小学语文三年级下册期末质量培优试题(及答案).doc

小学语文三年级下册期末质量培优试题（及答案）
1．
看拼音写词语。
wēi wǔ      zǒu láng      xiū jiàn      mì mì

zhì huì      lì shǐ      jì xù      mì fēng

2．
下列加点字注音正确的一项是 （          ）
A．匀称（chèng） B．纤细（qiān） C．挨打（ái）
3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（       ）
A．小明在写作时常常邯郸学步，后来连自己原有的写作风格也“丢”了。
B．这篇文章的结尾写得特别精彩，真是画蛇添足。
C．老师让我们一起背诵课文，总有些同学滥竽充数。
D．他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。
4．由于小明打扫不及时，导致班级卫生扣了分，他觉得很对不起大家，整天闷闷不乐的。你想用下面哪句名言来劝告他（       ）
A．不入虎穴，焉得虎子。 B．人谁无过，过而能改，善莫大焉。
C．眼见为实，耳听为虚。 D．近朱者赤，近墨者黑。
5．下列转述正确的一项是（       ）
小沙不解地对表哥说：“我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”
A．小沙不解地对表哥说：“他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”
B．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅？
C．小沙不解地对表哥说，我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。
D．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。
6．下列加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．清风徐来，湖面上荡漾着飘鄰的波光。
B．鹿欣赏着自己均匀的身材，骄做极了。
C．全班齐背课文时，总有同学滥竽充数，蒙混过关。
7．与“海底的动物常常在窃窃私语”所用表达手法相同的选项是（       ）
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．荷花在微风中翩翩起舞。
C．这些小虾，有的身体透明，有的稍带灰黑，有的略显青黑……
D．我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
8．
句子训练营。
（1）、“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，补句子。）
“唉，这个愿望又落空了！”李刚_______________。
（2）、秋天的公园是个美丽的季节。（修改病句。）
_______________
（3）、顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（仿照例句，用上拟声词，形象生动。）
他喝了一大碗水。______________。
（4）、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（这样写花开真有趣，我也会写。）
春天来了，蒲公英____________。
（5）、它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法，意思不变。）
____________________________。
9．
根据课文内容填空。
（1）、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________，一会儿___________，一会儿____________。《火烧云》
（2）、这学期，我们积累了很多与节日有关的诗句，我们在春节时吟诵“______________，春风送暖入屠苏”；在清明节时吟诵“____________，路上行人欲断魂”；在重阳节时吟诵“_____________，每逢佳节倍思亲”。
（3）、《论语》中“____________，是谓过矣”告诉我们，有错不改才是真正的过错。
（4）、遇事不要惊慌失措，“_________将挡，_____________”告诉我们事情总是有办法解决的。
（5）、课本真是一部百科全书啊！在这部书中，我知道了海底是一个________、_______的世界；我认识了________的陶罐和____的铁罐，从它们不同的结局中，我明白了_________________的道理。
阅读下面文章，完成问题。
一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的海洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，它掉（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中它不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得它腾空而起，piāo luò（        ）在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了，那个男孩一面伸过一根枯枝，带它tuō xiǎn（          ），一面叹息道：“唉，真kě lián（          ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？我连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过地球上最高的山和最大的海洋吗？”
面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。
10、用“√”选择括号里正确的读音或词语。
11、根据短文第3自然段的拼音，把词语写在括号里。
12、联系上下文，解释词语。
（1）疑惑不解：_________________________
（2）深思：__________________________
13、这篇短文教给了我们怎样的道理？请用原文中的话回答。
______________________________
14、给短文加个题目，写在文前的横线上。
阅读下面文章，完成问题。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看到别人没有注意，他就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家都说：“没有！”
瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
大家都笑了，而瓦尼亚却哭了。
15、这篇短文主要写了一件什么事？请简要说说。
_____
16、第二自然段中，描写瓦尼亚动作的词有____、____、___，说明瓦尼亚___。
17、写出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。
_____
18、短文最后一段“大家都笑了”是因为______，“瓦尼亚却哭了”是因为_____。
19、读完短文，你从中明白了什么道理？
______
20、
习作天地。
小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅……小猴能不能交到好朋友呢？展开你丰富的想象，写一篇童话，题目自拟，字数在300字左右。
【参考答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“威”“廊”“蜂”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【解析】C
【详解】本题考查字音的识记，学生平时要注意积累。
A项，“匀称”的“称”应读“chèn”。
B项，“纤细”的“纤”应读“xiān”。
C项正确。
3．B
【解析】B
【详解】本题考查了成语的正确使用。
成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
A．邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。语境相符；
B．画蛇添足：比喻多此一举，弄巧成拙。与语境不相符。可改成“妙笔生花”。
C．滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。语境相符；
D．井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。语境相符。
4．B
【解析】B
【详解】此题考查名言。解答此题需弄清名言的意思。
“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书·班超传》， 比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。这句话出自《左传·宣公·宣公二年》释义：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
耳听为虚，眼见为实：是指不要相信轻言传闻，看到的才是事实，指亲眼看见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
结合语境可知选B。
5．D
【解析】D
【详解】考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。
6．B
【解析】B
本题考查的是词语的辨析搭配能力。
结合整句话的语境进行辨析和理解，本题中词语运用不恰当的是B项。
A项：荡漾：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。
B项：均匀：意思指事物各部分数量分布相同；大小粗细、时间的间隔相等。这里用来形容身材不合适，可以改为“匀称”
C项：滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。
7．B
【解析】B
本题考查的是修辞手法的分析，在本题中，例句所使用的修辞手法是拟人。在四个选项中，
A项：比喻，把太阳比做火球。
B项：拟人，把荷花当成人来写。
C项：排比，三句极其以上的相同句式。
D项：没有修辞。
8．     垂头丧气的说     公园的秋天是个美丽的季节。     他咕咚咕咚的喝了一大碗水。     跳着欢快的舞蹈     它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
【解析】
本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。
（1）、本题考查的是补充句子，根据例句是对人状态的描写。结合前文的语境，“愿望落空”所以本句话可以写成李刚是垂头丧气的说。
（2）、本题考查的是修改病句，结合原文的内容进行分析。问题在于搭配不当，不能说公园是季节，应改为公园的秋天是美丽的季节。
（3）、本题考查的是仿写句子，根据题干的要求要运用拟声词进行仿写，所以本句话中可以写出喝水的声音，例如咕咚咕咚的声音，把句子写完整即可。
（4）、本题考查的是补充句子，结合题干的要求进行仿写，注意例句运用了拟人的手法，所以仿写时把蒲公英当成人来写，注意语言完整流畅。
（5）、本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
9．     金灿灿的     半紫半黄     半灰半百合色     爆竹声中一岁除     清明时节雨纷纷     独在异乡为异客     过而不改     兵来     水来土掩     景色奇异     物产丰富     谦虚     傲慢     每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，人与人之间要相互尊重，和睦相处
【解析】
（1）、本题考查现代文默写。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2.本题考查诗词歌赋默写。
宋代王安石的《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
唐代杜牧的《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3.本题考查名人名言。
过而不改，是谓过矣。意思：指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。
4.本题考查谚语俗语。
兵来将挡，水来土掩。意思：比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。
5.本题考查课文内容理解。
《海底世界》是一篇常识性说明文，主要讲了海底世界的“景色奇异、物产丰富”。
《陶罐和铁罐》国王的宫里有陶罐和铁罐两个罐子，自恃坚硬的铁罐总是看不起陶罐，经常奚落陶罐，陶罐却总是谦卑的礼让。时间飞逝，王朝不复存在，宫殿也成了废墟，一天人们发现了成为古董的陶罐，而那个铁罐却找不到，氧化成为了锈蚀残破不堪的铁片。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
