初中减负工作计划.doc

大田方中学
“减负"工作资料
“减负”工作计划
　 　　现今,学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一.本来一节课可以掌握的知识,却要占用学生宝贵的课间休息时间,甚至还要补课才能掌握，久而久之,形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重,为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作:
一、要充分利用好课堂时间　.
“给学生一杯水,自己要有一桶水。＂这真是至理名言。作为一名教师，要掌握教育教学知识．一是经常学习教育理论,订阅各种教育刊物,从中获得教育新信息,吸收新营养；二是多参加教研活动,从中吸取精华,摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中,要走特色之路,根据自己的学生特点,结合自己教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程. 教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。 要真正的减轻学生过重负担，说实话,其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课,使学生毫无学习兴趣,教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊,教学效果可想而知。所以课上得不好,使学生学得劳累吃力,本身来讲就是加重了学生的负担。试想,一堂生动充满了活力的课,能够充分调动学生的学习积极性,使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合,学生学起来效果极佳,而且学得轻松，学得快乐,这不是减轻学生的负担吗?所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜,润物细无声”的理想境界.
二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。
　 减轻学生过重负担,不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育,提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻":
　 １、重思维培养,轻题海战术。
　 　我必须放弃题海战术,应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫.不能只满足教学生一道道题地做下去,关键要教会他们思维的方法,掌握解题的思路、方法、步骤,提高他们举一反三、触类旁通的能力．
２、重能力考查,轻频繁考试。
现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现．,考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担．而收到的实际学习效果却不太理想．所以我们必须要改变频繁考试的做法,应把培养学生的能力摆在首要的位置,真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。
　　　３、重书本基础,轻课外杂书.
　在教育教学当中,最好还是以本为本,以纲为纲,扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材,教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担,首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外,不组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。
　　　三、严格控制学生在校活动总量。
补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课,尽量不补课,扎扎实实地上好课,才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法,本身就是有违科学规律的。事实上,以上“减负”做法不是以牺牲学生的知识和能力为代价的,相反不仅“减负”，而且“增效”,对于培养学生的能力,发展学生的个性特长,真正全面的推行素质教育将起到莫大的作用．
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