初一上学期期末强化生物检测试卷解析(-)[001].doc

初一上学期期末强化生物检测试卷解析（-）
一、选择题
1．如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（　　）

A．显微镜使用的规范操作顺序是③①②④
B．②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C．③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像
2．生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是
A．生石花开花 B．珊瑚礁长高
C．种子萌发 D．青蛙抱对
3．小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
4．下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（ ）
A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境
B．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处
C．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系
5．对下图所示过程的描述，正确的是

A．该过程表示细胞生长
B．该过程可以表示动物细胞分裂
C．该过程受遗传物质控制
D．d图细胞中遗传物质减少一半
6．下列关于植物细胞分裂、生长与分化的叙述，错误的是
A．植物细胞分裂时先细胞质分裂，然后细胞核分裂
B．细胞分化使植物体形成不同的组织
C．一粒种子长成一棵大树是细胞分裂、生长、分化的结果
D．植物细胞生长过程中，小液泡会逐渐融合成为一个大液泡
7．如图表示生态系统中几种生物的关系图，下列说法错误的是（ ）

A．①为该生态系统提供能量 B．②→③→④构成一条食物链
C．②、③是消费者 D．⑤是分解者
8．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（ ）

A．①是生产者，能利用光能制造有机物
B．②和③都属于该生态系统的消费者
C．图中的食物链是①→②→③→④
D．图中若②全部消失，③就无法生存
9．下表为某地棉花不同发育期的需水量，由表中数据可知平均每天需水量最大的发育期是
发育期

苗期

现蕾期

花铃期

吐絮期

天数

45

25

51

67

需水量（mm）

46

74

343

199

A．苗期 B．现蕾期 C．花铃期 D．吐絮期
10．下列对绿色开花植物的植株、花、果实和种子示意图的描述，错误的是()

A．图甲中的①是由图丁中的②发育形成的
B．经过传粉、受精后，图乙中的⑥会发育成图丙中的①
C．图丙中的②萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气
D．图丁中的种子萌发时，首先突破种皮的结构是③
11．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物它们的共同特点是
A．无根、茎、叶的分化 B．都有根、茎、叶的分化
C．有根、茎、叶分化，有输导组织 D．都用孢子进行繁殖
12．观察水绵细胞时，可以看到形状像带子、呈螺旋状排列的结构，这是（ ）
A．细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．液泡
13．钟虫下图是生活在水中的单细胞生物，内含肌丝的柄，以固着在各种基质上。在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分丰富，能促进活性污泥的凝絮作用，并能大量捕食游离细菌而使出水澄清。下列相关叙述不正确的是（ ）

A．不能在水中自由活动
B．是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物
C．自己制造有机营养
D．通过细胞膜把代谢废物排出体外
14．我们常见的生物都是由许多细胞构成，但生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．整个身体由一个细胞构成 B．都能够独立完成生命活动
C．大多数生活在水域环境中 D．都是对人类有害的生物
15．细胞是生物体结构和功能的基本单位，对图的描述，正确的是（　　）

A．①能将光能转化为化学能 B．②存在于所有细胞中
C．③是细胞的控制中心 D．④为各种生命活动提供能量
16．如图是显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞示意图，下列相关叙述正确的是（ ）

A．①是细胞壁 B．②是细胞质
C．③是叶绿体 D．②内没有线粒体
17．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析以下说法正确的是（）

A．为避免出现图乙和图丙中的情况，应分别调节图甲中的①和②
B．植物的导管和人的血管属于同一个结构层次
C．图乙中所观察到的某同学口腔上皮细胞与该同学肌肉细胞所含的遗传物质不同
D．芽在发育时，分生组织的分裂和分化形成新的枝条
18．在图所示的猪笼草特化为捕虫器的器官是（　　）

A．根 B．茎 C．叶 D．花
19．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于图中的（　　）
A． B． C． D．
20．图甲、乙分别是菠菜叶肉细胞、某动物细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（ ）

