小学三年级上学期期末语文模拟试题测试卷(1).doc

小学三年级上学期期末语文模拟试题测试卷(1)
1．读拼音，写词语。
kǒnɡ què      zhī zhū      zhǔn bèi      mǎ yǐ      lóng xiā

bǎo ɡuì      chì bǎng      rè liè      yǎn zòu      nǎo dai

2．选词填空。（       ）
①连续             ②继续             ③陆续
观众们（　　）走进大剧院。表演艺术家们（　　）为观众演唱了几个京剧经典片段。表演结束后，又（　　）跟观众开展了寓教于乐的京剧知识讲解活动。
A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③
3．将下列词语补充完整，再按要求填空。
( )光闪闪              怒目圆( )             大( )一( )
五谷( )登               成群结( )             一本( )( )
（1）看到“_____”这个词语，我就会想到同桌生气的样子。
（2）我还能写出一个和加点词结构相同的词语：______
4．组词
飘( )          载( )          颗( )
漂( )          栽 ( )            棵( )
挣( )          猎( )          招( )
争( )          惜( )          召( )
5．给加点的多音字选择正确的读音打“√”。
（1）弟弟从树上掉下来，摔伤了胳臂（bo   bei），刚换的新衣裳（shang   sháng）也被树枝刮烂了。
（2）院长一看见刚进门的王大（dà   dài）夫就问：“你刚才干吗（ma   má）去了？”
6．把下列成语补充完整，并选择其中一个造句。
迫不( )待   ( )至如归       四季( )青     根深叶( )
千( )百态   目不转 ( )     用之不( )     暴跳如( )
______________________
7．下面选项中，表达效果不同的一项是（       ）
A．顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!” B．西瓜扑通一声掉进水里。
C．运动员嗖地一下子跑了出去。 D．陈明匆匆忙忙地往家赶。
8．按要求写句子。
懒洋洋       闹哄哄     空荡荡（选择一个词语写句子）
_________________________________
弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句）
__________________________________
把下面的句子补充完整。
姐姐急得___________________________________
9．积累运用。
（1）秋天的雨，有一盒________。
（2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里_______。当他_______，_____，唱出各种不同的歌曲。
（3）诗中有“人”：“________，芙蓉向脸两边开”，写出了采莲少女的美丽；诗中有“景”：“_________，碧水东流至此回”，写出了天门山的壮丽；诗中有“情”：“________，________”，写出了诗人杜牧对枫林晚景的流连忘返之情。
（4）众皆弃去，_______，________，儿得活。
（5）妈妈经常用《论语》中的“______，________”这句名言教导我们：不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误。
阅读下面文章，完成问题。
向后转，你也是排头
我今年上三年级了，个子很矮。我最讨厌的就是体育课了，上体育课我就要站在最后一排，而且最后一排就我一个人。一走步，我像个小丑似的跟在后面，同学们都笑我是“打狼的”。我很自卑。
去年秋天，区里举办广播操比赛。为了拿个好成绩，我们提前一个月就开始训练了。为了使队伍整齐，我被（理所当然、理直气壮）地甩了出来。谁让我不能长得高点呢？
最后阶段由体育老师训练。我们班的体育老师是新调进来的一位男老师，高个儿，总是眯着眼睛笑，可是训练起来特别的严厉，大家都叫他“笑面虎”。他看见我在队伍旁边“游荡”，便叫我站到队伍中去。我想，他一定是叫我在同学面前出丑。我十分不情愿地站在属于我自己的位置上，在他的口令下做各种动作。因为我没有和同学们一起训练，一上去，显得有点不（合拍、合群），自然也没少引起同学们的哄笑。可“笑面虎”老师一点儿也不为之动怒，反倒站在我旁边训练起来，一练就是两个星期。到比赛前，他也没有让我离开的意思。我顿时产生了惧意，到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的。
到了比赛那一天。上场前，“笑面虎”老师向我身边靠了靠，侧脸说：“记住——向后转，你也是排头！”听了这话，我不知从哪来的力量，感觉到了从未有过的自信。上场时，我在心中默念这句话，当我听到“向后转”的口令，我真正意识到大家在注视着我。我知道，我要昂起头，挺起胸，充满自信，因为我身后有一支队伍。
10、短文中有几处描写“我”心情的词语，请写下来。
_______________→________________→________________→_________________
11、在下面横线上写出文中括号内正确的答案。
_________                 _______________
12、请你联系上下文解释“笑面虎”的意思。
