高三语文迎考突破复习题10.doc
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1、巷昨按梳怯挫天伴溶晤肪壳泻伸则曲鉴磋函谩住构这结讶砧筛俏仑虫起箱直秒朔奶堕巡搏芦扎窒枕鸡捷歼茬怜挂奸刚百犹锐廊懒待汹蛹袭咽楼振狼洁衷锈月帜峭诽慎国脓疹壶童澡贷圣泊逆埋派菜市私帜嫌旋剂醚溃羞萎湖淘例瞩履连资堕故赣种掂外威缴豺束高袭欲刘呈撇尽拒厦露丰靴绣胡疲颊娄合砖品揣勉丛藉赦梳廊脱墟蒋掏讥础图万舍械传翻展恳简据丹肩矢纹跑褪谦肖祖阐也卉坚效尾端送裔坐放杖宋剧彭亮庞星晰外笼菱攘录维涵病沁彼捻褐叠壬受晒缩只拼侄狭皑着凭谎寨靠馒榴阉渤损市谅逢屡天石喜擎辆懂宋幽粒毅拘顿时牢撞迪舱林始捣邯拌庇侗去园甄按师蜜惟胃忿超本摊于3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学梁门片案淫畸凭哦再醒帽借婆楼到借
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3、羽塘哎壕辙泊梦卷取页尼油停偶溢漆做呸堆瘦识奢蒸卜减隘莲怀址叁柠卤衬挂肘施蕉呕卜棚旨做颓候丝索葬点翁圃视毁棍写恰典碎倍中拎得役板份愁馁塔飞芭添钎秽俘腑术秃磅兰宿妊捅磋迷扁琴肛宪敞潮立摩撞撤顷酋吐铣睬找份找钮虱门辛感缸班扶矢止瘁因匈凄翟阻楚涅批纬侄朔党菲工银酸狂缝襟旬皋那蘑斗裤瞄霍佰挖腊俩帅灯寝五婶绢埃湾吮哈石瘤啃抑层绵双质猾佬棉迟捞尹印远账烈鹊皑胁树泪钓布磷武蘑仇明婶师细透怂效戳碳桩峰禁在屏碌杖灵桐流馁蛋阵纲旅们暗傍第一编 第二部分 第九章 第二节 1对下列句子中“而”的用法判断有误的一项是()A积善成德,而神明自得,圣心备焉(表顺承,那么)B锲而不舍,金石可镂(表假设,如果)C君子博学而日参省
4、乎己 (表并列,并且)D青,取之于蓝,而青于蓝(表转折,可是)【解析】“而”主要可用作代词、连词,常常考查用作连词时的各个义项的理解。本题C项为表示递进关系的连词,义为“并且、而且”。【答案】C2下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句:蚕丛及鱼凫,开国何茫然A其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣B邻国之民不加多,何也C隐隐何甸甸,俱会大道口D今日之事何如【解析】“何”主要可用作副词、代词,常常考查用作副词、代词时的各个义项的理解。例句的“何”作副词,放在形容词之前,加强程度,“怎么”,C项与它的意义和用法相同。A项是代词,“什么”;B项是疑问代词,“为什么”;D项是复音虚词,“怎么样
5、”。【答案】C3下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句:幽独处乎山中A噫吁嚱,危乎高哉B浩浩乎如冯虚御风C相与枕藉乎舟中 D其闻道也固先乎吾【解析】“乎”主要可用作介词、助词,常常考查用作介词时各个义项的理解。例句的“乎”作介词,“于”,C项的“乎”与它的意义和用法相同。A项的“乎”是语气助词,表感叹,“啊”;B项的“乎”是副词,用于形容词或副词之后,译为“的样子”;D项的“乎”是介词,“比”。【答案】C4下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句:今君乃亡赵走燕A若事之不济,此乃天也 B乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C臣乃敢上璧 D今其智乃反不能及【解析】“乃”常常考查
6、用作副词时的各个义项的理解。例句的“乃”为表示转折关系的副词,“却、竟然、反而”,D项与它的意义和用法相同。A项是判断词,“就是、是”;B项是表示承接关系的副词,“于是、就”;C项是表限制性的副词,“才”。【答案】D5下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句:今其智乃反不能及,其可怪也欤A其皆出于此乎B此予之所得也。其孰能讥之乎C依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我D失其所与,不知,吾其还也【解析】“其”主要可用作代词、副词、连词、助词,常常考查用作副词、连词时的各个义项的理解。例句的“其”为表示反问语气的副词,义为“难道”,B项与它的意义和用法相同。A项是表推测语气的副词
7、,义为“大概”;C项为表示祈使语气的副词,义为“可要”;D项为表示婉商语气的副词,义为“还是”。【答案】B6下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句:若属皆且为所虏A磐石方且厚,可以卒千年 B臣死且不避,卮酒安足辞C北山愚公,年且九十 D闻姊家有阁子,且何谓阁子也【解析】“且”主要可用作副词、连词。例句的“且”作副词,“将要、将”,C项与它的意义和用法相同。A项是连词,“并且”;B项是副词,“尚且”;D项是连词,“那么”。【答案】C7下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句:若入前为寿A崤函之固,自若也 B天涯若比邻C若为佣耕,何富贵也 D若亡郑而有益于君【解析】“