A．①的作用是保护和控制物质进出
B．热水烫过菠菜后，水会变绿，是因为菠菜的②被破坏
C．菠菜有③，能吸收光能，制造有机物
D．克隆羊多莉的实例说明④控制生物的发育和遗传
21．探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，相关叙述错误的是 （ ）
A．实验前要将植物放在黑暗处一昼夜
B．用酒精水浴加热，可以脱去叶片中的叶绿素
C．滴加碘液后叶片见光部分不变蓝，遮光部分变蓝
D．该实验的变量是光
22．洋洋不小心把绿色的青菜汁弄到白衣服上，他想尽快去除污渍，应该选用
A．洗衣粉 B．酒精溶液 C．肥皂水 D．盐水
23．某同学进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列说法不正确的是（ ）

A．制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察
B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4]气孔
C．图中[1]是上表皮，一般分布的气孔多
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
24．验证绿叶在光下释放氧气的实验装置是下列哪个图（ ）
A． B．
C． D．
25．“苔花如米小，也学牡丹开”和“去年今日此门中，人面桃花相映红”分别描述了哪两类植物（ ）
A．蕨类植物和被子植物 B．苔藓植物和裸子植物
C．苔藓植物和被子植物 D．藻类植物和裸子植物
26．银杏与杏相比，最主要的不同之处是银杏（ ）
A．没有鲜艳的花被 B．球果包被着果皮
C．不能形成果实和种子 D．种子裸露，无果皮包被
27．卫青萝卜约4/5露出地面，表皮灰绿色，而地面以下部分则是白色的。根据这种现象作出的假设合理的是

A．卫青萝卜的生长不能离开光照
B．不同品种的萝卜颜色不完全一样
C．光是影响叶绿素形成的条件
D．萝卜白色部分的营养好于绿色部分
28．某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用相符的是（ ）
A．减去部分枝叶一一减弱呼吸作用 B．为植物打针输液—补充有机物
C．盖遮阳网—减弱光合作用 D．带土移植一保护根毛
29．如图所示，把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛（力学单位），光照6小时后，测得重为4.8牛；若单独测枝条的质量则稍有增加．导致以上结果的主要原因分别是（ ）

A．蒸腾作用和光合作用 B．运输作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸腾作用 D．光合作用和蒸腾作用
二、实验探究综合题
30．小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片﹐在显微镜下看到的情况如图，请据图回答．

（1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是_____图。
（2）这两种细胞中都有的能量转换器是_____。
（3）临时装片的制作主要有净片，滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？_____。
（4）A图中，若要完整的观察一个细胞，并把细胞移到视野中央，临时装片应向_____移动（说明．图形中右上方为一完整细胞）。
（5）洋葱是绿色开花植物。从结构层次上看，洋葱的结构层次是．_____。
31．阅读下面的材料，并分析回答问题。
材料一 下图为江南水乡一个典型的池塘生态系统，池塘内生存有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。

材料二 某原始次森林有被白蚁侵噬的现象。如上右图为白蚁个体，白蚁的头部有特殊的口器，能啃食木材，它依靠消化道内的木纤维酶和数量很多的单细胞生物如鞭毛虫以及细菌等把纤维素完全消化转变为可以吸收的营养。白蚁对木质的建筑、家具有着极大危害，因此，长期以来白蚁被当做有害物种遭到人类灭杀。但在森林里，白蚁也有有益的一面，它能为其他多种动物如猩猩、鸡等提供食物来源依山而居的人们通过散养鸡群，有效阻止白蚁侵入人们的住所，实现了人与自然的和谐共处。
（1）在该池塘生态系统中，生产者是__________。
（2）如果向该池塘中投放一些肉食性的黑鱼，则池塘中小鱼的数量将会减少，但一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对平衡的状态，这说明生态系统具有一定的____能力。
（3）白蚁啃食枯死的树干，加快其腐烂，同时又能为其他多种动物提供食物来源。白蚁在生态系统中所起的作用是_______。
（4）材料二中体现的生物学观点有____________。
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物
（5）如果用难以分解的有机农药代替鸡来捕杀白蚁以阻止白蚁入侵居所，有毒物质浓度会随着食物链的流动不断_____，最终危害人类自身。
（6）白蚁与其肠道内鞭毛虫之间的关系是_________。
32．如图是桃花、桃花的受精过程及桃树的果实结构示意图，据图回答下列问题。

