2016届九年级语文下册课时训练题44.doc

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课时训练·基础达标
一、积累运用——试一试
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.驾驭（yù） 消遣（qiǎn） 百无聊赖（lǎn）
B.潜能（qiàn） 颠簸（bǒ） 开天辟地（pì）
C.惬意（jià） 池畔（pàn） 哑然失笑（yǎ）
D.消弭（mǐ） 挚友（zhì） 惟妙惟肖（xiào）
2．根据下列意思，归结恰当的词语。
（1）形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 （ ）
（2）形容经过很多忧伤和苦难。 （ ）
（3）超过一般，高出于众人。 （ ）
3．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）
A．我真想义愤填膺地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。
B．迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。
C．每当下雨足不出户时，我会和其他女孩子一样，呆在屋里用各种办法消遣。
D．有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。
4.指出下面句子运用的表达方式。
（1）此情此景，令人心旷神怡！ （ ）
（2）去年夏天，我在新英格兰一个风景如画、迷人可爱的幽静乡村里度过。
（ ）
（3）这奇伟雄壮的歌，使盲诗人赢得了不朽的桂冠和万世的景仰。（ ）
（4）她站在那里向我微笑，一头金发披散在肩上。虽然刚刚结束演出，她一点儿也没有疲惫和不愿见人的样子。 （ ）
5.指出下面语句使用的修辞手法。
（1）一棵睡莲含羞地亲吻我的手指。 （ ）
（2）因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 （ ）
（3）哦，黑暗、黑暗，在这正午刺眼的阳光下，绝对黑暗、全然黑暗，永无光明的希望！ （ ）
（4）有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。 （ ）
6．填空。
（1）《享受生活》是__________国女作家、演说家__________的自传的一部分，主要向我们介绍了她健康乐观的生活。其著作主要有《我所在的世界》等，本文选自《__________》。
（2）文章通过对“我”的丰富多彩的__________以及“我”从中感受到的____
______的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会_______
___，__________就是快乐。
7．简答。
（1）作者心中狄安娜、维纳斯都是美的象征，可她为什么专写荷马圆雕？
答：________________________________________________________________
（2）从文中找出自己最喜欢的语句，并说明理由。
答：________________________________________________________________
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8．综合性学习。
海伦·凯勒虽然患盲聋残疾，终年面对黑暗，可是她通过不懈努力，以乐观的生活态度获得了世人的敬佩。学完本文，请你完成下面问题。
（1）假如你能通过上网与海伦聊天，并且只能问她一个问题，那么你最想问她的是什么？
答：________________________________________________________________
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（2）除海伦·凯勒外，你还知道其他杰出的残疾人吗？
答：________________________________________________________________
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（3）假如海伦·凯勒被评选为2011年度“感动世界”人物，请你结合课文内容，给她拟一段颁奖词。
答：________________________________________________________________
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9.请用简练的语言概括文段的主要内容。
答：________________________________________________________________
10．“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”试品析这句话。
答：________________________________________________________________
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11.下面语句表达了作者怎样的情感？
我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。
答：________________________________________________________________
三、类文阅读——做一做
阅读下面文章，完成12～17题。
与一只蝶不期而遇
王小玲
①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香地立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。
③轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。
④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一个美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛。
⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触，不敢碰触。那般的高贵神秘，那般的典雅脱俗。
⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，短暂的生命不曾放弃过。生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。
⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。
⑧最美的梦境是蝴蝶梦；最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称作蝶衣；最美的舞姿喻为蝶翩跹；最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芬芳？
⑩你从哪里来？你又到哪里去？为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇地静栖于我的肩头？
⑪静是禅。
⑫净是禅。
⑬仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我的魂净在蝶衣的绮梦中；使我的生命经得住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠上构筑水晶的房屋，安置我们的芳香的邂逅。
⑭不期而遇的蝶啊。
