幼儿园下学期教研活动计划.doc

幼儿园第二学期教研工作计划
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展指南》为指导，更新教育观念，转变教育行为，提高师资队伍的教研能力，探索园本课程和以及课题研究，加强教研活动的实效性，努力推进幼儿园保教工作再上新台阶。
二、工作目标
在幼儿园教学计划的统筹安排和指引下，本学期着重向目标是：
1、抓教研队伍建设。首先，要强化教研人员的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理、以诚待人，能够将教师紧紧地团结在一起，借助教研平台，满足不同增层次和需要的教师专业成长的需求。
2、着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。
3、落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划，家园练习册等，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。
4、坚持每周一次的集体备课，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。
5、已申报课题按步骤进行实施，做好原始过称资料（录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等）的完善；把握园本课题、申报课题研究对保教工作推进的实效性。
三、工作重点和具体措施
（一）加强师德建设，全面提高教师素质。
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
3、鼓励教师撰写各种论文，争取有所收获。
（二）加强教科研工作，积极搞好教学研究
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题。 要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续优化课程，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、 积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
4、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
（三）重视对课题的研究
教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以申报课题《***》、《***》两大课题为动力，在教研内容上，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，促进每个幼儿富有个性的全面发展。
课题《***》的研究：
1、针对数学操作性学习的目标、内容、与具体方法，进行专题交流、研讨。
2、各实验班负责人带领教师落实 “数学操作性学习的目标、内容、与具体方法”的具体开展。
3、就“幼儿数学操作性学习教育活动的设计、组织与实施”展开专题研讨，进而推动我园开放活动中课程创新、改革。4、根据教师经验和能力，各负责人安排好本实验班课题实施中的分工，并做好观察、记录和资料的收集。
5、依托教材，就影响与制约操作性学习的因素以及适宜于幼儿操作性学习的教育措施进行分析、总结。
6、做好课题的中期汇报准备
7、参与课题研究的教师进行阶段汇总，撰写课题研究报告等各类研究成果。
课题《***》：
1、以陈老的儿童心理学思想为理论依据，研讨幼儿户外游戏活动的设计与组织，促进我园户外游戏活动的开展。
2、各负责人负责各个实验班的户外游戏活动研究的具体实施、观察指导，并做好文字记录。
3、进行“陈鹤琴思想体系在幼儿园区域活动中的实践与运用”的专题研讨。
4、各责人开展对实验班的区域活动进行观察指导、随时发现问题，及时记录并做进行研究。
5、根据教师经验和能力，确定分工、落实到位。（***负责课题的具体实施，做好记录和各项资料的搜集）
6、各实验班做好课题中期汇报的准备。
7、深入了解实验班级课题实施过程，收集和获得相关的素材。
8、参与课题研究的教师进行阶段汇总，撰写课题研究报告等各类研究成果。
四、逐月安排
三月份：
1、制定教研计划，召开学期初教研会，学习本学期教研计划。
2、开展相关教材课程的培训工作。
3、省学研会课题组针对数学操作性学习的目标、内容、与具体方法，进行专题交流、研讨，各实验班负责人带领教师落实具体开展实施。
4、陈研会课题组以陈老的儿童心理学思想为理论依据，研讨幼儿户外游戏活动的设计与组织，促进我园户外游戏活动的开展。各实验班做好观察记录。
5、各课题小组每月两次小组研讨；一次专项课题研讨；并做好记录
四月份：
1、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、省学研会课题组就“幼儿数学操作性学习教育活动的设计、组织与实施”展开专题研讨，并落实具体课程讨论，进而推动我园开放活动中课程创新、改革。
3、陈研会课题组进行“陈鹤琴思想体系在幼儿园区域活动中的实践与运用”的专题研讨。各责人开展对实验班的区域活动进行观察指导、随时发现问题，及时记录并做进行研究，促进我园区域活动的提升。
4、围绕半日开放，组织教师进行“一课多研”的研讨观摩活动。
5、教研人员加强日常随机和预约听课，进行课程评析和指导。
五月份：
1、继续《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读。
2、召开期中教研会，汇报课题开展情况，各小组做好课题研究实践。指导工作。
六月份：
1、省学研会课题组就影响与制约操作性学习的因素以及适宜于幼儿操作性学习的教育措施进行分析、总结。
2、陈研会课题组就陈老思想在幼儿园区域活动的运用与实施进行分析汇总。
3、各课题组撰写课题阶段报告，经验交流，为结题做好准备工作。
4、教研人员坚持日常随机和预约听课，进行课程评析和指导。
七月份：
1、教研小组成员负责收集汇总课题相关资料。
2、进行教研的工作总结。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)