多媒体教学设备使用管理制度.doc
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 多媒体教学设备使用管理制度 教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施,是教师落实课程教学改革理念,实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。设备能否正常使用直接关系到新课程教学能否顺利落实。因此,学校必须建立完善的使用管理制度,确保教室多媒体教学设备的安全完好和正常使用。 一、 学校应组织对每位教师和班级管理员进行相关培训,使他们掌握现有教室多媒体教学设备的操作使用和日常维护知识,明确管理、使用职责,严格遵照操作规程进行操作。设立教室多媒体设备使用登记册,每次使用后都必须由班级管理员认真填写使用记录,以便统计设备使用率,帮助维修人员掌握设备的使用情况。未经允许,学生不得擅自使用教室多媒体教学设备。教师使用设备前,提前5分钟接好电脑各类数据线电源线。 二、 教师使用设备前应提前将教学资料存放到网络指定位置。采用U盘存放或自己笔记本内的教学资料也要上传一份至学校教学服务器。 三、教师必须爱护多媒体设备,按操作规程正确开启、使用、关闭设备,确保设备正常运行。设备未关闭前严禁拔插任何数据线电源线,需关总电源时必须在多媒体设备关闭3分钟后方可断电。 四、任何学生不得擅自使用或操作设备。各班应设立电教科代表一名,由班主任进行培训并协助班主任管理设备。爱护设备人人有责。教师操作不规范造成设备的损坏或故障应履行赔偿责任,学生擅自使用操作造成设备的损坏或故障应由学生本人或全班学生共同履行赔偿责任、同时追究班主任连带管理责任和赔偿责任。 五、班级每天必须做好日常的清洁维护工作。讲台四周要保持干燥,不随意倒水、玩水,打扫教室卫生时应避免尘土飞扬。每天放学后,必须关好门窗,以保证多媒体以及教室其他财产的安全。 六、雷雨天气时应停止使用设备,每天上午、下午和晚上下课后应由班主任或科代表切断电源,以防雷击或长时间使设备处于通电状态,延长设备使用寿命。每次使用完毕待教师全部关闭设备后,应由科代表负责正确清除电脑、实物投影仪上的灰尘,做好设备保养。 七、教师应按学校规定将每次多媒体教学使用的资料上传到指定位置存放共享(在学校课件资源库下载的资源就不必上传),各年级学科备课组全体教师应按学校规定共同努力构建学校教学资源库、实现教学资源共享。 八、为进一步确立现代教育理念,充分使用现代化教育技术,切实提高课堂教学的直观和有效,学校规定每位教师使用普通教室多媒体设备进行教学每周不少于二次。 5771001803090012095 579036822859633082 5771001803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012359 579036822361076053 5771001803090012356 576135286143791742 5771001803090012355 575087869704693279 17088100343355274 101229944325833379 17088100343355275 101866732938832008 17088100343356107 101581152501500522 17088100343356108 101000180059871732 17088100343354295 101074194142687017 17088100343356184 101878660869628802 17088100343356185 101775831174086674 17088100343356109 101086014373572846 17088100343356110 101152207216014916 17088100343355237 101027041605702709 17088100343355238 101229364861425414 17088100343356169 101862204402635718 17088100343354928 101760654089788804 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 配套讲稿:
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