10、zhī 得意 征服   děi   炫耀   diào    47．飘落 脱险 可怜    48．     形容对问题或事物怀疑迷惑，认识不清。     深刻地思考。    49．面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。    50．一只蚂蚁
【分析】
10、考查对字音的辨析能力。
一只：yī zhī
得dé：得到（跟“失”相对）；演算产生结果；适合；得意；完成；用于结束谈话的时候，表示同意或禁止；用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）；用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。
得de：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。
得děi：助动词。需要；“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”；助动词。表示揣测的必然；舒服；满意。
掉头：diào tóu
同时也考查学生选词填空的能力。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
得意：称心如意；感到非常满意。
征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。～洪水；（意志、感染力等）使人信服或折服。
打败：战胜（敌人或对手）；在战争或竞赛中失败；打败仗
荣耀：光荣。
炫耀：照耀；夸耀。
11、本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“飘、怜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
12、考查对词语的解释。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。
深思：深刻地思考。
13、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。
学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
从“面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。”中可以看出。
14、本题考查给文章加标题，给文章加标题方法：
①根据主要内容概括出题目；
②根据文章主旨提炼出题目；
③利用相关的景或物做题目；
④代表性时间、地点做题目；
⑤用主要人物或事件做题目。
15、短文写了瓦尼亚偷吃了一个李子后，却撒谎说自己设吃，妈妈机智地让瓦尼亚说了实话的事。    57．     打转转     闻闻     模摸     特别想尝尝李子的味道    58．瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”把“瓦尼亚的脸”比作“大番茄”。    59．     他们觉得瓦尼亚很可爱     他为自己撒谎而难过    60．不要偷偷摸摸地做事，要做诚实的人。
【解析】
15、考查了概括文章主要内容。
阅读全文，抓住主要人物和事件写出即可。示例：这篇短文写了瓦尼亚偷吃了一个李子，妈妈机智地让瓦尼亚说了实话。表现了瓦尼亚的可爱。
16、考查了筛选词语及对文段内容的理解。
结合句子“他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝”可知，描写瓦尼亚动作的词有打转转、闻闻、模摸，说明瓦尼亚特别想尝尝李子的味道。
17、考查了比喻句。
比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中句子“瓦尼亚脸红的像个熟透的大番茄，也说：‘没有，我没有吃！’”，把“瓦尼亚的脸”比作“大番茄”，运用了比喻的修辞手法，故为比喻句。
18、考查了对文章内容的理解。
短文妈妈说吞食李子核会送命，是为了吓唬瓦尼亚自己承认偷吃了李子，当瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”由此可知，“一家人都笑了”是因为他们觉得瓦尼亚很可爱，“瓦尼亚却哭了”是因为他为自己撒谎而难过。
19、考查了对文章的主旨的理解。
短文写了瓦尼亚偷尝了一个李子，妈妈知道后，问大家吃了李子没有，他说自己没有吃。后来，当他听妈妈说，谁要是把李子核吞下去，肚子里就会长出小树来时，他吓得脸色发白，忙说自己把李子核扔到窗子外面去了。这句话，逗得大家哈哈大笑。这个故事告诉孩子们，做人要做一个诚实的人，不能说谎话。
20、                                                                        小猴子找朋友
   小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅……
   在寻找的路上，小猴子碰到了小猪，问小猪:“你愿意做我的朋友吗?”小猪回答:“愿意。”小猴就和小猪做了朋友。过了几天，小猴发现小猪有个缺点：不讲卫生。小猴想：和它做朋友，会坏了我的名声。小猴离开了小猪。
   小猴又碰到了小熊，就问小熊愿意不愿意和自己做朋友，小熊回答:“愿意。”小猴就和小熊做了朋友。没过几天，小猴发现了小熊的缺点：太笨了。小猴又离开了小熊。
小猴又碰到小狐狸，就和小狐狸做了朋友，小狐狸对小猴很好。谁知又没几天，小猴觉得小狐狸太聪明了，处处都比自己强。小猴又离开了小狐狸。
   小猴最后见到了小狗，小狗很高兴和小猴成为朋友，它处处让着小猴。小猴发现小狗很老实，就占了它很多的便宜。还没等小猴自己离开，小狗就离开了小猴。
   现在小猴一个朋友也没有，它既伤心又难过。它一遍又一遍地回忆以前交过的朋友，忍不住问自己，为什么自己交不到朋友呢？
【详解】考查书面表达的能力。此次作文是童话作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。童话作文的写作方法和要求：1．童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
（2）、童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
（3）、童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
（4）、在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
（5）、语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
写作思路：
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。