上海市徐汇区爱菊小学语文六年级小升初期末复习试题.docx
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上海市徐汇区爱菊小学语文六年级小升初期末复习试题 1.看拼音,写汉字。 fáng yù nài hé zhǒng zhàng ( ) ( ) ( ) wěn hé dān ge ( ) ( ) 2.下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是( ) A.日初出沧(chāng)沧凉凉,及其日中如探汤(tāng)。 B.使(sh,让)弈秋诲(hu,教导)二人弈。 C.弈(yì,下棋)秋,通国之善(擅长,善于)弈者也。 D.熟(shu,谁,哪个)为汝(你)多知乎? 3.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.和蔼可亲 兴高彩烈 目瞪口呆 饱经风霜 B.碧空如洗 微波粼粼 聚精汇神 阳春白雪 C.雕粱画栋 巧夺天工 琼楼玉宇 精雕细刻 D.精兵简政 金碧辉煌 博采众长 锲而不舍 4.运用夸张修辞手法的句子是( ) A.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。 B.路遥知马力,日久见人心。 C.这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 D.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 5.下面句子没有语病的一项是( ) A.村里的人们都冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。 B.丽丽找不到书包里的十块钱,我估计那钱一定是她弄丢了。 C.通过这次深刻的教育,使我大大提高了交通安全意识。 D.面对西方文化的全面冲击,自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。 6.下列语句叙述正确的一项是( ) A.按照正确笔顺书写时,“兜”字的第五笔是横折。 B.“奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。 C.“司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常了。 D.“这是一年中的最后一天——除夕。”这里的破折号表示意思的递进。 7.下列说法正确的一项是( ) A.唐代边塞诗人王之涣的《从军行》表现了将士们顽强斗志和豪迈气概。 B.《红楼春趣》中大家放风筝是为了展示谁的风筝好看、飞得高。 C.形声字是古人在象形字的基础上增加声符或形符创造出来的。 D.“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”这句话停顿恰当。 8.把下列句子串联成一段话,正确的排列顺序是( ) ①这些花草树木是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。②为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。③因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且还能减少灰尘污染。④人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。 A.①②③④ B.①④②③ C.②①④③ D.②③①④ 9.读下面的句子,按要求完成练习。 在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 (1)、这句话中反复出现“________”一词,强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽。 (2)、请你仿照句子,描写雪后的美丽世界。 _____________________ 10.古诗填空。 诗中有美景。《十五夜望月》中“_________________,________________”描写了中秋夜庭院里的景色;《早春呈水部张十八员外》中“_________________,________________”描写了京城早春的景色;《浣溪沙》中“_________________,________________。_______________”描写了暮春时节兰溪的雨后景色。 诗中有真情。《江上渔者》中“_________________,________________”表达了诗人对劳动人民的同情之心;《泊船瓜洲》中“_________________,________________”抒发了诗人思念家乡的深切感情。 诗中有哲理。《游园不值》中“_________________,________________”告诉我们,任何新生事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展;《题西林壁》“________________,_______________”巧妙地道出了“当局者迷,旁观者清”的哲理。 11.综合性学习。 4月23日为“世界读书日”,学校开展“读书推荐活动”。 (1)、请你给大家推荐一本自己喜欢的课外书,写出推荐理由。 推荐书籍名称:____________________________ 推荐理由:____________________________________________________________________________________________________ (2)、请你为本次活动设计一句宣传口号: ___________________________________________________________ 文言文阅读。 杀驼破瓮① 昔有一人,先瓮中盛②谷。骆驼入头瓮中食谷,首不得③出。既不得出,其人以为忧。有一老人来语之④日:“汝⑤莫愁,吾⑥教汝出。汝当斩头,自能出之⑦。”即用其语⑧,以刀斩头。既杀驼,而复破瓮。如此痴人,为世人所笑。 ——选自《百喻经》 【注释】 ①瓮(wèng):一种口小腹大的陶器。 ②盛(chéng):把东西放进去。 ③不得:不能够。 ④语(yù)之:告诉他。 ⑤汝:你。 ⑥吾:我。 ⑦出之:使(让)它出来。 ⑧即用其语:就采用那个人的话。 12、解释下列句中加点的词。 (1)昔有一人 昔:________ (2)有一老人来语 语:________ (3)汝莫愁 汝:________ (4)即用其语 其:________ 13、用现代汉语翻译下面的句子。 (1)既不得出,其人以为忧。 ___________________________ (2)即用其语,以刀斩头。 ___________________________ 14、养骆驼的人为什么会被天下人耻笑?要让骆驼的头从陶罐中出来,最好的办法是什么?其次是什么? _____________________________ 15、从这个故事中你受到什么启发? ____________________________ 阅读下面的非连续性文本,完成练习。 “关于社会道德和信任问题”调查统计图 近年来,“老人摔倒该不该扶”成了公众谈论的热点话题。某大学生进行了“关于社会道德和信任问题”的调查,下列为相关调查数据图。 16、从上面两个图中,可得到哪些信息?请用自己的话至少写出两条(不要出现数字)。 ___________________ 17、在图二中,7.20%的人认为“事不关己”,这里的“事”是指_______。 18、根据以上两个图,下列说法错误的是( ) A.所有人都在调查中发表了自己的观点。 B.面对调查,小部分人认为不该扶起老人。 C.5.30%的人认为如果自己医疗知识充足就会去扶起老人。 19、根据调查统计图,下次你遇上类似的事情,你认为怎么做最合适?写下你的做法和理由。 ___________________________________ 阅读下面文章,按要求回答文后问题。 有些人 张晓风(台湾) (1)有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。 (2)那一年,我读小学二年级,有一个女老师——我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?)也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说: (3)“这个字我不会写,你们谁会?” (4)我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。 (5)那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。” (6)我立刻快乐得有如腋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 (7)那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师的多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。 (8)如果她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。 (9)有一次,我到一家米店去。 (10)“你明天能把米送到我们的营地吗?” (11)“能。”那个胖女人说。 (12)“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?” (13)“啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。” (14)她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”? (15)她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢! (16)有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。 (17)忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黎黑的脸曲扭如一截枯根,不知在忍受什么? (18)他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话,但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,没有人伫足望他一眼。 (19)我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。 (20)那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 (21)上苍曾让我们相遇于同一条街,为什么我不能献出一点手足之情,为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能,我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢? (22)我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。 (23)那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。 (24)对于代数中的行列式,我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。 (25)那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生? (26)想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。 (27)接着,他蹲在泥地上,拣了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得,他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。 (28)那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。 (29)代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得国文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗? 20、文中写了哪些人的哪几件事,请用简洁的语言概括。 __________________ 21、结合全文,说说为什么“我”能清晰地记得“有些人”? __________________ 22、文章第七段说“但他们教给我的,远不及那个女老师的多”,你认为女老师教给了我什么?