（1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的桃花的结构中，属于雄蕊结构的有[ ]____和[ ]____。
（2）图一中标号a所示的过程称为传粉，其实质是____散落到____上的过程。
（3）图二为桃花的受精过程，即[ ]____中的精子与胚珠中[ ]____结合形成受精卵的过程。
（4）图三为桃树的果实，[10]____来自于图一中的[ ]____。
33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．

实验结果．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
 回答下列问题
（1）该实验的变量是．_____。
（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？_____。
（3）对于表中数据，实验过程中应当如何处理？____。
（4）该实验得到的结论是______。
（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。
34．图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题．

（1）图甲中A、B、C表示植物进行的三种生理活动。如果要长久保存蔬菜水果应采取措施抑制_____活动；如果要提高农作物的产量应采取各种措施促进_____活动。（填字母）
（2）植物根吸收水分的主要结构是_____；吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从_____（填图乙中标号）散失；植物进行光合作用的场所叶绿体主要存在于图乙中的_____结构中（填图乙中标号）；
（3）某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图1所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图2。

造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程的主要场所是该植物细胞内的_____；若a、b、c、d对应一天的四个时刻，植物体内有机物积累得最多的时刻是_____。
【参考答案】
一、选择题
C
解析．C
【分析】
A．显微镜的正确使用顺序是．取镜和安放，③对光，观察（①安装玻片、②调焦、④寻找物象），整理四个步骤，A正确。
B．当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本和损伤镜头，B正确。
C．在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，C错误。
D．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，D正确。
故选C。
2．B
【分析】
生物具有以下特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的
解析．B
【分析】
生物具有以下特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的，据此解答。
【详解】
生石花开花、青蛙抱对、种子萌发说明生物能够生长和繁殖等生命现象，珊瑚礁长高是由于珊瑚虫死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆积使珊瑚礁长高，是自然现象，不属于生命现象。
故选B。
3．B
【详解】
某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”，是设置了以光为唯一变量的对照试验，因此这种研究方法属于实验法。
【学科网考点定位】科学探究的基本方法。
【名师点睛】本题主要考查实验研究的方法，让学生区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法。
4．C
【详解】
北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的器官心脏等避免冻伤，是对环境的适应，A正确；光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处，这是生物对环境的适应，B正确；“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，C错误；螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是“捕食”，D正确。
【学科网考点定位】生物对环境的适应。
【名师点睛】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
5．C
【分析】
生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。
【详解】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，该过程表示细胞的分裂，A错误；该过程是一个细胞分裂最终变成了两个新细胞的过程，且形成了细胞壁，因此，此图表示的是植物细胞的分裂过程，B错误；该过程受遗传物质的控制，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，C正确；新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，D错误。
【点睛】
理解掌握细胞分裂的基本过程是解题的关键。
6．A
【分析】
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。
【详解】
ABC．一粒种子能够长成参天大树，生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。其结果使细胞的体积增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化使植物体形成不同的组织，如保护组织、营养组织等。因此，一粒种子能够长成参天大树，这与细胞的生长和分裂有关，A错误，BC正确。
D．植物细胞在生长过程中，除了细胞体积明显扩大，在内部结构上也发生相应的变化，其中最突出的是液泡数目和大小的变化，即细胞内原来小而分散的液泡逐渐长大和合并，最后成为中央大液泡，正确。
故选A。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握细胞的分裂和分化的基础知识。
7．C
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）由图可知．①太阳能、②生产者、③初级消费者、④次级消费者、⑤分解者。
【详解】
A.植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，①太阳能为该生态系统提供能量，A正确。
B.图中②生产者、③初级消费者、④次级消费者，构成一条食物链②→③→④，B正确。
C.图中②生产者、③和④是消费者，C错误。
D.图中⑤细菌和真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此图中的分解者是⑤细菌和真菌，D正确。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念等知识。
8．C
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）图中，①生产者、②③消费者，④分解者。
【详解】
A．图中①是绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，正确。
B．②和③都是动物必须直接或间接吃①，因此②和③在生态系统成分中统称消费者，正确。
C．食物链不包括分解者④，因此根据图中的捕食关系写出的一条食物链是①→②→③，而不是①→②→③→④，错误。
D．如图生态系统中，假如②全部消失，③就失去了食物的来源，无法生存，正确。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。
9．C
【解析】
试题分析．通过比较可以得出需水量最大的发育期是花铃期。
考点．合理灌溉。
10．B
【分析】
甲图中，①叶、②子叶、③根；乙图中，①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；丙图中，①果皮、②种子；丁图中，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
【详解】
A．种子萌发过程中，③胚根发育成根，②胚芽发育成茎和叶，①胚轴发育成连接根和茎的部位。所以，图甲中①叶是由图丁中的②胚芽发育形成的，A正确。
B．一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。所以，图乙中的⑥胚珠会发育成图丙中的②种子，B错误。
C．种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，C正确。
D．种子萌发过程中，丁图中胚根最先突破种皮，发育成根，D正确。
故选B。
【点睛】
熟练掌握种子的结构及果实和种子的形成知识是解题的关键。
11．D
【分析】
此题考查的是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，可以根据藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征来解答。
【详解】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，有输导组织，ABC错误；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，D正确。
【点睛】
回答此题的关键是明确各植物类群的特征。
12．C
【分析】
水绵属于多细胞藻类植物，结合其结构示意图进行分析解答。
【详解】
水绵属于多细胞的藻类植物，将水绵制成临时装片后在低倍的显微镜下观察，会发现水绵的细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡和带状呈螺旋状排列的、绿色的叶绿体，还有在显微镜下看不见的细胞膜。水绵的结构如图．