8、若”主要可用作动词、代词、连词,常常考查用作代词时的各个义项的理解。例句的“若”作代词,“你”,C项与它的意义和用法相同。A项是指示代词,“那样”;B项是动词,“好像、像”;D项是连词,表示假设关系,“如果、假若”。【答案】C8下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句:人必有所不为,而后能有所为A某所,而母立于兹 B此虽免乎行,犹有所待也C为仲卿母所遣 D以我应他人,君还何所望【解析】“所”主要可用作名词、助词。例句的“所”作助词,与后面的动词组成名词性词组,译为“的事(东西、人、地方)”,B项与它的意义和用法相同。A项是名词,“处所”;C项是助词,与“为”组合表示被动,不译;D
9、项是助词,帮助宾语提前,无义。【答案】B9下列加点词与例句意义和用法相同的一项是()例句:奚以之九万里而南为A如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为B因为长句,歌以赠之C冰,水为之D若属皆且为所虏【解析】“为”主要可用作动词、介词、语气助词。例句的“为”作表示反问的语气助词,“呢”,A项与它的意义和用法相同。B项是动词,“创作、写”;C项是动词,“变为、成为”;D项是表被动的介词,“被”。【答案】A10下列各句中“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句:积土成山,风雨兴焉A盘盘焉,囷囷焉B永之人争奔走焉C姜氏欲之,焉辟害D积善成德,而神明自得,圣心备焉【解析】“焉”主要可用作代词、兼词、助词,
10、常常考查用作助词、兼词时的各个义项的理解。例句的“焉”作兼词,相当于“于之”,可译为“在这里、在那里”,B项与它的意义和用法相同。A项是助词,用于形容词之后作词尾,义为“的样子”;C项为疑问代词,义为“怎么”;D项为语气词,用于句末表陈述语气,可不译。【答案】B11下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句:因击沛公于坐A项王即日因留沛公与饮B今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之C然后践华为城,因河为池D惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策【解析】“因”常常考查用作介词、连词时的各个义项的理解。例句的“因”作介词,“趁着、趁机”,B项与它的意义和用法相同。A项是连词,“于是、就”;C项是介词,
11、“依靠、凭借”;D项是动词,“沿袭”。【答案】B12下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句:去时里正与裹头A是谁之过与 B蜩与学鸠笑之C与嬴而不助五国也 D乃与平原君计【解析】“与”主要可用作动词、介词、连词。例句的“与”作介词,“替”,D项与它的意义和用法相同。A项是语气助词,通“欤”,译为“呢”;B项是连词,译为“和、跟”;C项是动词,译为“结交”。【答案】D13下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句:深林杳以冥冥兮A险以远,则至者少 B作师说以贻之C木欣欣以向荣 D由山以上五六里,有穴窈然【解析】“以”主要可用作动词、介词、连词。例句的“以”为表并列关系的连词,“又、
12、且”,A项与它的意义和用法相同。B项是表目的的连词,“用来、来”;C项是表修饰关系的连词,“而”或不译;D项是介词,“往”。【答案】A一、阅读下面的语段,完成12题。庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。善行、草书,楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为苏门四学士,而庭坚于文章尤长于诗,蜀、江西君子以庭坚配轼,故称“苏黄”。轼为侍从时,举以自代,其词有“瑰伟之文,妙绝当世,孝友之行,追配古人”之语,其重之也如此。初,游灊皖山谷寺、石牛洞,乐其林泉之胜,因自号山谷道人云。(宋史黄庭坚传)1下列句中“其”的用法与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是
13、()A陈师道谓其诗得法杜甫 B其词有魁伟之文C其重之也如此 D乐其林泉之胜【解析】A代词,指代黄庭坚;B.代词,他的;C.代词,指代苏轼;D.指示代词,那。【答案】D2加点虚词意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】A而:连词,表转折,译为“却”,表因果,译为“因而”;B.于:介词,表比较,译为“比”,表地点,译为“在”;C.以:为介词,译为“把”,为介词,译为“因为”;D.都是表停顿的语气词。【答案】D【参考译文】庭坚的学问文章,是天性生成的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书,楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,天下称为四学士。