怎样理解这句话的含义? __________________ 23、认真阅读(9)-(15)段,说说米店的胖女人敬畏的到底是什么?而米店胖女人的一声“不敢”,让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢”!请你结合现实生活谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。 __________________ 24、文中写了“我”遇到路边一个衣衫褴褛的中年人的事,看起来和上下文内容似乎不一致,能删去吗?为什么? ___________________ 25、作者对几个人物的描写三言两语,各具特色。请你任选两个人物,谈谈她们各自具有怎样的性格特点?作者是如何将其表现出来的? ____________________ 25.习作。 那一刻,我很幸福 要求: (1)内容具体、完整,条理清晰,感情真实。 (2)正确使用学过的标点符号。 (3)书写工整,450字左右。 (4)文中不出现真实的人名和校名。 【参考答案】 1. 防御 奈何 肿胀 吻合 耽搁 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题,首先要读一读拼音,一定要读准字音,知道要写什么词语。书写时要注意“御、胀、耽、搁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。 2.C 解析:C 【详解】A.沧chāng——cāng B.使sh——shǐ ;诲hu——huì D.熟shu——shú;熟——孰 故答案为C。 3.D 解析:D 【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语,解答此题要注意平时正确练写,尤其是同音字和形似字。 A.有误,“兴高彩烈”的“彩”应为“采”,形容兴致高昂,情绪热烈。 B.有误,“聚精汇神”的“汇”应为“会”,形容专心致志,注意力高度集中的样子。 C.有误,“雕粱画栋”的“粱”应为“梁”,意思是在栋梁等 木结构上雕刻花纹并加上彩绘,是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。 D.全部正确。 4.A 解析:A 【详解】本题考查学生对夸张的修辞手法的掌握。 夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 A:从本句中的“发疯般”可知是运用了夸张的修辞手法。 5.D 解析:D 【详解】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 A.分析句子属于结构混乱,将“割”去掉即可。 B.分析句子属于前后矛盾,“我估计”“一定”去掉一个即可。 C.分析句子属于成分残缺,“通过……使……”使句子缺少主语,将“通过”“使”去掉一个即可。 6.C 解析:C 【详解】本题考查对词语意思、汉字笔顺、破折号作用的掌握。 A.“兜”字的笔顺是:撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩,其中第五笔是横。 B.异的意思有:①有分别;不相同②奇异;特别③惊奇;奇怪④另外的;别的;不同的⑤分开。“奇花异草”的意思是希奇少见的花草,所以其中的“异”取第②种意思。“见异思迁”的意思是缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向,所以其中的“异”取第④种意思。 D.破折号的作用有:解释说明、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。本句中破折号表示解释说明,解释“最后一天”指的是“除夕”。 7.C 解析:C 【详解】本题考查句子理解。 A项叙述错误,《从军行》是唐代诗人王昌龄写的。 B项叙述错误,《红楼春趣》中大家放风筝是为了放晦气。 D项叙述错误,“未闻孔雀是夫子家禽”的停顿应为:未闻/孔雀/是夫子家/禽。 8.C 解析:C 【详解】此题考查的是句子的排列顺序。 在解这道题时,我们首先要找到总起句,很明显第二句就是总起句,按照逻辑,再讲种植花草树木的作用,因此接下来是第一句和第四句,最后再是带有总结性的句子,是第三句。 9. 金色 雪悄然无声地停了,各种各样的树上都开满了银白的花朵。那落了叶的树木上,挂着毛茸茸的银条儿,像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球,如一朵朵白玉雕成的棉桃一样晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停,它们可能是在赞美雪景吧! 【点睛】1.本题考查学生信息筛选和理解能力,注意题目要求。 阅读句子可知,句子反复出现,且强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽的词语是“金色”。 (2)、本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。 仔细观察可知,例句运用了比喻的修辞手法,用上这种修辞描写出雪后的世界即可,答案不唯一。 10. 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 潇潇暮雨子规啼 君看一叶舟 出没风波里 春风又绿江南岸 明月何时照我还 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】本题考查古诗词理解和默写。 《十五夜望月》是唐代诗人王建所作,全诗为:中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。前两句描写了庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦,秋露无声无息打湿了院中桂花的情景。 《早春呈水部张十八员外》的作者是唐代诗人韩愈,全诗为:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。前两句描写了长安街上细密的春雨润滑如酥,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏的情景,重在描写春天的景色。后两句则是对这番春色的赞美。 《浣溪沙》是宋代诗人苏轼写的一首词,全词为:山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。