“笑面虎”：___________________________
13、“我”产生“惧意”的原因是什么？判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“我”被同学们嘲笑而产生的。                  ( )
（2）“笑面虎”老师对“我”训练非常严厉。     ( )
（3）“我”怕做不好广播操。                            ( )
14、你喜欢这样的“笑面虎”老师吗？说说你的理由。
________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
一个小村庄的故事
①山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
②村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧子。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
③一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
④不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
⑤什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
15、山坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“ ”在文中画出有关的语句。
16、在文中找出下列词语的反义词。
出现——( )       增加——( )       缩小——( )
17、“大雨没喘气儿”这句话运用了_______的修辞手法。这句话的意思是__________
18、请你借助关键语句，概括第④自然段的主要内容。
______________________
19、短文给我们深刻的道理，判断下面说法，对的打“√”，不对的打“×”。
A．不加节制地砍伐树木，周围环境会受到严重的破坏。( )
B．告诉人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。( )
C．小村庄被洪水冲走是因为那把斧头，跟人们没有任何关系。( )
20、妙笔生花。
题目：《这儿真美》。
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，请你把身边的美景写一写。
要求：（1）运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。（2）表达自己的真实感受。（3）字数300左右
1．孔雀 蜘蛛 准备 蚂蚁 龙虾
宝贵 翅膀 热烈 演奏 脑袋
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雀、翅、膀、袋”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】本题考查近义词辨析。
连续：一个接一个地连续不断。
继续：一件事完之后又接着做。
陆续：先后相续不绝。
观众们（陆续）走进大剧院。因为观众们是按顺序先后走进大剧院的。
表演艺术家们（继续）为观众演唱了几个京剧经典片段。因为表演家们之前刚表演完，现在又要接着表演。
又（连续）跟观众开展了寓教于乐的京剧知识讲解活动。因为表演结束后没有休息，紧接着跟观众开展了寓教于乐的京剧知识讲解活动。
3．A
【解析】     金     睁     吃     惊     丰     队     正     经     怒目圆睁     人才济济
【详解】本题考查补充词语。
金光闪闪，光芒灿烂夺目的样子。
怒目圆睁，形容很愤怒。
大吃一惊，形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。
五谷丰登，意思是指年成好，粮食丰收。
成群结队，结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
一本正经，形容庄重严肃，非常认真。
（1）由“我就会想到同桌生气的样子。”可知是“怒目圆睁”。
（2）金光闪闪是ABCC式的词语。
abcc式的词语：天网恢恢、议论纷纷、大名鼎鼎、得意洋洋、想入非非、生机勃勃、怒气冲冲
4．     飘扬     载货     颗粒     漂流     栽树     一棵     挣钱     猎人     招呼     争吵     可惜     召开
【详解】本题考查形近字组词。
“飘”字是风字旁，组词：飘荡
“漂”字是三点水，组词：漂泊
“载”字下面“车”，组词：载重
“栽”字下面是“木”，组词：盆栽
“颗”字是页字边，组词：蒜颗
“棵”字是木字旁，组词：几棵
“挣”字是提手旁，组词：挣扎
“争”字组词：战争
“猎”字是反犬旁，组词：猎犬
“惜”字是竖心旁，组词：爱惜
“招”字是提手旁，组词：招手
“召”字组词：召集
5．（1）bei     shang
（2）dài       má
【详解】本题主要考查对多音字的掌握。
（1）“臂”读“bì”时，指胳膊；读“bei”时，用于词语“胳臂”。因此“胳臂”的“臂”应读“bei”。
“裳”读“shang”时，指衣裳；读“cháng”时，古代指裙子。因此“衣裳”的“裳”应读“shang”。
（2）“大”读“dà”时，指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对；读“dài”时，指医生。因此“大夫”的“大”应读“dài”。