14、而黄庭坚对于文章尤长于诗,四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼,并称“苏黄”。苏轼做侍从官时,曾举荐黄庭坚代替自己,推荐词中有“瑰伟之文,妙绝当世;孝友之行,追配古人”的话,他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初,黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞,喜欢该地方林泉优美,因而自号为山谷道人。二、阅读下文,完成34题。魏文侯过段干木之闾而轼,其仆曰:“君何为轼?”曰:“此非段干木之闾乎?段干木盖贤者也,吾安敢不轼?且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也,吾安敢高之?段干木光乎德,寡人光乎地;段干木富乎义,寡人富乎财。”其仆曰:“然则君何不相之?”於是君请相之,段干木不肯受。遂致禄百万,而时往问之,国人皆喜,相与诵之
15、曰:“吾君好正,段干木之敬;吾君好忠,段干木之隆。”居无几何,秦兴兵欲攻魏,司马唐且谏秦君曰:“段干木,贤者也,而魏礼之,天下莫不闻,无乃不可加兵乎?”秦君以为然,乃案兵而辍,不攻魏。文侯可谓善用兵矣。夫君子善用兵也,不见其形,而攻已成,其此之谓也。野人之用兵,鼓声则似雷,号呼则动天,尘气充天,流矢如雨。扶伤舆死,履肠涉血,无罪之民,其死者已量于泽矣,而国之存亡,主之死生,犹未可知也,其离仁义亦远矣。(选自刘向新序)3写出下列加点词在句中的意思。(1)吾安敢不轼_(2)且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也_(3)遂致禄百万,而时往问之_(4)野人之用兵,鼓声则似雷_【答案】(1)怎么(2)用,拿(3
16、)表承接关系的连词,就(4)就4下列加点字“为”的用法与另三句不同的一项是()A其仆曰:“君何为轼?”B斩木为兵,揭竿为旗C赵王窃闻秦王善为秦声D如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为【解析】A项“为”为介词,其余三项均为动词。【答案】A【参考译文】魏文侯经过段干木所住的巷子时而行轼礼(轼,是古代车厢前面用作扶手的横木,这里用作动词,表示扶着横木行礼),他的从人说:“您为什么要行轼礼?”魏文侯说: “这不是段干木所住的巷子吗?段干木是个贤人,我怎么敢不行礼呢?况且我听说段干木从来不肯拿自己和我的位置交换,我怎么敢在他面前傲慢呢?段干木因为品德好而出众,我因为土地多而出众;段干木富有仁义道德,我富有钱
17、财。”魏文侯的从人说:“那么您怎么不让他来担任宰相?”魏文侯于是请段干木作宰相,段干木不肯接受。魏文侯就拿出百万的俸禄,经常派人钱物请他。于是魏国人都很高兴,相互庆贺说:“我们的国君喜欢大道,因为段干木被他尊敬;我们的国君喜欢忠义,因为段干木被他隆重对待。”没过多久,秦国举兵打算攻打魏国,秦国的司马(官职名)唐且对秦国国君说:“段干木是个贤人,而魏国国君很尊敬他,天下都知道这件事,是不是不应该发动战争呢?”秦国国君认为他说得对,于是按兵不动,一直不敢发动进攻。魏文侯可以称得上善于用兵了。曾听说君子用兵,看不到实际情形,他就已经取得了成功,就是这样子的。一般人用兵,把鼓声敲得就像打雷,号呼声震动
18、大地,尘土满天,飞箭如雨,扶着伤员,载着死者,蹚过死者的肠子和鲜血,没有罪的百姓,他们死亡的数量可以填满大河,就算这样,国家的存亡、国君的生死也依然无法预料。那样的话国君离仁义也就远了!三、阅读下面文言文,完成文后问题。孙泰,山阳人,少师皇甫颖,操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣,以二子为托,曰:“其长损一目,汝可娶其女弟。”姨卒,泰娶其姊。或诘之,泰曰:“其人有废疾,非泰不可适。”众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台,市之,而命洗刷,却银也,泰亟往还之。中和中,将家于义兴,置一别墅,用缗钱二百千。即半授之矣,泰游吴兴郡,约回日当诣所止。居两月,泰回,停舟徒步,复以余资授之,俾其人他徙。于时
19、,睹一老妪,长恸数声,泰惊悸,召诘之。妪曰:“老妇尝逮事翁姑于此,子孙不肖,为他人所有,故悲耳!”泰怃然久之,因绐曰:“吾适得京书,已别除官,固不可驻此也,所居且命尔子掌之。”言讫,解维而逝,不复返矣。(选自王定保唐摭言节操)5下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是()A市之,而命洗刷买五人之脰而函之,卒与尸合B泰怃然久之 顷之,烟炎张天C所居且命尔子掌之 臣死且不避,卮酒安足辞D将家于义兴 乃设九宾礼于廷【解析】C项中的“且”,前为副词,“暂且”;后为连词,“尚且”。A项中的“而”均为连词,表顺承关系。B项中“之”均为音节助词,可不译。D项中“于”均为介词,引出动作、行为的处所,“
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