下片诗人就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。 《江上渔者》的作者是宋代诗人范仲淹,全诗为:江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。后两句将人们的视线引向水面,像一片树叶的小船,在风浪里捕鱼多艰难多危险哪!鲈鱼虽味美,捕捉却艰辛,表达出诗人对渔人疾苦的同情,深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。 《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人王安石,全诗为:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。后两句,作者融情于景,面对“春风又绿江南岸”的情景,此刻作者重归朝堂,不知何时能回归家乡,表达了诗人无限的乡愁。 《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁,全诗为:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。最后两句告诉我们:一切美好、充满生命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。 《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼,全诗为:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。后两句即景说理,之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限。这告诉我们:要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。 11. 《平凡的世界》 它没有《海底两万里》的科学幻想; 也没有《哈利·波特》的魔幻世界; 更没有《三国演义》的雄心壮志; 它就是一个平凡的世界,虽平凡但伟大的世界。 常浸润于书香间,心洁貌美胜天仙。 【详解】此题考查推荐一本书。可以从以下方面来介绍。 ①介绍该书的书名、作者。 ②说说推荐此书的理由。先是立足书本身,谈谈自己读此书的感受,它好在哪里,给了你什么样的启发,让你获得了什么样的认识,对你起到了什么样的帮助。 (2)、此题考查拟写宣传语。 拟写宣传语应注意:①内容具体,指问明确.该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确②语言简洁,朗朗上口。宣传语是面向大众的,太长不容易记住,一定要做到语言简洁,还可以适当运用修辞,力求语句生动活泼,易记易诵。③构思新颖,富有创意.要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨,充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导,激起人们的崇高情感。 【点睛】 12、 以前,从前。 告诉。 你。 代词,代老人。 13、 因为骆驼的头出不来,这个人就为此事发愁。 这个人随即采纳了老人的意见,用刀把骆驼的头斩断了。 14、因为他盲目地听从那个老人的愚见,把骆驼杀死了,陶罐也破了。把瓮敲碎就可以了。在陶罐的边缘擦点油,减少摩擦力应该可以试试。 15、做事情要有自己独立的判断力,不能盲目听从别人的建议,要三思而行。 【分析】译文 从前有一个人,一开始把粮食存放到了瓮中。一头骆驼偷吃了瓮中的粮食,结果头被卡在里面出不来了。因为骆驼的头出不来,这个人就为此事发愁。有一个老人来到见了就说:“你不要发愁,我教你一个能让骆驼头出来的方法。你把骆驼的头斩断,自然就能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见,用刀把骆驼头斩断了。已经杀死了骆驼,进而又要把瓮打破才能取出粮食。这样行事的人,被后人所耻笑。 12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思,需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析,教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思,然后再分析单个字的意思。需要注意的是,题(2)的“语”在这里作动词,读“yù”,读“yǔ”时作名词,翻译为语言、话语。 13、本题需要解释整句话的意思,需要着重注意的点还是比较多的。 题(1)“既”翻译成“因为”,“以为忧”翻译为“为此事而忧虑”,所以整合后整句翻译为“因为骆驼的头出不来,这个人就为此事发愁”。 题(2)中的“以”翻译成“用”,需要特别注意。 14、这道题共有三个问题,在回答之前需要审题清楚。首先问杀骆驼的原因,结合文章主要内容回答即可;再次,问让骆驼出来的最好办法,也就是在骆驼不用杀死、粮食不会损失条件下的可以做到的最快的办法,陶罐易碎,所以最好的办法是敲破陶罐;最后,第二好的办法比较多,只要言之有理并且有用即可。 15、这道题主要考查文章带给我们的启示,学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型,学生只要围绕“不能盲目听从别人的建议”这一中心思想言之有理即可。 A 解析:16、①超过半数的人认为,当我们碰到老人摔倒时应该去扶。②绝大部分人不愿意扶老人的原因是怕惹祸上身。 17、老人摔倒 18、A 19、不要急于扶起老人,要分情况处理,否则很容易加重老人的伤情。可以先检查确认老人的伤情,询问有无头痛,判断有无骨折。然后让摔倒老人保持平卧,并及时拨打120,第一时间就医问诊。如果老人情况良好,并试图站起来,可以协助他缓慢起立,确认无碍后才可以放手。 【解析】 16、本题考查对图中内容的理解。 结合图一中的数据可知,老人摔倒时有一半以上的人认为应该扶;有少数人认为不该扶。 结合图二中的数据可知,有一大半人认为不扶老人的原因是怕惹祸上身;有少数人认为不扶老人的原因是医疗知识不足。 17、本题考查给词语的理解。 结合图二的标题“不扶老人的主要原因”可知,“事不关己”的“事”是指:老人摔倒。 18、本题考查对图内容的理解。 两个图是针对老人摔倒该不该扶和不扶老人的主要原因的数据调查,而不所有人都在调查中发表了自己的观点。故说法错误的是:A。 