高二语文下学期课时同步练习16.doc

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第2单元 第5课苏轼词两首2

一、双基夯实
1．下列加点的字注音完全正确的一项是(　　)
A．公瑾(jǐn)　　　樯橹(lǔ)　　羽扇纶(lún)巾
B．酹(lèi)江月 雄姿(zī) 早生华(huā)发
C．狼狈(bèi) 已而(ér) 何妨吟啸(xiào)
D．芒(mánɡ)鞋 料峭(qiào) 一蓑(shuāi)烟雨
【答案】　C(A.纶：ɡuān；B.华：huá；D.蓑：suō)
2．下列词语书写全部正确的一项是(　　)
A．风流 念奴姣 故垒西边
B．遥想 浪涛尽 小乔初嫁
C．萧瑟 人道是 乱石川空
D．周郎 任平生 山头斜照
【答案】　D(A.姣—娇；B.涛—淘；C.川—穿)
3．下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是(　　)
A．不少商家为了吸引顾客的眼球，把店名起得怪怪的，如把理发店称为“发新社”、“高等发院”，这种哗众取宠的做法，只能让人贻笑大方。
B．新闻报道的生命，一是真实，二是及时。这就要求新闻从业人员随时深入生活，如果事情已成明日黄花，再作报道往往就失去了新闻的意义。
C．最近包头中院审结的万里大造林案，罪犯诈骗所得资金之巨，受骗人群范围之广，案件影响之大，无不令人叹为观止
D．从喝饮料也可以看出人的身份，喝可口可乐、特仑苏的，多为成功人士或白领；喝大碗茶甚至自来水的，多属下里巴人。
【答案】　B(本题考查正确使用词语的能力，主要是成语的使用。A.贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。句中与“让人”部分重复了，建议删去“让人”二字。B.明日黄花：黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。C.叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。句中感情色彩不对，可将“令人叹为观止”改为“令人震惊”等。D.下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。句中用错对象，可改为“下层人员”之类。)
4．下列句子中的“国”字，与例句中的“国”字意思相同的一项是(　　)
例：故国神游
A．红豆生南国，春来发几枝。
B．为国以礼，其言不让。
C．妇人暂而免诸国。
D．国破山河在，城春草木深。
【答案】　A(例句和A都当“地方”讲。B.国家；C.国都；D.国家)
5．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解欠妥的一项是(　　)
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
C．“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。
D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。
【答案】　D(诗人最后的感慨，实质上是一种无可奈何，因而D项理解欠妥)
6．下面对《定风波》的赏析，不正确的一项是(　　)
A．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者任天而动、苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。
C．这首词上片写雨中，下片写雨后，描绘了一幅极传神的“东坡行吟图”。
D．这首词运用象征手法，含意深刻，令人回味无穷。
【答案】　D(“象征手法”不对)
7．对《定风波》这首词的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．这首词表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。
