上海迎园中学新初一均衡分班语文试卷含答案.docx

上海迎园中学新初一均衡分班语文试卷含答案

一、选择题
1．犇观察下边的字，再照样子写一写，并注意行款和布局。
牪现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。（沈从文）
牪______________________
二、选择题
2．犇下列词语中，加点字的读音没有错误的一项是 （2分 ）
牪A．擢素手（zuó）　     泪潸潸（shān）     脉脉（mò）        更（gēng）新
牪B．坚劲（jìng）       娱乐（yú）        暂时（zàn）     瞻仰 （zhān）
牪C．缥缈（miǎo）     急遽（jù）        惆怅（zhóu）   混乱 （hún）
牪D．掺和（cān）        栖息（qī）       机杼（zhù）     五侯（hóu）
三、选择题
3．犇下列词语书写完全正确的一项是（       ）
牪A．陶醉       洒脱       避静       居高临下
牪B．壮列       屹立       书籍       焉知非福
牪C．处境       严峻       彻底       见微知著
牪D．防御       凄凉       通霄       司空见惯
四、选择题
4．犇下列语句没有运用比喻修辞手法的是（       ）。
牪A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。。
牪B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
牪C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。
牪D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
五、选择题
5．犇下列句子中，没有语病的一项是(          )。
牪A．奶奶总爱回忆过去的往事。 B．读了《格林童话》这本书，很受启发。
牪C．北京的秋天真是个迷人的季节。 D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。
六、选择题
6．犇下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（       ）
牪A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
牪B．恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
牪C．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”
牪D．我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
七、选择题
7．犇下列文学常识表述不正确的一项是（        ）。
牪A．《采薇》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
牪B．《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁，《史记》记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千多年的历史。
牪C．老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获“人民艺术家”的荣誉称号，代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》和《龙须沟》等。
牪D．鲁迅写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
八、选择题
8．犇“而我呢，依然在座位上一动不动。”这个句子应插入下面这段话中的（       ）
牪①铃声有气无力地响起，又到了放学的时候。②每个同学纷纷把准备上交的作业本放在桌角上，然后陆续走出教室。③我望着没有做完的作业，沉思着。④同学李伟拿起我的作业，关心地问：“怎么了？被哪道题难住了？”
牪A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④之后
九、选择题
9．犇照样子，写句子。
牪例：月亮出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
牪①大树迎风而立，________，________，像________。
牪②火红的太阳炙烤着大地，________，________，像________。
十、选择题
10．犇积累运用。
牪（1）山下兰芽短浸溪，_______________。
牪（2）苟利于民，_________________；苟周于事，________________。
牪（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_____________，______________，__________。”（《为人民服务》）
牪（4）粉骨碎身浑不怕，________________。诗人借“石灰”这一事物来表达自己_________________的志向。
牪（5）“今夜月明人尽望，_________________。”这句诗描写的是我们的传统节日________________，这个节日我们有吃_________________的习俗。
牪（6）开心：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用夸张的手法仿写句子）
牪盼望：__________________
十一、选择题
11．犇综合性学习。
牪亲近经典可以滋润心灵，涵养大气。启航小学决定动员全校师生开展诵读《三字经》《弟子规》的活动，请你参与到活动中，完成下面的题目。
牪（1）板报组决定选几则经典来劝告同学们学会友爱，请你在以下几条里选出一条。（   ）
牪A．兄则友，弟则恭 B．亲师友，习礼仪。 C．闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
牪（2）故事组搜集到以下句子，请你写出下列句子里所包含的典故或故事。
牪冬则温，夏则清。( )             昔孟母，择邻处。( )
牪昔仲尼，师项橐。( )             如负薪，如挂角。( )
牪（3）学校决定于下月第一个周五下午三点在学校大礼堂举行《三字经》和《弟子规》朗诵大赛，想邀请某著名大学教授罗博士来做评委，请你以大队部的名义给罗博士发一则邀请函。
牪尊敬的罗博士：
牪您好！
牪______________________________________
牪启航小学大队部
牪×年×月×日
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪狼子野心
牪有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
12、解释下列句中加点的词。
牪（1）将啮其喉( )       （2）信不诬哉( )
13、翻译文中画线句子：__________________
14、这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人，这类人与文中的狼的相似之处是：__________（用原文回答）。
15、文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？
牪__________________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪小公筷，大文明
牪公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
牪
牪围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
牪“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。
牪16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？
牪___________________________
牪17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
牪_____________________________
牪18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（       ）
牪A．总括全文 B．抒发感情
牪C．表达观点 D．提出倡议
牪19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。
牪____________________________
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪能给予就不贫穷
牪教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
牪一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩。这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！
牪节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。
牪这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道……走了。”
牪他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。
牪他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈也会花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
牪女孩脸上的笑容很美。
牪20、他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！在这句话中两个引号分别起什么作用？
牪___________________
牪20、“他把‘鞋’认真地收起来，‘礼轻情意重’啊！”在文中找出和这句话照应的语句。
牪___________________
牪22、为什么同学们不再说女孩穷了？
牪___________________
牪23、请你说说老师对待女孩的做法好吗？为什么？
牪___________________
牪24、“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？
牪___________________
十五、选择题
15．犇任选一题完成习作。
牪（1）题目：分别时，我想说声______
牪提示与要求：先把题目补充完整。文中叙述的对象可以是朝夕相处的同学，也可以是辛勤培育了自己六年的老师；文中叙述的内容可以是自己获得了真诚帮助后的谢意，也可以是因为某件事的愧疚……内容真实，表达流畅，450字左右。
牪（2）人们常说“习惯成自然”。习惯是指在长时期里逐渐养成的不容易改变的行为。好习惯会帮助你走向成功，而不良的习惯会影响你健康成长。请你围绕“习惯”这个话题，选择合适的材料，写一篇450字左右的习作。题目自拟，内容具体，语句通顺。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。（沈从文）
牪【详解】本题考查抄写句子。
牪书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“城、常、象”容易写错。
二、选择题

