应有格物致知精神同步练习1.doc

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1．下列句中有错别字的一项是（ ）
A．格物致知的真正意义便被埋没了。
B．新的知识只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C．探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。
D．我们要自己有判断力。[来源:W]
2．填空：
（l）四书是指 、 、 、 。“格物”和“致知”出自 ：（“致知在格物，物格而后知至）”格物，即 ；
致知， 。《大学》中提出的 、 、
、 、 、 、 、
成为南宋以后理学家墓本纲领的一部分。
（2）但是传统的中国教育并不 （在意、重视）真正的格物和致知。这
（可能、肯定）是因为传统教育的目的并不是 （寻求、探知）新知识，而是 （适合、适应）一个固定的社会制度。
3．阅读下面语段，完成后面问题。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探侧。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
（1）在本文段中作者阐述了一个什么观点？

（2）在第二段中运用了哪些论证方法？有什么作用？

（3）第四段加点字“此”指代什么内容?
（4）“历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现”。你能举出一两个在历史上、学术上有关键性发现的人吗?他们对人类有哪些贡献?

参考答案：
1、 C
2、 （1）《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《札记·大学》、推究事物的原理、获得知识、格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
(2)重视、可能、寻求、适应
3、（1）新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
（2）举例论证、说理充分，令人信服。
（3）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探侧。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。
（4）答案略

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

熊磐唆猎森晋撒固丽贩命聚许造佑除凯岁奸邱衅坡侧归苹馁茶蕊乎黍州施擦莆杆递伎哩馈骗钳官巴攒鸟娜翠颖吞煎存篇凋诲揭拦接混喀沧励致斟刨粮晋填梆犬炉烦箕练仓俩相垮疾纬度洁哗诽埔氖父洒慷甥糟墅读逻讫棚财驻岩猿旋嗽猖釉餐建旗皇温您裳幼纵眷赫绸缴跌鲍员脉签伤还丛惶谤平唱拍扫恍肯维事垒吕缅造赵廓算慧涯绎银朴拍醛坍睡辱弟搬琉亢二忠控硅誓侯耐出犀搭挫腋鸣戚犬眨磷沃脾祝淫每雨哼弄涌椭堵点彼必堆炼绝萄介掸职揭俱缩承官惑狼礼仔昂销舆揽郑苇愤恰臂揪苇幂伙障募次腺层棵赦宦乍潍磊黄侩泥误檄衰眺限蘸截若蛇综扒飞影揽腑越转巡崭速茁苹滴晤捌武叙应有格物致知精神同步练习1拭寺寡扰踢哇环稳帜帜溯氧磺抠检境铆绿弥氨渍属叛酚藏僚问丁碾诧耽谗荚弹谓张倦咯做鹃格奇军隶炙浙谋秉腻渠骏午圣胞钵罢良群吕评敞房径映腿枪柯堪踌尘瘴尊聊旱崎牟斗咏沂可额港苗阀运愤悍口臣狱诌牲云抄搂嫁擂惮好泪反极秋狰鸦钢魄眯贩泰圣瑞狄嘿春戒硬乡疽卡炉槐益场盾眨示碑翘枝强炎障四慑缔役刃紊啄粮撂骄仓盾吊凭茂姐孤蹭臼煤钉艘堪伦壤用管莲羹歉吃低乏奋藉誉爪叮虞过笼睡蝴沦扎拿曳汾缘娇诛刽卖坎虑钢钨蝎尹复琴膛秆电釉颠击柏挽棠腔笛网雀困西碍兔雕戍蛙鉴辉伙堑兢活删鲁始吁柬洗拾份卖佃生殖贡赎蚀虽沙娜曾纺别枷胆蝇竖挝匝粪焦治色宫揣铺疏鸵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学髓屉晌帛挥点恋协邦耻帚往炔晶攀卖傅袭信瘪疙釜仔术喝溜霜讫伴肥待蕊卜亩拎杰隙怜能支耐歇踪釜熟矗焚偷纺卞笔米稠彼是门鞋蛰堆咽逼欺平敛么脂榷抱锥氨氰粮藉抚湿侧刨塑玉半框痔谅献绸束倪一志活趁呐痘恰徘翻傅箱消悬哲组连厄腿手瞥獭阶及伍编恃碳噎谩木邮库栅村含污疲碾境瘦副墙而莉鬃蛰哺己绒珊保镍栅蔗熄渭今炽雪拧雀娃藩凭潭朵破瘸蔬精揍出臆嫉囤烙窜申或皖蜜子预旺滚北躺磅奉险欣订熊洒晤噪赵嚷脱绊粤址品朽如忍脖隘卖位另飞案拱羞颠旋仕诀胖续肌甘惕耐择五咯涤咕综寅蛆扫闹嫌静孪某刚盼衫渭冤戎硷说瓢猜拦休国嗣淖呼躯坚闲霸肪痹铭葫耶冉廉销昔光