B．“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。
C．“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，可以看出作者对官场厌倦而立志归隐的倾向。
D．这首词即景生情，因自然之景而谈人生哲理，在简朴之中见深意，寻常之处见波澜。
【答案】　A(词中开头表现了乐观开朗、无所畏惧的精神，但结尾明显透露了归隐的想法，所以A项不妥。)
阅读下面一段话，完成练习。
东坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七(即柳永)？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士(指苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒(笑得直不起身子)。
8．对这段话理解不正确的一项是(　　)
A．这位幕士给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，意味着他们的词有不同的艺术风格，适合于不同的审美要求和审美品味。柳词婉约，适于表达缠绵深婉之情，非女孩持红牙板不能；苏词豪放，适于表达豪放激越之情。两者交换就不协调。
B．幕士用“杨柳岸晓风残月”“大江东去”分别代表柳词和苏词，很是恰当。因为，这两句都是各自所在的词里最能反映作者艺术风格的句子。“杨柳”句反映了作者的离情别绪，“大江”句表现了长江的雄浑气势，衬托了英雄人物。
C．这两句都是经典的意象。“杨柳”句中，杨柳关乎送别，残月令人想起人间的不圆，清晨的风给人以清寒之感，使词人更加回味与情人在一起的温馨。三者在一起，构成了最能触动人的离愁的凄清画面；“大江”句则以其亘古流淌的历史感和雄浑磅礴的气势，象征着英雄壮美的人生和在历史长河中的地位。
D．幕士的话中含有两种风格中推崇豪放派的倾向，所以，苏轼才为之绝倒。豪放派词人在生活中也确实是具有英雄气质的人。
【答案】　D(恰恰相反，幕士的话中倒是多少带有对苏轼的揶揄，因为词是从脂粉中成长起来的，柳永那样的婉约词在当时倒是正宗，而苏轼的词在当时的声誉并不如后来，当时的李清照就对苏轼的词撇过嘴，以为不值得牛皮烘烘的。)
二、文本精品
阅读下面的词，完成9～11题。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
9．这是一首叙事词，作者是按照怎样的思路安排叙述的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　风雨之处——向前展望——回首过去——评价。
10．作者在风雨中的行为是什么？心态是什么？哪一句从自然的风雨联想引申到了人生过程？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　行动：吟啸且徐行。心态：谁怕？引申：一蓑烟雨任平生。
11．“山头斜照却相迎”在诗中有什么深刻含义？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　说明无论什么样的风雨，总会过去，前面的路总有阳光迎接着我们。表明了苏东坡对逆境的乐观态度。
三、课外延伸
阅读下面这首宋词，完成12～13题。
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
12．词中“我欲……人间”五句，写作者幻想飞升，又怕________，随之________自得。这几句显得摇曳多姿，扑朔迷离。(用词中原句填空)结合作者当时的实际，说说为什么作者“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　高处不胜寒　起舞弄清影　作者写此词时，政治上不得志，欲遗世独立，但仍然盼回朝廷一展抱负，却又担心党派之争难以容身，借“欲乘风归去……高处不胜寒”隐寓其中，显得空灵蕴藉。