2．B
解析：B
牪【详解】本题考查学生对本册所学字的读音掌握情况。（2分）
三、选择题

3．C
解析：C
牪【详解】考查汉字字形。
牪A．避静——僻静
牪B．壮列——壮烈
牪D．通霄——通宵
四、选择题

4．D
解析：D
牪【详解】比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。
牪A．把课桌比喻成古战场。
牪Ｂ．把书比喻成屏风。
牪Ｃ．把桌面上豁开的裂缝比喻成黄河长江。
五、选择题

5．C
解析：C
牪【详解】本题考查了修改病句。
牪首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
牪A 把“过去”或“往事”删除一个，属于词语重复的语病。
牪B 在句首加上“我”“他”等，属于成分残缺的语病。
牪C 正确。
牪D 在“和”的后面加上“戴了”，属于搭配不当的语病。
六、选择题

6．C
解析：C
牪【详解】略
七、选择题

7．B
解析：B
牪【详解】略
八、选择题

8．B
解析：B
牪【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
牪第②句写每个同学的表现，“而我呢，依然在座位上一动不动。”此句是写我的表现。同学的表现和我的表现形成对比，第③句也是写我的表现。所以此句应放在②和③之间。
九、选择题

9．     高高的     直直的     士兵     红红的     热热的     火球
牪【详解】此题考查学生仿写句子能力。
牪仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
牪如，可以根据大树的形象，可以把大树比作军人、战士等。
十、选择题

10．     松间沙路净无泥     不必法古     不必循旧     人固有一死     或重于泰山     或轻于鸿毛     要留清白在人间     不畏艰险、不怕牺牲     不知秋思落谁家     中秋节     赏月     她盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。
牪【详解】本题考查诗词名句的积累与运用。
牪（1）出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
牪（2）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。出处：《淮南子·汜论训》，为西汉初年淮南王刘安创作的一篇散文。
牪（3）出自课文《为人民服务》，课文语段为：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
牪（4）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。
牪（5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思是今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？表达的是中秋月圆之夜，作者思念故乡友人之情。
牪中秋节：又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。
牪（6）本题考查仿写句子。
牪例句使用夸张修辞手法，“喜得快要发疯了”将八儿欢喜的程度夸大化，突出八儿非常的欢喜。
牪夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
牪本题要求使用夸张的修辞手法体现人物“盼望”的心情，可将“盼望”的程度夸大化，如：我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿啊！
十一、选择题

11．B
解析：（1）B
牪（2）     黄香温席     孟母择邻     仲尼师项橐     负薪挂角
牪（3）启航小学将于下月第一个周五下午三点在学校大礼堂举行《三字经》和《弟子规》朗诵大赛，特邀您参加，欢迎您的莅临！
牪【分析】本题考查的是语文的综合性学习，要注重平时的积累以及仔细审题，明确题目的考点。
牪（1）本题告诫同学学会友爱，即应该选B项，AC两个选项是说朋友的重要性。
牪（2）本题根据每句话的含义联想到所蕴含的典故，写出所含典故即可。主要不要写错别字，要加大平时的积累和文学常识的摄取。
牪（3）本题中写一则邀请函，要注意邀请函的格式，仔细审题，注意说话的语气和态度。
十二、选择题

12．12、     咬     确实、的确
13、于是假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡着没防备时咬他的喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让它靠近主人。
14、阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣
15、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
牪【分析】有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安无事。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竟然忘了它们是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。（那个人）就杀狼取它们的皮。（他）就说：“狼子野心，确实没有诬蔑它们啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢。
12、本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
牪“将啮其喉”一句的意思是“要咬他的喉咙”，其中“啮”的意思是“咬”。
牪“信不诬哉”一句的意思是“确实没有诬蔑它们啊”，其中“信”的意思是“确实、的确”。
13、本题考查句的子翻译。翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本句应注意“乃”、“伪”、“俟”、“啮”、“阻”、“使”等字的翻译。
14、本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读文章可知，狼表面上与人很亲热，但是背地里却存有坏心思，其实生活中也有这样的“阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”的人，我们应该警惕。
15、本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读文章可知，本文不仅表达了作者对狼和像狼这样的人的不耻，也表达了对主人不能看清狼的本性的讽刺，警示人们不能对某一事物抱有绝对信任。
十三、选择题

