面花了很多的心血。B市少年宫举办了科技成绩展览会。C早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。D如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。6下面句子中,标点符号使用不正确的一项是()A远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。B静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅
3、的美,曲线是婉转的美。C“什么?爹”!我瞪着眼睛问父亲。D他们必须预备过年吃的喝的用的一切,好在新年时显出万象更新的气象。7“官封弼马心何足,名注齐天意未宁”,这是小说西游记中一个章回的题目,这个章回故事的主人公是谁?()A唐三藏B玉皇大帝C孙悟空D猪八戒8句子重组,选择正确一项()这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥。湖中心有个小岛。从万寿山下来,就是昆明湖。游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩儿了。远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的。湖堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。AB
4、CD9班里要开展“我们毕业了”的综合性学习活动,请你来参加。【活动一:我来当主持】六班请你来主持毕业联欢会,请你设计一个开场白并把下面的活动流程介绍给大家。活动流程:(1)毕业演讲(2)节目表演(3)交换毕业赠言_【活动二:“抖音”为我代言】六年的时光转眼已过,原来我们还是个不懂事的小学生,现在即将变成一个懂事明理的初中生。在小学即将进入初中之前,大家纷纷在“抖音”上发表自己的暑假生活计划,右面是近三年随机采访的200名同学的调查情况统计图: (1)、仔细阅读、观察统计图,你从中获得了什么信息?请简要概括出来。(至少写一个)_(2)、在节目表演环节,有一场“外出旅行好/学习培训好”的辩论会,请
5、问你支持哪个观点,并说明理由。(至少写两条理由)_【活动三:我想对“您”说】请从老师、父母中任选一个对象,说一段感恩的话。(3)、_10根据积累填写名言或诗句。(1)达芬奇早年求学于著名画家韦罗基奥,在老师的指导下,他很快就超过了名扬四海的老师,这真是“青,_”。(2)每当爷爷看到我浪费食物的时候,总是用“常将_,_”来教育我。(3)即将告别母校,告别亲爱的老师,我们自然会想到送别的诗句,如王维的“劝君更尽一杯酒,_”。(4)竹石一诗中,说明竹子“坚劲”原因的诗句是“_,_”。(5)有画面感的诗句,可以通过想象来体会,如读到杜牧江南春中的“_,_”这句诗时,我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象
6、。11口语交际。(1)、现在好多人认为电脑打字方便快捷,打印的字漂亮、整齐、美观,写不好字没有关系。至于书法,那都已经过时了,没必要去练习,你是怎么认为的?请发表你的看法_(2)、我们身边每天都发生着许多令人感到温暖的“小事”,说说你对其中一件“小事”的看法。_文言文阅读。薛谭学讴薛谭学讴于秦青,未穷青之枝,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢,求反,终身不敢言归。(选自列子汤问)【注释】讴(u):歌唱。穷:穷尽。弗:不。饯(jin):以酒食送行。衢(q):四通八达的道路。抚节:按着节拍。悲:悲壮。响:声音。遏:阻住。行云:飘浮的云。乃:于是。谢:认错。
7、12、“谓”的意思是:_;“反”的意思是:_。13、“抚节悲歌,声振林木,响遏行云”这句话的意思是:_。这里运用_的修辞手法,写出了_。14、薛谭“辞归”是因为_,“求反”又是因为_。15、这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是()A学无止境,不可骄傲自满。B不耻下问,要虚心向所有人学习。C触类旁通,学习要讲究方法。D不畏艰难,学习要迎难而上。阅读下面的非连续性文本,完成练习。医用外科口罩的自白自我介绍一下,我是医用外科口罩。我呢,里里外外也就三层:内层、中层和外层。除这三层外,我还有鼻夹和口罩带两个配件。终于遇到了我的主人。可是,主人佩戴时鼻夹朝下,这样根本不能有效
8、保护呀!如果主人戴着我没有去过人群密集的地方,我是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我,千万不要用热水烫我,千万不要用酒精喷我!如果我已破烂不堪或无法使用,那么请将我带到该去的地方。毕竟我是充满仪式感的“口罩君”,所以呢,请在扔掉我之前分几个步骤来操作一下哦如果主人您无发热、咳嗽等症状,需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状,请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我,再密封好丢弃。16、从示意图可知,医用外科口罩共有三层,_层能阻隔病毒飞沫,_层能起到阻水作用。17、佩戴口罩时,鼻夹_(朝上朝下)才能起到防护作用。18、小亮想重复使用口罩,以下哪种做法是正确的?(
9、)A让口罩通通风B用热水烫C用酒精喷洒D用清水洗19、下面是处理不能使用口罩的步骤。请根据你对文本的理解在格子里填写相关信息。(4 分)阅读下面的短文,完成练习。寻找妈妈的寻人启事孙道荣这节作文课彻底失败了。一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学能写完整、写准确。老师教完了应用文写作后,当堂给同学们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没什么动静,老师说
10、,这样吧我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说,性别。女。大家唰唰写下。丢失人年龄。老师的话音刚落,班里就炸开了锅。有人说,我妈好像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。大家七嘴八舌,似乎对自己的妈妈很了解。老师打断了大家的话,同学们说的也许是你妈妈的特点,但是,现在请大家写的是妈妈的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆儿有点弯曲什么的。同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈
11、妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的妈妈都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?同学们勉强写下了几个特征,既像是自己妈妈的,又好像不太像。老师说,请同学们再接着写,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的辨认依据。班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们,叽叽喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即就注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣
12、服,大家总是一清二楚可是,早上和自己一起出门,甚至将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式却真的没有留意,从来也没有留意过。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,而是大家对自己的妈妈根本就不关注不了解啊。每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见,只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的身影要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?20、文章叙述了一件什么事?请用简洁的语言概括。_20、说说文章开头画线的句子在文中起什
13、么作用。_22、第自然段的“”省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。_23、体会第自然段中加点词语在表达上的好处。_24、说说第自然段中画波浪线句子的含义。_25妙笔生花人生何处不相逢,与他人相逢,也许就是一次情感的慰藉;与自然相逢,也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相逢,也许就是一次心智的陶冶;与历史相逢,也许就是一次精神的升华。总有一次相逢,会触动我们的心灵,温暖我们的人生。请以“一次相逢一份暖”为题,写一篇文章,表达真情实感。不少于450字。【参考答案】1与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。【详解】本题考查了学生汉字的书写能力。完成此类题目较简单,注意笔画、笔顺,将字
14、写工整、正确、舒展、美观。2A解析:A【详解】A正确。B有误,“脊梁”的“脊”读音为j。“击缶”的“缶”读音为fu。C有误,“衣襟”的“襟”读音为jn。D有误,“酥软”的“酥”读音为s。3C解析:C【详解】本题考查对字形的掌握情况。A辨论辩论B残爆残暴D控致控制4C解析:C【详解】本题考查学生对修辞手法的判断能力,能够抓住关键点判断即可。C项虽然出现了比喻词“如同”,但是在这里“如同”不做比喻词,而是表示举例说明。所以这项表述错误。5A解析:A【解析】略6C解析:C【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用
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