认知行为理论.ppt
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1、认知行为理论认知行为理论 何宅杰.认知行为理论简介认知行为理论简介一、认知行为理论的缘起与发展一、认知行为理论的缘起与发展二、认知行为理论的主要观点二、认知行为理论的主要观点三、对认知行为理论的评述三、对认知行为理论的评述.一、认知行为理论的缘起与发展一、认知行为理论的缘起与发展认知行为理论是由行为主义和认知理论整认知行为理论是由行为主义和认知理论整合而来的。尽管行为主义和认知理论有着合而来的。尽管行为主义和认知理论有着不同的理论渊源,但是,在实践中二者被不同的理论渊源,但是,在实践中二者被整合在一起,为人们提供了更有效的服务整合在一起,为人们提供了更有效的服务手段。手段。.行为主义理论的缘起
2、与发展行为主义理论的缘起与发展行为主义心理学是由美国心理学家华生在行为主义心理学是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的。巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的。行为主义主张心理学应该摒弃意识、意象行为主义主张心理学应该摒弃意识、意象等太多主观的东西,只研究所观察到的并等太多主观的东西,只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。能客观地加以测量的刺激和反应。.经典条件反射示意图经典条件反射示意图条件刺激(铃声)注视无条件刺激(食物)分泌唾液(实线为无条件反射,虚线为条件反射).行为主义的主要观点是认为心理学不应该行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识,只应该研究行为,把
3、行为与意研究意识,只应该研究行为,把行为与意识完全对立起来。识完全对立起来。主要观点可以概括如下:主要观点可以概括如下:(1)(1)机械唯物主义机械唯物主义决定论;决定论;(2)(2)认为心理学是一门自然科学,认为心理学是一门自然科学,是研究人的活动和行为的一个部门,要求是研究人的活动和行为的一个部门,要求心理学必须放弃与意识的一切关系。心理学必须放弃与意识的一切关系。(3)(3)极极力要求用行为主义的客观法去反对和代替力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法。内省法。.行为主义理论的一个基本取向就是将心理行为主义理论的一个基本取向就是将心理与行为分离开来。行为主义者认为,除了与行为分离开来
4、。行为主义者认为,除了一些天生的反射行为,我们大多数行为都一些天生的反射行为,我们大多数行为都是通过学习获得的,因此人类可以学习新是通过学习获得的,因此人类可以学习新的行为、改变旧的行为。的行为、改变旧的行为。这种理论成为行为治疗的理论基础,认为这种理论成为行为治疗的理论基础,认为治疗的焦点在于弄清楚什么事情可以持续治疗的焦点在于弄清楚什么事情可以持续引起人的行为发生转变,而不去关注人的引起人的行为发生转变,而不去关注人的心理的内在变化。行为主义所致力的临床心理的内在变化。行为主义所致力的临床行为改变,在某种意义上所关注的是结果,行为改变,在某种意义上所关注的是结果,而不是引起行为的原因。而不
5、是引起行为的原因。.(二)(二)认知理论认知理论的缘起与发展的缘起与发展认知学派源自阿尔弗雷德认知学派源自阿尔弗雷德阿德勒,与弗洛阿德勒,与弗洛伊德精神分析学派的大相径庭伊德精神分析学派的大相径庭。阿德勒认为,将人格划分为本我、自我和阿德勒认为,将人格划分为本我、自我和超我,过度强调被压抑的潜意识,没有太超我,过度强调被压抑的潜意识,没有太大的实质意义。在阿德勒看来,人类行为大的实质意义。在阿德勒看来,人类行为来自性方面的动力远不如来自社会方面的来自性方面的动力远不如来自社会方面的动力。而人的行为是由个人整体生活形态动力。而人的行为是由个人整体生活形态所塑造的。这包括个人对自我的认识、对所塑造
6、的。这包括个人对自我的认识、对世界的看法、个人的信念、期待等。而在世界的看法、个人的信念、期待等。而在这个过程中,认知起着至关重要的作用,这个过程中,认知起着至关重要的作用,它不仅影响人的行为,更会影响个人整个它不仅影响人的行为,更会影响个人整个生活形态的形成。生活形态的形成。.认知对心理和行为的影响认知对心理和行为的影响个体赋予事物不同的意义与解释,使得个体赋予事物不同的意义与解释,使得人们对同样的事件出现了完全不同的描述人们对同样的事件出现了完全不同的描述和不同的情感体验与行为反应;和不同的情感体验与行为反应;认知结构或图式(认知结构或图式(schemaschema)指导着人们指导着人们的
7、信息加工过程,决定着人们对事物的评的信息加工过程,决定着人们对事物的评价、推理和解决问题的过程;价、推理和解决问题的过程;改变自己惯常的改变自己惯常的认知模式认知模式,就能把握生,就能把握生活的真实;改变人们的态度和行为,解决活的真实;改变人们的态度和行为,解决人们的心理问题。人们的心理问题。.认知学派的基本观念是:人类的思想、感认知学派的基本观念是:人类的思想、感觉和行动之间是有相互联系的。认知学派觉和行动之间是有相互联系的。认知学派认为,人的行为受学习过程中对环境的观认为,人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响。不适宜的行为产生于错察和解释的影响。不适宜的行为产生于错误的知觉和解释。
8、所以,要改变人的行为,误的知觉和解释。所以,要改变人的行为,就要首先改变人的认知。认知学派认为,就要首先改变人的认知。认知学派认为,在多数情况下,行为和认知是相伴而生的,在多数情况下,行为和认知是相伴而生的,认知可以改变行为,行为也可以改变认知。认知可以改变行为,行为也可以改变认知。.二、二、认知行为理论的主要观点理论的主要观点认知行为理论认为,在认知、情绪和行为认知行为理论认为,在认知、情绪和行为三者中,认知扮演着中介与协调的作用。三者中,认知扮演着中介与协调的作用。认知对个人的行为进行解读,这种解读直认知对个人的行为进行解读,这种解读直接影响着个体是否最终采取行动。接影响着个体是否最终采取
9、行动。认知的形成受到认知的形成受到“自动化思考机制的影响。自动化思考机制的影响。所谓自动化思考是经过长时间的积累形成所谓自动化思考是经过长时间的积累形成了某种相对固定的思考和行为模式,行动了某种相对固定的思考和行为模式,行动发出已经不需要经过大脑的思考,而是按发出已经不需要经过大脑的思考,而是按照既有的模式发出。或者说在某种意义上照既有的模式发出。或者说在某种意义上思考与行动自动地结合在一起,而不假思思考与行动自动地结合在一起,而不假思索地行动。索地行动。.正因为行动是不假思索的,个人的许多错正因为行动是不假思索的,个人的许多错误的想法、不理性的思考、荒谬的信念、误的想法、不理性的思考、荒谬的
10、信念、零散或错置的认知等,可能存在于个人的零散或错置的认知等,可能存在于个人的意识或察觉之外。因此,要想改变这种状意识或察觉之外。因此,要想改变这种状况,就必须将这些已经可以不假思索发出况,就必须将这些已经可以不假思索发出的行动重新带回个人的思考范围之中,帮的行动重新带回个人的思考范围之中,帮助个人在理性层面改变那些不想要的行为。助个人在理性层面改变那些不想要的行为。.艾利斯艾利斯ABCDE 理论(理论(理论核心理论核心)A:刺激性刺激性事件事件(Activating events);B:个体的个体的信念系统信念系统(Belief system);C:情绪反应和行为情绪反应和行为后果后果(Em
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