C正确。
【点睛】
掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是本题解题关键。
13．C
【分析】
钟虫属于单细胞动物，结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。细胞核内有遗传物质，能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动。
【详解】
A. 钟虫身体的底部长出能伸缩的、内含肌丝的柄，以固着在各种基质上。成体营固着生活，体纤毛退化。所以不能在水中自由活动，A正确。
B. 钟虫在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分丰富，能促进活性污泥的凝絮作用，并能大量捕食游离细菌而使出水澄清。因此，它们是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物，B正确。
C.钟虫属于单细胞动物，不含叶绿体，不能通过光合作用自己制造有机物，C错误。
D.细胞膜具有控制细胞物质的进出作用。所以钟虫能通过细胞膜把代谢废物排出体外，D正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是掌握单细胞生物的结构特点以及具有分析资料，概括要点的能力。
14．D
【分析】
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。
【详解】
A．单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，故A正确。
B．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，能独立生活，故B正确。
C．单细胞生物多数生活在水中，故C正确。
D．单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利．鱼类饵料、净化污水等，有害．危害健康，造成赤潮等，故D错误。
故选．D。
15．C
【分析】
图中①是线粒体，②是液泡，③是细胞核，④叶绿体。
【详解】
①是线粒体，是进行呼吸作用的场所，能为各种生命活动提供能量，A错误。②是液泡，植物具有，但是动物细胞没有，B错误。③是细胞核，是遗传的控制中心，含有遗传物质，传递遗传信息，C正确。④是叶绿体，是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能，D错误。
【点睛】
熟练掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
16．B
【分析】
本题考查的是人和动物细胞的结构。人和动物的细胞结构包括．细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里有线粒体等结构。图中①是细胞膜，②是细胞质，③细胞核。
【详解】
A．①是细胞膜，植物细胞没有细胞壁，细胞膜具有控制物质进出的作用，A错误。
B．②是细胞质，能够流动加速细胞与外界进行物质交换，B正确。
C．③是细胞核，不是叶绿体，动物细胞没有叶绿体，C错误。
D．动物细胞内具有线粒体，D错误。
故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记动物细胞的结构。
17．D
【分析】
（1）图中①是转换器，②是反光镜，③是粗准焦螺旋，④是细准焦螺旋。
（2）制作临时玻片标本．擦→滴（植物．清水；动物与人．生理盐水）→取（材料要求．薄而透明）→浸→展→盖（避免产生气泡．使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴）→染（后吸）→看。
【详解】
A．图乙中出现气泡，为避免出现气泡，应在制作玻片盖片时使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴；图丙中图像不清晰，应调节④细准焦螺旋调节的更清晰，A错误。
B．植物的导管属于输导组织，人的血管属于器官，不是同一个结构层次，B错误。
C．人体的口腔上皮细胞与肌肉细胞都属于体细胞，同一人体的体细胞中含有的遗传物质都是源自受精卵中遗传物质，因此具有相同的遗传物质，C错误。
D．枝条由芽发育而成，芽在发育过程中，生长点分布有较多的分生组织，能进行分裂产生新细胞，并逐步分化形成组织和枝条，D正确。
故选D。
18．C
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。猪笼草的叶子，能特化成诱捕器的样子，有助捕食昆虫，利于生存。
【详解】
猪笼草是热带植物，依靠捕捉昆虫等小动物来谋生，属于食肉植物，它拥有一个独特的吸取营养的器官，叫捕虫器。捕虫器能分泌出甜美的蜜汁来引诱正在觅食的昆虫。当昆虫落入捕虫器或是在上面爬行时，它可能会碰到位于捕虫器表面的六根短刚毛中的一根。这些刚毛叫做触发毛，它们充当植物的原始的运动探测器。如果这些触发毛中有两根在短时间内被相继触动，或者一根触发毛被触动两次，则叶片会在半秒之内闭合，将冒犯它的昆虫关起来。植物的叶是主要的营养器官，茎主要对营养起运输作用，根主要在泥土吸收水和无机盐，花是生殖器官，而猪笼草的捕虫器能通过捕捉昆虫获取营养，可见，猪笼草特化为捕虫器的器官是叶，C符合题意，A、B、D不符合题意。