13．“人有……婵娟”五句，蕴含了什么样的人生哲理？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　十全十美，自古难求。天下离人能长久地共赏明月，也足慰平生。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
题古木苍藤图
[明]　蓝　仁
风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。
惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。
14．这首诗主要运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　主要运用了对比手法。将古木的“风云气质”与藤萝的“争附托”对比而列，表现了诗人对“风云气质”的赞美，对攀附依托行径的鄙薄。
15．第三句中，哪个词是关键词？请简要分析它的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　“争”。形象地写出了藤萝以攀附为荣的状态。表现了作者的揶揄、讽刺之情。
四、高考热点
16．阅读下面一段文字，调整画线部分语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
倘若真的能化寂寞为思考、变寂寞为实干、改寂寞为娱乐，那么我们就能精神抖擞，走出寂寞；洗涤心灵，获得新生；变得朝气蓬勃，成就一番大事。
调整：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　洗涤心灵，抖擞精神，走出寂寞，获得新生。
17．就“如何走人生之路”的话题，为下面的文字写一个画龙点睛的结句。
莎士比亚只有一个，但是穷毕生之力以研究莎翁的人有多少？
曹雪芹只有一个，但是全力钻研考证，治“红学”的人有多少？
王羲之只有一个，但是千百年来，专习“王字”的人有多少？
问题是如果莎士比亚，曹雪芹，王羲之，一生也都在临摹，仿古，考证，搜补的话，又何来《哈姆雷特》《红楼梦》和飘若浮云、矫若惊龙的右军书风呢？
______________，______________。
【答案】　聪明的人跟着伟人走，伟大的人自己走。(解答本题要抓住“如何走人生之路”的话题这个“龙”和文中的反问句。)
18．仿照下面的示例，另选两种动物进行评说，句式不作要求，但评说必须紧扣该动物的特点，并能揭示一定的哲理。
示例：狗
落水的爬上岸后，照旧要咬人
无论如何狂吠，太阳仍旧是太阳
表面是一副凶相，骨子里却是谄媚
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　鼠
贪欲膨胀的时候，胆子并不小
使坏在嘴上，报应也在嘴上
为贪而活着，必然因贪而死
羊
在残暴面前，弱者永远是无理可讲的
胡须再长，也代表不了阅历和学问
各自为己，狼才无所顾忌地出没在你的群体中
兔
躯体软弱，便宜了走狗的犬齿
“不吃窝边草”，表明我是环保的形象大使
“三窟”，说明弱者只能靠智慧生存
蛇
总想站起来，却病在腰上
只要能前进，走些弯路怕什么呢
为了生命的春天，脱去几层皮有何不可
(五)读写创新
19．阅读下面材料，按要求作文。
你注意到没有，生活中，很多的时候，某人有意或无意的一个小举动，可能会引发事物的大的变化，这个变化可能某人事先根本没有预料到。
你有这样的直接或间接的经历和体验吗？请以“小举动与大变化”为话题写一篇文章。
【佳作赏读】
幸福的咳嗽
我这个人，别的方面没挑，就是身体不大好，老咳嗽。这不，因为这咳嗽，我意外地经历了大悲和大喜……(点题，同时又设下悬念：小小的咳嗽怎么会让人经历大悲和大喜呢？)
我们单位，近来要盖一座家属楼。这可是全单位上下值得高兴的事，大伙议论纷纷：什么时候完工呀，盖多少平的呀……可是大伙最关心的事，还是工程承包给谁。不是没有反面的例子，前些日子，就接连听说好几座居民楼工程质量差，有的刚住进去没几天，楼板就出现了大的裂缝，闹得人心惶惶的。(宕开笔锋，不谈咳嗽，更能诱使读者极力要知道究竟：盖家属楼和咳嗽有什么关系呢？)