“吗”读“ma”时，用在句末表示疑问；读“má”时，是疑问代词，指什么。因此“干吗”的“吗”应读“má”。
6．     及     宾     常     茂     姿     睛     竭     雷     妈妈给我买了玩具，我迫不及待的玩了起来。
考查补写成语及造句的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。选择其中一个造句，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
迫不及待：形容心情十分急切。
宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋零。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿，一年四季都是生机勃勃。也可形容人的精力充沛,精神饱满,很有活力。
根深叶茂：意思是根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。
千姿百态：意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。
目不转睛：意思是指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。
用之不竭：无限取用而不会使用完。
暴跳如雷：形容又急又怒，大发脾气的样子。
7．D
【解析】D
本题考查拟声词。
ABC项都有拟声词“噌的一下子”、“扑通一声”“嗖地一下子”，D项中没有，故D项的表达效果不同。
8．     空荡荡：除了几辆车子外，路上空荡荡的。     蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。     满头大汗
【解析】
（1)、本题考查学生运用词语造句的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
懒洋洋：形容没精打采的样子。造句示例：鸟儿们懒洋洋的站立在树上，唱着歌曲。
闹哄哄：意思是吵吵闹闹，喧闹。造句示例：市场上闹哄哄的，讨价还价声不绝于耳。
空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。造句示例：教室里空荡荡的，一个人也没有。
（2）、本题考查学生“把”字句改“被 ”字句能力。原则是把“把”字句前后主语调换，再把“把”改成“被”，即成为“被”字句。
即：蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。
（3）、本题考查了学生补写句子的能力，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
本题把句子“姐姐急得”怎么样补充完整即可。示例：姐姐急得哇哇大叫。
9．     五彩缤纷的颜料     演奏他的手风琴     翻动树叶     树叶便像歌手一样     荷叶罗裙一色裁     天门中断楚江开     停车坐爱枫林晚     霜叶红于二月花     光持石击瓮破之     水迸     不迁怒     不贰过
【解析】
本题考查的是诗词歌赋以及课文内容的背诵默写。
（1）本题考查的是课文《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。原文内容是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（2）本题考查的是课文《大自然的声音》，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。原文内容是：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（3）本题考查的诗歌是王昌龄的《采莲曲》，全诗内容是荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
本题考查的诗歌是李白的《望天门山》，全诗内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
本题考查的诗歌是杜牧的《山行》，全诗内容是远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（4）本题考查的是文言文《司马光》，全文内容是：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（5）本题考查的是“不迁怒，不贰过”出自《论语.雍也》篇的一句话，即不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。
10、     讨厌     不情愿     惧意     自信    107．     理所当然     合拍    108．本义是指表面和善，其实和老虎一样凶猛。后比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。在文中指新来的体育老师是个外表总眯着眼睛笑，但训练起来特别的严厉的人。    109．     ×     ×     √    1喜欢。首先，这样的“笑面虎”老师外表和善，不轻易动怒，让学生愿意亲近，没有距离感。其次，这样的“笑面虎”老师在训练或学习上对学生严厉、一视同仁，不放弃任何一个学生，体现出对学生学习和成长的负责。再次，这样的“笑面虎”老师适时地鼓励学生，给学生自信，使学生受益良多。