故选C。
19．A
【解析】
【分析】
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。
【详解】
A图是保护组织，一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织。A符合题意。
B图是分生组织，分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。B不合题意；
C图是营养组织，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。C不合题意；
D图是输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。D不合题意。
【点睛】
掌握植物的几种基本组织以及功能，明确番茄的果皮有保护作用，属于保护组织。
20．A
【分析】
观图可知．①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答。
【详解】
A．②细胞膜才具有保护和控制物质进出的作用，A错误。
B．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，在热水中烫过的菠菜，热水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，细胞质里的叶绿素渗出，使水变成绿色，B正确。
C．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；所以菠菜有③叶绿体，能吸收光能，制造有机物，C正确。
D．细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息，在细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息库中。克隆羊多莉长得像供核母羊是因为细胞核内有遗传物质，说明④细胞核控制生物的发育和遗传，D正确。
故选A。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
21．C
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。
B．叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显，因此在滴加碘液前要脱去叶绿素，方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，让叶片中的叶绿素溶解到酒精里，B正确。
C．用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，因此光是进行光合作用制造淀粉的必要条件，C错误。
D．对照实验又叫单一变量实验，只有一个变量，就是实验中所有探究的问题。该实验的变量是光，D正确。
故选C。
22．B
【分析】
酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
【详解】
绿色汁液主要是叶绿素，而酒精能溶解叶绿素，因此洋洋不小心把绿色的青菜汁弄到白衣服上，他想尽快去除污渍，应该选用酒精。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握酒精溶解叶绿素。
23．C
【分析】
观图可知．图中1上表皮，2下表皮，3叶肉，4气孔，5保卫细胞。
【详解】
A．制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片，A正确。
B．叶片与外界气体交换的“门户”是气孔，即图中的[4]气孔，B正确。
C．图中[1]是上表皮，一般分布的气孔比下表皮少，C错误。
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制，当半月形的保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭，D正确。
故选C。
24．A
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
A．A图是用来验证绿色植物在光下释放氧气的实验。将该装置放在光下一段时间，将试管取出，用带火星的木条放入试管，若木条复燃，则说明有氧气产生，即绿色植物在光下进行光合作用释放出了氧气，A正确。
B．B图是制作叶片横切临时切片的实验，目的是观察叶片结构，B错误。
C．C图中两实验装置相同，并未明确实验条件，因此不能判断是什么实验，C错误。
D．D图是《绿叶在光下制造有机物》的实验装置，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，可用来检验是否有淀粉的存在，D错误。
故选A。
【点睛】
设立对照实验是解决问题的关键。只有全面掌握与教材实验有关的知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。
25．C
【分析】
本题主要考查了生物圈中的绿色植物．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