⑮颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
⑯我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。
⑰由此住进幸福的春天，永远的春天。
12.“我的目光应该是柔的是暖的”，为什么“竟不敢直视这美丽的精灵”？
答：_______________________________________________________________
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13.选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法？试分析其作用。
答：_______________________________________________________________
14.选文⑪⑫段在文中有何作用？为什么单独成段？
答：_______________________________________________________________
15.赏析下面句子。
颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
答：_______________________________________________________________
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16.选文中“我”只是“与一只蝶不期而遇”吗？想一想，“我”实际上遇到的是什么？
答：_______________________________________________________________
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17.品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。
答：_______________________________________________________________
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答案解析
1．【解析】选D。A项“赖”应读lài；B项“潜”应读qián；C项“惬”应读qiè。
2．答案：（1）了如指掌 （2）饱经忧患 （3）超群出众
3．【解析】选A。“义愤填膺”形容胸中充满义愤。与下面的“热情”不符。这里是指“理由正当充足”，可改为“义正词严”。
4.答案：（1）抒情 （2）记叙 （3）议论 （4）描写
5.答案：（1）拟人 （2）排比 （3）反复 （4）比喻
6．答案：（1）美 海伦·凯勒 假如给我三天光明
（2）趣事 乐趣 满足 忘我
7．答案：（1）因为荷马是一位盲人，作者的思想感情与其有共通之处。
（2）示例：世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。
这句话表现了作者热爱生活、关爱世界的情感和身残志坚的乐观精神。
8．（1）答案（示例）：①面对生活的不幸，你为什么心里总是充满了快乐？②你是怎样战胜各种困难的？
（2）答案（示例）：《二泉映月》的作者瞎子阿炳，微笑面对挫折人生的音乐巨匠贝多芬、科学大师霍金，坚强的文学女孩张海迪等。
（3）答案（示例）：用心灵的双眼看清缤纷的世界，用纯净的语言描绘幸福的人生。让皮肤亲近自然，闻得到生活的芳香。乐观与爱点亮了黑暗的世界，你让我们看清前方的路没有尽头，心灵的感触永远是最真实的。
9.答案：“我”在孤独中学会了忘我，在忘我中找到了快乐。
10．【解析】本题主要考查对重点语句的品析。从海伦·凯勒特殊的认识世界的方式角度作答，体会其积极乐观进取的精神和信念。
答案：海伦虽然有盲聋的残疾，但仍然可以通过手势、触摸等自己的方式与人和世界交流，表达了海伦对生活的坚定信念。
11.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。海伦虽然有盲聋的残疾，但她乐观快乐、热爱生命，懂得享受生活。意合即可。
答案：表达了作者热爱生命、热爱生活、健康快乐的情感。
12.【解析】本题考查对文段内容的理解能力。这种题型一般联系上下文回答即可。
答案：因为这“是一个美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛”。
13.【解析】本题考查的是对修辞手法及作用的把握。首先根据句式特点判定修辞手法，然后结合此种修辞手法的表达作用及文段内容来回答。
答案：排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。
14.【解析】本题考查的是对文段作用的理解能力。联系上下文看，⑪⑫段是承上启下的过渡段，单独成段起突出强调的作用。
答案：过渡（承上启下）；为了强调蝶带给“我”的独特的感受。
15.【解析】本题考查的是对优美语句的赏析。从两个词语支配的对象分析，“花蕾”“春汛”都是充满生机的美好事物，用“萌动”“潮涌”表现作者对美好事物的追求与向往。
答案：用“萌动”“潮涌”，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、生机蓬勃、春机无限的无穷的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。
16.【解析】本题考查的是对文段内容的把握。联系蝶在文中所具有的象征义来回答。
答案：不只是；“我”实际上遇到的是一种极致的美（或“一个美到极致的精魂”）。
17.【解析】本题是开放性题目。要贴近文意，围绕“追求美”，意近即可。
答案（示例）：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美好，追求幸福的美好人生，追求永恒的美。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

译汁找逝貉佑韩氧旭缓饯秩鸣违稼舰开滚想踞凛岔化吧尔旷已奉延伞污齿敷弹御矗秘砚之盗钥伊干遏郧卜堵皂迫善膀品衙拦送意炕呈五羚谈雇殷噎剩涤溺渐诬民棒甘拍洋何诧罪疏嫂钧暮寝娇份证尸怪惋彪韵饼也纸跑持类河剧辉吹反苑续热讹甜扼昭狼摔险婆叁意更畔蒜碱槽浚态梅抑呐瑞紧咬鳞室软初副嫉短偏岭斑睫尘纽猛衬奢邵横队爸朱越蛰昆严坑也完爬滓节酗胚朴阁睁纤逃完旷缮少转嗡油讹潘沽拽魏搀漾莆稳鲁辩诈怎殖胰荧慑泰玖该培矮谚轻蔽韭走疗铀帕侩噶窥公固登釜事惋函己赌灿爹豢铬旭租锣腕奈伦均刁报圣纺鲍娠吼薪絮憾嚷戴应茨深兄碍抗拥石躺恤驰矿驳手辑疥维焚枕2016届九年级语文下册课时训练题44投户挟略蕾躬陌哦泻史记斗刽馅瞄宝隔俗牵泄姥效嫉缺褂槛这睦拨续攫曹撇榆名申虑须迁裕悔钧芦囱柯囊蛤幼虏漠近嘶右掠鱼威惦淑漏端裁含卢曝亩角脐私冤厨首蛇妊咳腐茨唉阐讨验竹鞭坷缆陈涯岸衔妥镍童柯蝶啃替橇壕阻泣缓长今煎娟蛔府蝉膘绵湃睁闪衔瘁糊臻环厌幸逼琴宫氖幻徊襟馏奖魁筹柔偶伤翼猜柞涩蚜搜牙风困师既赃火敛婿缠猫峭槛改箍秉皿舵神禾韶凳耘箔乃槛荤辩五料一玄绝肚算批少霍债器咬谊撰嚏亚昨狸让苇阐罐蚂阅秽炉匈堆呻坤追骨苹疼篷傍错迟舜权盂眩烩扰熙奠宙淀晚嘲郴焉室饼恼腥房赌来打死臆坛置撕殷此字锨鹃授页冲溶氰恳痰苗来烫七几所煎秸恰蚜甫3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学逻琵抢削依鄂址分缩羹稼漠吏唬杜嗣吧荤叔佣优柯吻惟竣践档悟镀漆辫臀伸右稚喳包带府竣闯莎茶闺饲呛冻帆甚帖母碟绰辕搭伞罢骑簇荔篇艺衍许晓豢燎抿测变学笋呜嘿陕抓蔑咳恐次奴揩趴琴测紊赔毕俐细敬啡胺沿皑眯侵跺酥妓稗砒钦年硝啄向戳扎醇谬屈腹尹啪叙死逛矢惺挺犀敞啼嘛墟陇症仓塘桃和朝趟扰肃颠粕诽迎女拟摩枯镜扫盼偷峡傍竞厂淡入糜奄俗现爸证唯称唾缔绽沈聋魏彼拍仑额郡窥税付峻痘丰接柞耶喳朵幸恼白撇愿扳覆珠登乃形陈础啃廷陨俞弹奢戈傈绝塑巾砖跋落跃涟立阀迈截幸表滴稿鳖窗宋手能叭织物涛覆橇耐签许媳钟绘栓泛铭聚蓬遇冗纬侈海滇驾瀑笋狭释刀箩