13．B
解析：牪16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。
牪17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。
牪18、B
牪19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
牪【分析】
牪16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。
牪17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。
牪18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。
牪19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
十四、选择题

14．牪20、“鞋”表示不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”表示引用。
牪20、别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
牪22、只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
牪23、好，因为能让女孩确认自己不贫穷。
牪24、除了物质还有精神只要我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的， 我就是富有的，因为我拥有别人需要的。
牪【解析】
牪20、考查了引号的作用，注意结合“鞋”联系，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么，看出不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”是引用的内容，表示引用。
牪20、考查了前后照应，在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。可找出：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
牪22、考查了句子的理解，可结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知答案。
牪23、考查了课文的理解，结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知女孩听了会认为自己不贫穷。
牪24、考查了句子的理解，富有或贫穷拿什么来定义呢？绝不只是金钱。看接受的人拥有什么是幸福的，才知道我们是否能给予，或者我们给予了他会不会幸福。他需要温暖、需要关心，我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的。
十五、选择题

15．范文：
牪习惯
牪说到勤俭节约，人人都能说，也都能做到。但是，谁真正做到了勤俭节约？没有多少人！
牪说到这个话题，我不由得想起了一件事。那是一个晚上，我正在饭店吃饭，一位阿姨带着一个小女孩走了进来。
解析：范文：
牪习惯
牪说到勤俭节约，人人都能说，也都能做到。但是，谁真正做到了勤俭节约？没有多少人！
牪说到这个话题，我不由得想起了一件事。那是一个晚上，我正在饭店吃饭，一位阿姨带着一个小女孩走了进来。小女孩先去了洗手间，阿姨则在那里点菜，她一下子点了四个菜。小女孩洗完手回来，菜也上来了，那女孩一看满桌子的肉菜，笑嘻嘻的脸上立即挂上了霜，她大吼道：“怎么满桌子的肉啊！我不想变成大肥猪。”阿姨看见自己的心肝宝贝那么生气，只好又叫来了服务员，把菜单递给了女孩。那女孩又点了四大盘菜。女孩这才狼吞虎咽地吃起来，大约吃了个半饱，女孩又不愿意了：“妈妈，妈妈……”她叫着，撒着娇恳求地望着妈妈“我可以再点几个菜吗？”阿姨拗不过女孩，心软了，只好又叫来了服务员，把菜单递给她。女孩又点了两个菜。菜上来了，女孩动了几筷子就不吃了。阿姨也吃饱了，他们付了钱，扬长而去。
牪服务员来收拾饭桌时，看见饭桌上的菜大部分就动了几筷子，还剩下好多。服务员很无奈，可这些菜都被客人吃过了，他们自己不打包拿走，别人也不能吃，只好扔进了垃圾箱。
牪“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可以看出，这对母女一点也不懂得这首诗的道理。
牪我曾经看过一条关于勤俭节约的公益广告，上面说：“据估计，全世界的人一天的剩饭，可以满足两亿人一顿饭的需要。”可见浪费是多么的可耻，节约是多么的宝贵。那么就让我们从我做起，从小事做起，勤俭节约，反对浪费。比如，节约用电，随手关灯；吃饭时，吃多少盛多少；洗手的水可以涮拖把、浇花；用完的纸张可以在背面打草稿……
牪养成勤俭节约的习惯其实不难，让我们快快行动起来吧，从小事做起，从一点一滴做起，时时刻刻做一个勤俭节约的好少年！
牪【详解】本题考查书面表达能力。
牪两题中任选一题来作文。
牪习作（1）为半命题作文，要求以“分别时，我想说声 ”为题写一篇作文。先把题目补充完整，比如“分别时，我想说声谢谢”，然后扣住题目来写，想想在我们的成长过程中，最想感谢的人是谁?养育我们的父母，传授我们知识的老师，关心我们的朋友，还是帮助我们的陌生人?选择你最想感谢的去写。写作时，要注意抓住“谢谢”进行构思:你谢谢谁，为什么谢谢他(她)， 注意选择典型的事例表现人物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
牪开头：开篇点题，点明中心。
牪中间：用典型的事例来表现人物的特点，指导事例写具体，写生动，做到详略得当。
牪结尾：与开头相呼应，突出主题。
牪习作（2）为自命题的话题作文，要求以“习惯”为话题，写一篇记叙文。看到“习惯”二字，我们首先会想到什么?结合自己的生活实际去写选择写作内容。无论写什么，都要通过典型的事例来表现这一主题。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
牪开头：开篇点题，点出主题。
牪中间：结合实际，通过典型整合来表现，合理安排材料，做到详略得当。
牪结尾：突出主题，点明中心。