【详解】
苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；桃花绿色开花植物，种子的外面有果皮包被着，属于被子植物，C正确。
故选C。
26．D
【分析】
被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。
【详解】
种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。所以，银杏是裸子植物、杏是被子植物。两着相比，最主要的不同之处是银杏种子裸露，无果皮包被。
故选D。
【点睛】
正确识记并理解被子植物和裸子植物的区别是解题的关键。
27．C
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。科学探究分为六大步骤．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
【详解】
作出假设要根据已有的生活经验或知识对提出问题地回答。萝卜根露出地面的绿色部分是由于接受光照形成叶绿素，埋在地下的部分不见光，没有叶绿素的形成呈现白色，因此说明光是影响叶绿素形成的条件。C符合题意。
故选C。
【点睛】
解题关键是熟记掌握探究影响叶绿素形成的环境因素的实验，光是形成叶绿素的重要条件。
28．D
【分析】
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。
【详解】
A．剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，A错误。
B．打针输液是为了补充无机盐，B错误。
C．用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C错误。
D．幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，D正确。
故选．D。
【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
29．A
【详解】
光照条件下，蒸腾作用旺盛，植物吸收的水分主要以水蒸气的形式散失到大气中，导致装置的重量由5 牛减轻至4.8 牛。单独测得枝条的重量稍有增加，增加的原因是植物进行光合作用制造了有机物，储存在茎中，从而增加了重 量．因此“把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛（力学单位），光照6小时后 ，测得重为4.8牛；若单独测枝条的质量则稍有增加”。导致以上结果的主要原因分别是合作用和蒸腾作用。【学科网考点定位】光合作用过程中的物质转化和能量转化。
【点睛】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
二、实验探究综合题
31．B 线粒体 盖片 右上方 细胞→组织→器官→植物体
【分析】
细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群
解析．B 线粒体 盖片 右上方 细胞→组织→器官→植物体
【分析】
细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。植物的组织有．分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。故多细胞植物体的结构层次．细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
（1）植物细胞与动物细胞的不同点．植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体(绿色部分含有)，动物细胞不具有细胞壁、 液泡、叶绿体。据图可知，表示洋葱表皮细胞的是B图。
（2）细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，叶绿体是绿色植物所特有的；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体。
（3）临时装片的制作的主要步骤．净片，滴液、取材、盖片、染色五步。盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（4）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，在观察时发现细胞在视野的右上方，如果要把细胞移到视野中央，应向右上方移动玻片。
（5）由分析可知．植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握显微镜的主要结构的作用、临时装片的制作、植物细胞与动物细胞区别。
3水绵、浮萍、水草 自动调节 促进生态系统的物质循环 ABC 积累增加（或富集） 共生（或合作）
【分析】
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生
解析．水绵、浮萍、水草 自动调节 促进生态系统的物质循环 ABC 积累增加（或富集） 共生（或合作）
【分析】
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生