19、本题考查思维拓展。 本题属开放性题型,答案不唯一。只要合理即可。 如:遇到类似情况,我认为:可以几个人一起去扶老人,这样可以互相作证,或者还可以让旁边热心的人帮忙拍下证据。 20、1.小学女老师挖掘出我的自信;2.米店老板对诚信的敬畏;3.我对街边路人的冷漠;4.代数老师蹲在泥地上为我讲题。 21、因为“有些人”触动了“我”的灵魂,给与“我”真善美的启迪,对“我” 解析:20、1.小学女老师挖掘出我的自信;2.米店老板对诚信的敬畏;3.我对街边路人的冷漠;4.代数老师蹲在泥地上为我讲题。 21、因为“有些人”触动了“我”的灵魂,给与“我”真善美的启迪,对“我”的精神成长起着重要作用。 22、小学女老师不仅教给我书本上的知识,她更教会我谦逊、对人毫不吝惜的称赞,挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信,对我的一生产生了深远的影响。 23、她敬畏的是诚信和良知。生活中这种“无所畏惧”的人指的是在利益面前缺乏良知,没有诚信的人,举例我们应该加以批判,应该从自身做起,树立良好的品德,营造良好的社会氛围。 24、不能。用我对路人的冷漠反衬(或对比)小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情,通过和上下文的对比,表现了那些人对我产生的影响,表现了人应当追求真善美的主题。 25、小学女教师:谦逊、善于理解、称赞、鼓励学生。通过语言描写来表现; 米店老板:诚信。通过神态描写来表现; 街边中暑的男人:困苦、无助。通过肖像描写来表现; 代数老师:尽职尽责、对学生高度负责。通过动作描写(或细节描写)来表现。 【分析】 20、此题对短文内容的理解能力。仔细阅读全文,可见作者写到了四个人,其中有小学老师、米店老板、中暑的男人和代数老师。 本文记叙了小学老师坦言“不会写‘挖’字并适时鼓励我”,她以谦逊和毫不吝惜的称赞,挖掘出“我“心中的自信;米店老板交易不敢欺诈;她对诚信、良知的敬畏令我肃然;代数老师临考前耐心地给作者讲解行列式;他对学生负责、真心为学生好的行为四件事。 21、“有些人”的行为强烈地震撼着作者的心灵,作者在教师的一句话中建立了自信,认识到建立他人自信的重要;从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要,同时透露出社会还有许多人诚信的现象,发人深省;自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗,唤醒自己的恻隐之心;从数学教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。 他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了作者,通过一些小事授予了她人生的道理,使她对他们印象深刻。作者的散文写的都生活小事,却挖掘出促人深省的深意。 22、此题对短文内容的理解能力。结合“那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师的多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”来作答。 23、本题考查评价和表达能力。此题首先要了解语句中“无所畏惧”的人是怎样一种人,与胖女人对比,“无所畏惧”的人是指没有诚信、缺乏良知的人,回答时表达出对这类人批判的观点,呼吁人们应注重诚信、拥有良知,树立良好品德等内容。 24、此题对短文内容的理解能力。用我对路人的冷漠反衬(或对比)小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情,通过和上下文的对比,表现了那些人对我产生的影响,表现了人应当追求真善美的主题。 25、考查描写手法的运用和表达效果,题干已经明确要求,抓住描写方法及作用来回答。 25.范文: 那一刻,我很幸福 小时候,我们常问:“幸福是什么?”爸爸妈妈总会说:“你长大就知道了。”在那年的那一刻,我很幸福。 在我快过12岁生日的前一个月,已经到了冬天。那段时间,爸爸妈妈都 解析:范文: 那一刻,我很幸福 小时候,我们常问:“幸福是什么?”爸爸妈妈总会说:“你长大就知道了。”在那年的那一刻,我很幸福。 在我快过12岁生日的前一个月,已经到了冬天。那段时间,爸爸妈妈都很忙,晚上经常不回来。我生日前一个星期,爸爸妈妈都出差了,大大的房间里只有我晃来晃去,晚上夜深人静的时候,我一个人在漆黑的屋子里抱着床头的大大的毛绒玩具,幻想着爸爸妈妈能快些回来。 正月十四,第二天是元宵节,也是我的生日,我满怀期待的给爸爸打了个电话。“喂,宝贝呀,爸爸这儿还没忙完,一会儿再打来吧!”嘟——嘟——我有些失望的挂了电话。不一会,妈妈也打来电话。我欣喜的接通,以为妈妈明天一定可以回来。谁知,事与愿违,听到的也是妈妈因为工作回不来。她和爸爸难道忘了明天是他们女儿的生日吗? 元宵节来了,我的生日也到了,我还是早早的来到奶奶家。团圆饭有些冷清。下午,哥哥带我出去玩,我的心情缓解了许多。傍晚,是时候回家了,天也黑了不少,但一想到家里缺少爸爸妈妈的身影,心里一阵难过。 等我到家的时候,天已经完全黑了。星星挂在天空上就像黑绸缎上缀满了钻石,闪闪发亮。当我走进家门的时候,隐隐约约听到了什么声响。我正换鞋,从厨房传出“祝你生日快乐,祝你生日快乐。”我僵住了,转身就看到了爸爸妈妈端着插着蜡烛和蛋糕,一步一步的走出来,我惊呆了。 等坐下来看着一桌子香喷喷的饭菜、生日蛋糕和礼物的时候。我还不相信这是真的。爸爸说:“他挂下电话才想起来第二天是我的生日,于是放下手中的活就赶紧回来了。”妈妈也笑着点了点头,吃着妈妈做的饭和生日蛋糕,我的泪水不争气的流了出来。 那一刻,我感受到了父母浓浓的爱,也感受到了满满的幸福。父母的爱,无论惊天动地,还是平平淡淡,都是满满的,暖暖的。 那一刻,我很幸福。 【详解】本题考查学生的习作能力。 本题为命题作文,要求以“那一刻,我很幸福”为题写一件让自己感到幸福的事情。要将自己幸福的感受描写出来,围绕中心,把“那一刻”的场景细节写具体,表达真情实感。 开头:抒情式开头引出下文。 中间:将自己印象深刻的事情写出来,将“那一刻”的感受描写出来。要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。要将自己“那一刻”幸福的情感表达出来。 结尾:总结全文,再次表明自己幸福的情感。- 配套讲稿:
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