3语文学习的自我评价.ppt

导入新课导入新课2021/5/241学习目标学习目标 1.1.反思自己语文学习的途径、内容、反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式；习惯和方式；2.2.发现自己语文学习的个性并注意发现自己语文学习的个性并注意发展、运用这种个性去学习、创新。发展、运用这种个性去学习、创新。2021/5/242学习重难点学习重难点1.1.通过自我评价调整自己的学习；通过自我评价调整自己的学习；2.2.学习科学研究问题的方法。学习科学研究问题的方法。2021/5/243专题讲解专题讲解关于关于“问卷法问卷法”问卷法是教育科学研究最常用问卷法是教育科学研究最常用的收集资料的方法之一，在揭示人的收集资料的方法之一，在揭示人的心理活动规律与教育规律中发挥的心理活动规律与教育规律中发挥着重要的作用。着重要的作用。2021/5/244（一）问卷的一般结构与设计步骤（一）问卷的一般结构与设计步骤1 1问卷的一般结构问卷的一般结构 梳理探究语文学习的自我评价问卷梳理探究语文学习的自我评价问卷一般包括一般包括“标题标题”“前言和指导语前言和指导语”“问题问题”“选择答案选择答案”和和“结束语结束语”等几等几部分。其中问题和答案是问卷的主要组部分。其中问题和答案是问卷的主要组成部分。成部分。2021/5/245 “标题标题”：是对问卷的目的和内容是对问卷的目的和内容的最简洁的反映，像本课调查问卷的标的最简洁的反映，像本课调查问卷的标题就是题就是“语文学习方式和过程的调查语文学习方式和过程的调查”。“前言和导语前言和导语”：是对问卷研究目是对问卷研究目的、意义和内容的简要说明和指导填写的、意义和内容的简要说明和指导填写问卷的说明。问卷的说明。2021/5/246 “问题和答案问题和答案”：是问卷的主要组成是问卷的主要组成部分，问卷的目的、内容和研究对象的回部分，问卷的目的、内容和研究对象的回答都包括在这一部分。答都包括在这一部分。“结束语结束语”：通常两种方式，一是设通常两种方式，一是设计几个开放性问题，让答卷人补充说明有计几个开放性问题，让答卷人补充说明有关情况或谈谈对问卷或研究本身的看法、关情况或谈谈对问卷或研究本身的看法、建议：二是以简短的话语表示对答卷人的建议：二是以简短的话语表示对答卷人的感谢。感谢。2021/5/2472 2问卷设计的原则和步骤问卷设计的原则和步骤 问卷设计的原则是目的明确，全面考问卷设计的原则是目的明确，全面考虑，有计划性。它需要经过准备、初步设虑，有计划性。它需要经过准备、初步设计、试用、修改，最后形成正式问卷等步计、试用、修改，最后形成正式问卷等步骤。骤。（二）问题的设计（二）问题的设计2021/5/2481 1问题的类别与选择问题的类别与选择 问题是问卷的核心内容，一类是问题是问卷的核心内容，一类是事实性的问题，如事实性的问题，如“你学习语文有具你学习语文有具体计划吗体计划吗”；一类是态度性问题，如；一类是态度性问题，如“你认为语文课上训练口头重要吗你认为语文课上训练口头重要吗”等。在设计问题时，把问题分为事实等。在设计问题时，把问题分为事实性的和态度性两类，有助于对结果进性的和态度性两类，有助于对结果进行整理分析。行整理分析。2021/5/2492 2问题的排列方式问题的排列方式 在时间顺序上，可由远即近、由近在时间顺序上，可由远即近、由近及远排列，要注意连续性。及远排列，要注意连续性。在内容顺序上，可由浅入深、由易在内容顺序上，可由浅入深、由易到难排列，要与时间顺序综合考虑。到难排列，要与时间顺序综合考虑。在性质上，一般把敏感问题和开放在性质上，一般把敏感问题和开放式问题放在问卷后面。