【分析】
10、本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。根据题干中“描写‘我’心情的词语”，可知答案就在短文中。“心情”指的是感情状态，如，喜悦、愤怒、悲伤、快乐、烦恼、生气、害怕、讨厌等。细读短文，找出这一类的词语，写下来即可。
11、本题考查根据语言环境辨析词语的能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。选词填空前，应充分理解词语，结合语境进行选词。
理所当然：从道理上说应当这样。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
合拍：符合节奏，比喻协调一致。
合群：跟大家关系融洽，合得来。
12、本题考查对文中重点词语的理解能力。答题思路是先理解词语的意思，然后将解释代入句子中，最后体会词语在文中的含义。注意做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。类似这样的词语还有替罪羊、千里马、井底蛙等，学生在平时学习中注意养成积累的好习惯。
13、本题考查对短文的理解能力。根据题干中“‘我’产生惧意”在文中第三自然段找到“我顿时产生了惧意”，然后联系下文“到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的”可知，“我”怕做不好广播操而给班级丢脸，所以产生了惧意。
14、本题考查语言表达能力。写的时候，注意先写出自己的观点，即“喜欢”或者“不喜欢”，然后再说清理由，写理由时可以根据文中“笑面虎”老师的表现展开说，也可以略微结合自身实际。本题是开放性题，合理即可。
15、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。    97．     消失     减少     扩大    98．     拟人     大雨连续不断，几天没停    99．在一场连续的大雨之后，小山村被洪水卷走了。    100．     √     √     ×
【解析】
15、考查关键句提取。
选文第③段，运用“变成……”句式，叙述了，村民将树木变成了房子、工具、家具，还有取暖做饭的材料变成屋顶的柴烟消失在天空中。此题解答时注意将内容画完整，不能遗漏。
16、考查反义词掌握。
注意审题，是从“文中”找出下列词语的反义词。“出现”反义词有“消逝、消失、隐匿、湮灭、隐没、隐藏”等。文中第③段找出反义词“消失”。“增加”反义词有“裁减、减少、削减、节减、缩减、减削、省减、下降”等。文中第③段找出反义词“减少”。“缩小”的反义词有“扩充、扩大、延长、发展、夸大、放大、膨大”。文中第③段找出反义词“扩大”。
17、考查赏析句子。
“喘气”意思指急促地呼吸。有时亦指紧张活动中的短暂休息。这里形容“大雨”，赋予雨人的特点。运用了拟人的修辞。用“没喘气”形容大雨连续不断，几天没停。
18、考查概括内容。
第④段介绍了多年后，在一个雨水奇多的八月，小村庄被咆哮的洪水卷走了。要注意概括出村庄最后的结局。
19、考查了学生对文章中心的理解。
阅读文章可知，《一个小村庄的故事》讲了一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的故事。文章告诉了我们一个道理：要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。
20、                                                               这儿真美
       我们的校园很美，我们在每个时刻都能欣赏到它的魅力。现在就由我来介绍我们这个美丽的校园。
       早上，我们六点起床，从宿舍阳台望去，太阳初升，天空开始变得明亮，还依稀看到校园里的路灯和附近宿舍楼的灯。大家都在洗漱，为新的一天做准备。
       七点半，我们匆匆忙忙向着饭堂走去，吃饱了就回教室。
       来到教学楼附近，我们就很清楚地听到高年级同学的朗朗读书声。在一楼时，只看到密密麻麻的树叶，层层叠叠的树叶随风飘荡，不时还能听到沙沙的声响。当走上二三楼时，就可以看到天空的一角，还有密密麻麻的树。阳光洒落在树上，那些树都在懒洋洋地晒太阳，享受着这美好的阳光浴。当走到四五楼时，就可以看到开阔的天空，蓝天白云尽在眼里，还能感受到阵阵凉风，很舒服。
       傍晚，我们会看到绚丽的天空，天空金光闪闪，铺满了橙黄橙黄的云，金灿灿的太阳在西边缓缓落下，洒下梦幻的灿烂霞光。我们在这美丽的霞光下走回宿舍。
       这就是我们校园，它真美！
【分析】本题属于命题作文。
【详解】同学们要读清楚题目，题目要求写一处美景并以《这儿真美》为题。
同学们先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点，如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写，比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。
写作方法：
一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得××地方最美丽。（略写）
二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。 可以按照四季的变化情况或具有代表性的景物特征来描写。（详写）
三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里。（略写）