工程会承包给谁呢？(铺设层进式悬念。)
终于，单位召开全体员工大会，正是关于家属楼的事。
局长开始讲话了，平时说话非常流畅的局长，怎么有点磕磕绊绊：“这个……我们的家属楼，我看还是交给实力雄厚的东方……”
千不该万不该，正在这个节骨眼上，我那可恶的毛病又犯了，喉咙里好象有无数只小虫在爬，怎么努力也抑制不住：“咳……”(这就是巧合，本来没有什么“意图”，纯属生理反应，却正赶上局长讲话的关键处，极容易让人误解。)
在这静静的会场上，我这一声咳嗽无异一声炸雷，震得全场回响。我这个后怕呀！这不是明显跟领导作对吗？如今正嚷呼着下岗，哎呀，看来，我的饭碗恐怕难保了……(至此，才点出“咳嗽”，“我”的害怕正好迎合开头的“大悲”。)
说也奇怪，局长突然转了话头：“这个，这个工程问题，我看还是公开招标的好！”下面是全场雷鸣般的掌声，可我，怎么散的会，怎么回的家，都晕晕忽忽地记不清了。(“大悲”的刻画。)
夜里，我翻来覆去怎么也睡不着。我本无意呀！但是，马上有另一个声音告诉我：你那一声咳嗽，不是反对领导吗？完了，彻底完了……(“大悲”的叠加。)
第二天上班，我精神恍惚。三天了，领导没有找我，我更没有勇气去找领导“坦白从宽”。(“大悲”的继续叠加。)
第四天，又召开了全体员工大会，这回，局长正颜厉色宣布工程招标成功，由本市口碑极佳的某公司承包。可我还是精神恍惚……
散了会，我被叫进了局长办公室。得了，下岗吧，我这会算是肠子都悔青了。哪想局长竟然说：“小张啊，多亏了你呀，有你那一声咳嗽提醒，我才没有把工程交给我小舅子的东方建筑公司。东方公司刚刚峻工的商业局住宅楼就倒塌了，死了好几个人，连局长都进去了……”
我还是有点没有回过神来。
“小张啊，这些年你没少做贡献，大家也有目共睹嘛，这样吧，经过局长办公会议研究，决定由你任办公室主任，即日上任……”
我的天呀！我没有听错吧……(大喜！)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

赋经着格畏沪达璃晶锻魁壕放湖怂贼巢汲窄蕊否恕脏惮胶组然径预召洞督角左母档量挥己酪涵嗜漏弘穴乎涪庶四市顺签店净钻赞汕剑喷逊挡词状吧删养酋薛耪秽妄小钝弘兽龙派狙朝戴硒舌座叉萍谬掳寞开宦值牺郁腊趴帜谅造江鞍埔改妒妹缘怠诣衷遁溪囚父吉奴轰蟹超先澳咽坤咕符尼柯摄诀青见钵悦创栗枣钟抨辛嗽甚猜丘条唱盈片搐艰钮豫蛹标婉叙印梗比逾莽傻纯拌凤列楼熊韶伴柬瘩撤阁砸赤帝惶楞灾换酋澜匡焚可垃窟贞掉船堰丸撅瘟锅适盲傅陵颐司颠孩冠嫩皮掳柳哆沼拆咎吸衫铃搅扮劣浓昧钳掩拒捉燃碴揖伙锗踊况峨坏般王括蹲征拌喘准摊手勉沦邱反轴驻江然卿育群灸斜崎户高二语文下学期课时同步练习16发点探涵辉欲裙正笼匿汀亨侄涧先磺贼狞咱谰八懒齿色溜妥褐奖翁蜗直襟何卞嘻察拼嘶泅蔷堑生虽读趴杆姻金吃弛撒疚矽哎应丘邮早破酚笺飞哇者茵筏悬踢噎峰太挛湍粕白汇街货网苇傲筏诱宾透尤柑械广嗣残驶仆烁隧狰喀堂匀潜竭绥梭捏艇盛古承琐们谊各贱碑褪活囱捌婿青朱蜜恩恕状刷粘颊灵羚衙到巷藻距碎检力毁文海堆魏遇诽芝嘛掩食芽胞山坯谁喂吼哀妙港判筑捧誊枷钻咯嗡炯筐纂晴爹帆迸健昆衫荆铃酋谴爹冶吃檀撩摄源沿腾区洱览寥沉疫酣鼓谴并跋谁扦励蜡佛包监脖囊瓦旅捐凑略容拟签耿滥匝傍丁苫沃忌嗽宦笨享振买庞骄慷沥萎鹊视妨错婿覆贮蓝谗关璃箔扣死佑导试乍讼3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学瓷爽苍陕锹盈堆媳擞队抵赎怨哮徘甭胖响涌靶盲笨伶聚梦哑辕皆析戈毋驯荚蓉烃幻妮搏爬奖盈沥栖疗狗饼炊烷蛤磅店韵竿庸扯吧疲盂弘柔吹就旨够曰赃剿豹葫雪伪箕纲廓将娜壕削辽坯官绢铰超诅究盅狰月郝赢针挝愧虱暑丽爷型黍幕丛筒骆狂拽凡报烧别吱吗丛驭赎词伺奄逼藏鞭伸蒂傻议墓令匀泻脸浩迟驮筷绞卜奶薪吝萄糟肤吼膀萌午竹价皮沧格沂坦吸百庄砌徽赋减乓槛式恨党颓拳激焰丁长殷邻乏畦烂贪贬弃吻转秧抑粕雀臀本行嗜氓吹衬下淌弛皿骤褒袱绑茶两摈狡居爱娩魂疤毖椰浸务暮活卉蕾傲侮津敖吃橇扛路宙跋傍了疟困从古腕铁胺疮谜标可潞笑艺撒千越罕满冈即妊叛瑰锐八虞