式问题放在问卷后面。2021/5/2410（三）回答方式的设计（三）回答方式的设计 回答方式的设计，首先要考虑到问题回答方式的设计，首先要考虑到问题的提问和表述方式。开放性问题一般是在的提问和表述方式。开放性问题一般是在问题后面留有长短不一的空白以便填写；问题后面留有长短不一的空白以便填写；封闭性问题可采用封闭性问题可采用“是否式是否式”“多项选择多项选择式式”或或“排序式排序式”等方式。等方式。2021/5/2411拓展阅读拓展阅读鲁迅、胡适学习语文的经历鲁迅、胡适学习语文的经历 鲁迅、胡适鲁迅、胡适学习语文的经历学习语文的经历,大体可以分成四大体可以分成四个阶段和两个特个阶段和两个特点：点：胡胡适适2021/5/24121.1.四个阶段四个阶段 识字启蒙阶段识字启蒙阶段鲁迅六岁时开鲁迅六岁时开始学习，他的始学习，他的“开蒙课本是历史读物开蒙课本是历史读物鉴略鉴略”这是这是“根据周家的传统根据周家的传统”来的。而胡适只在四、五岁时，胡适来的。而胡适只在四、五岁时，胡适的父亲就教胡适自己亲手编写的的父亲就教胡适自己亲手编写的学学为人诗为人诗和和原学原学两本书，上私塾两本书，上私塾后，读了后，读了三字经三字经、千字文千字文、幼学琼林幼学琼林。2021/5/2413 从鲁迅、胡适这里可以知道，鲁迅从鲁迅、胡适这里可以知道，鲁迅和胡适的识字启蒙阶段，就直接和稍大和胡适的识字启蒙阶段，就直接和稍大要读经典原著紧密地联结在一起。鸿儒要读经典原著紧密地联结在一起。鸿儒式语文教学思路，也遵循这种教学思路。式语文教学思路，也遵循这种教学思路。不给学生教过分浅显的东西。因为相对不给学生教过分浅显的东西。因为相对较难的东西对相对较为聪明的小孩而言较难的东西对相对较为聪明的小孩而言可能反而更有魅力。例如：鲁迅小时比可能反而更有魅力。例如：鲁迅小时比较喜欢李贺的诗。鲁迅说：较喜欢李贺的诗。鲁迅说：“他的诗颇他的诗颇费解，也正因为费解，我才觉得好。费解，也正因为费解，我才觉得好。”2021/5/2414 读经典原著，系统地学习中国古代传读经典原著，系统地学习中国古代传统文化阶段统文化阶段 “鲁迅在家已经读到孟子鲁迅在家已经读到孟子”，以，以后接着读了后接着读了“易经、诗经、书经、礼记以及左易经、诗经、书经、礼记以及左传传”，“加上四书加上四书”，俗称，俗称“九经九经”。“九经九经之外至少多读了三部经书之外至少多读了三部经书”，其中有，其中有尔雅尔雅。2021/5/2415 胡适的经历也大体相似，胡适读的书胡适的经历也大体相似，胡适读的书有有律诗六钞律诗六钞、孝经孝经、小学小学、论语论语、孟子孟子、大学大学、中庸中庸、诗经诗经、书经书经、易经易经、礼记礼记、纲鉴易知录纲鉴易知录、御批通鉴御批通鉴辑览辑览、资治通鉴资治通鉴等。这些国故的学等。这些国故的学习是在大体相当于一个从小学到初中的阶习是在大体相当于一个从小学到初中的阶段完成的。他们的国学功底也就是在这个段完成的。他们的国学功底也就是在这个时候埋下的。时候埋下的。2021/5/2416 充分学习海外文化阶段充分学习海外文化阶段鲁迅在日本鲁迅在日本学习海外文化，胡适在美国学习海外文化。学习海外文化，胡适在美国学习海外文化。开始的时候，鲁迅学医，胡适学农，都没有开始的时候，鲁迅学医，胡适学农，都没有治文科。后来才转向，鲁迅学文学，胡适治治文科。后来才转向，鲁迅学文学，胡适治哲学史。在同时鲁迅、胡适都深入而又广泛哲学史。在同时鲁迅、胡适都深入而又广泛地接触西洋文化的方方面面。地接触西洋文化的方方面面。2021/5/2417 所以到了此时的鲁迅、胡适已经不止所以到了此时的鲁迅、胡适已经不止有深厚的国学功底，而且也渐渐地有了深有深厚的国学功底，而且也渐渐地有了深厚的海外文化的功底了。他们的思维有意厚的海外文化的功底了。他们的思维有意无意间就进入了以两种文化形态为背景的无意间就进入了以两种文化形态为背景的思维特征中。鲁迅、胡适在海外留学多年思维特征中。鲁迅、胡适在海外留学多年完成了第三个阶段的语文学习。完成了第三个阶段的语文学习。2021/5/2418 回国学习阶段回国学习阶段。鲁迅、胡适回。鲁迅、胡适回国后并没有停止学习，而这个阶段的学国后并没有停止学习，而这个阶段的学习可以称之高度综合自由创新阶段的学习可以称之高度综合自由创新阶段的学习。这个阶段的学习，也是出成果的时习。这个阶段的学习，也是出成果的时期，期，2021/5/2419 鲁迅大约有三百万字的著述，而胡鲁迅大约有三百万字的著述，而胡适就更多，这些成果，绝大部分，都是适就更多，这些成果，绝大部分，都是在这个阶段完成的。从语文学习的自身在这个阶段完成的。从语文学习的自身发展而言，这个阶段的语文学习，是语发展而言，这个阶段的语文学习，是语文学习的最高层面。文学习的最高层面。2021/5/24202.2.两个特点两个特点 鲁迅、胡适在学课内正规课程的时候，都鲁迅、胡适在学课内正规课程的时候，都喜欢看课外书喜欢看课外书鲁迅看的课外书有：鲁迅看的课外书有：山海经山海经、花境花境、明季稗史明季稗史、明史记事本末明史记事本末、林文忠全集林文忠全集、经世文编经世文编、海仙画谱海仙画谱、海上名人画谱海上名人画谱、阜长画谱阜长画谱、2021/5/2421椒石画册椒石画册、南方草木状南方草木状、兰蕙同兰蕙同心录心录、广群芳谱广群芳谱、释草小记释草小记、毛诗品物图考毛诗品物图考、百将图百将图、百美新百美新咏咏、二十四孝图二十四孝图、百孝图百孝图、海海仙画谱仙画谱、名物图考名物图考、芥子园画传芥子园画传四集、四集、天下名山图咏天下名山图咏、古今名人画谱古今名人画谱、海上名人画谱海上名人画谱、2021/5/2422点石斋丛画点石斋丛画、诗画舫诗画舫、晚笑堂画传晚笑堂画传、聊斋志异聊斋志异、夜谈随录夜谈随录、三国演三国演义义、绿野仙踪绿野仙踪、天雨花天雨花、义妖传义妖传、酉阳杂俎酉阳杂俎（木版）、（木版）、容斋随笔容斋随笔（石印）、（石印）、辍耕录辍耕录（木板）、（木板）、池北偶谈池北偶谈（石印）、（石印）、六朝事迹类编六朝事迹类编（木板）、（木板）、2021/5/2423二酉堂丛书二酉堂丛书（木板）、（木板）、金石存金石存（石印）、（石印）、徐霞客游记徐霞客游记（铅印）、（铅印）、康熙字典康熙字典、唐诗叩弹集唐诗叩弹集、唐代唐代丛书丛书、百药谱百药谱、墨心符墨心符、茶茶经经、耒耜经耒耜经、五木经五木经、说郛说郛录要录要，还自抄了如：，还自抄了如：古小说钩沉古小说钩沉、会稽郡故书杂集会稽郡故书杂集。2021/5/2424 胡适也看了许多课外书，如：胡适也看了许多课外书，如：水浒传水浒传、三国演义三国演义、红楼梦红楼梦、儒林外史儒林外史、聊斋志异聊斋志异、薛仁黄贵征东薛仁黄贵征东、七剑十七剑十三侠三侠、正德皇帝下江南正德皇帝下江南、五虎平西五虎平西，连连肉蒲团肉蒲团一类的书他也读了。一类的书他也读了。2021/5/2425 然而这仅仅是他们在青少年时代所然而这仅仅是他们在青少年时代所看的课外书。至于后来，鲁迅、胡适所看的课外书。至于后来，鲁迅、胡适所看的书，可能就更多，但资料缺如。所看的书，可能就更多，但资料缺如。所以，鲁迅、胡适不但精读而且博览。以，鲁迅、胡适不但精读而且博览。鲁迅、胡适都精通一门外语。能鲁迅、胡适都精通一门外语。能通过外语，直接获得海外文化信息。通过外语，直接获得海外文化信息。2021/5/2426聊聊斋斋志志异异2021/5/2427儒儒林林外外史史2021/5/2428绿绿野野仙仙踪踪2021/5/24292021/5/2430