八年级上学期实验探究强化物理检测试题(一)[002].doc

八年级上学期实验探究强化物理检测试题（一）
一、实验题
如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。某同学想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三个直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表．
编号
长度/cm
直径/cm
频率 /Hz
声强级/dB
1
20. 5
1.50
2131
80
2
31. 00
2.00
1284
100
3
48. 5
2.50
656
60

（1）从表格数据可知，编号为___________的风铃管发出声音的响度最大，编号为___________的风铃管发出声音的音调最低；
（2）根据表中数据，___________（填“能”或“不能”）得出“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。在物理学中，探究多因素问题，需要用到控制变量法。在此实验中，探究风铃管发声频率与风铃管长度的关系，需要控制风铃管的___________保持不变。
2．某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了“探究音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦______（选填符号a、b、c或d）。
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究______，在实验中用的物理学研究方法是______法。
(3)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是______。
3．如图所示，是在学习“声现象”一章中，几个常见的探究实验．
①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1)图甲实验现象说明．声音是由物体振动产生的；乒乓球的作用______，便于观察；实验运用的研究方法是转换法；
(2)图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出．______；
(3)图丙实验现象说明．拨动钢尺的力度不同，钢尺振动的幅度不同，产生声音的响度就不同；拨钢尺的力度越大，产生声音的响度越______ （填选“大”或“小”）。
4．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想．
猜想一．琴弦友出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二．琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三．琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种规格的琴弦进行实验。
编号
材料
长度cm
横截面积mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
①
②
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
(1)为了验证猜想一，应选用编号为___________ 的三根琴弦进行实验，为了验证猜想二，应选用编号为 ___________ 的三根琴弦进行实验；
(2)为了更好地验证猜想三，请你将表中所缺数据补全① ___________ ② ___________；
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是．使用 ___________（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的松紧程度。用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。
5．(1)小明把发声的音叉触及水面，发现水花四溅。这个实验现象说明声音是由物体的______产生的。
(2)某监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表所示。则甲和乙相比，______的音调更高，______的响度更大；1100Hz表示______（选填“每分钟”或“每秒钟”）振动的次数为1100次。
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1100
乙
110
700
(3)音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示。甲和乙两个波形图的音调______（选填“相同”或“不相同”），甲和丙两个波形图的音色______（选填“相同”或“不相同”）。

6．小明学了声学知识后，做了如图所示实验∶

Ⅰ.小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
(1)拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出声音，这是由于小明采用如图_____（填甲或乙）所示的实验操作方法。
(2)小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动地同时听到直尺发出声音，接着增大直尺伸出桌面的长度，再次用同样的力拨动直尺，小明观察到直尺的振动变______（填快或慢），直尺发出的音调变___（填高或低）。
Ⅱ.如图甲所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。

(3)之涵和意舒同学用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第____个瓶子。
(4)用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第______个瓶子。
(5)如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越_____（填快或慢），发出的声音音调越来越_____（填高或低）。
7．吉他是一种通过弦振动发声的乐器。如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒0处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就成了一把简单的自制吉他．当琴弦长60cm，发出的音为“dou”；当琴弦长45cm，为“fa”；当琴弦长40cm，为“sou”。现查到音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的频率关系如下表所示。
唱名
dou
ruai
mi
fa
sou
…
频率

…
弦长（cm）
60

f

45
40

根据此表，完成下列问题．
(1)音调跟频率的关系是．频率越 ________ ，则音调越高。
(2)弦长对弦振动频率的影响是．弦越长，振动频率越 ________ 。
(3)弦长为 ________ cm时发出的音为“mi”。
8．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想．
猜想一．琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二．琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三．琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
(3)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
______
______
F
铜
100
0.76
G
铁
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
0.89
9．小梅在科技楼物理实验室302做实验．

（1）如图甲所示，在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰 ______；根据图甲可知，冰属于 ______（选填“晶体”“非晶体”）；
（2）小梅又做了“探究水沸腾时温度的变化规律”实验，发现水的沸点为98℃，说明学校地区的气压 ______（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压；
（3）结合两次实验图像可知．冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是 ______。
10．小亮用如图所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。（室温为20℃）

（1）如图甲所示，安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行，此时温度计的示数是___________℃。
（2）水中上升的气泡在沸腾前___________，沸腾时___________（选填“由小变大”或“由大变小”）。
（3）图乙是小亮根据实验数据绘制的温度—时间图像，由图像可知，水的沸点是___________℃；在时间段内水___________（选填“需要”或“不需要”）吸热；沸水在冷却的过程中，开始阶段温度降低得___________（选填“快”或“慢”），最后水温保持不变的原因是___________。
11．下面是小明做观察水的沸腾实验的情景。

（1）如图是小明选用温度计测烧杯中水的初温的操作图，A是操作过程，B是读数过程。
①A图操作中的错误是．______。
②B图读数中的错误是．______。
（2）小明正确操作后，读出水的初温如图C所示，其读数为______℃。实验时发现从开始加热到水沸腾所用的时间过长，为了缩短水沸腾时间，你觉得应采取的方法是______（只写一条即可）。
（3）水沸腾时，看到水中形成大量的气泡不断上升、变大，到水面破裂开，里面的______散发到空气中。
（4）能说明水沸腾时需要吸热的操作步骤是______。
12．如图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，当水温接近90℃时每隔1min记录水的温度如下表所示．

时间/min
····
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
····
温度/℃
····
95
96
97
98
98
98
98
98
98
98
····
（1）某时刻温度计示数如图所示，温度为______℃；在图中______（选填“甲”“乙”）是水沸腾时的情况；

（2）由数据可知，水在沸腾过程中温度______；（选填“升高”“不变”或“降低”）；
（3）若在沸腾时熄灭酒精灯，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中要______；
（4）在图中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图象；（____）

（5）实验过程中发现，从开始加热到沸腾的时间过长。为了缩短实验时间，可以采取的措施是______。
13．某小组在“观察水的沸腾”实验中．
（1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计示数的方式正确的是___________；
（2）图（b）安装实验器材时，应按照___________（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是___________℃，由此可以判断此时大气压___________（选填“小于”或“大于”）一个标准大气压，为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应___________，观察水是否继续沸腾；

时间/min
…
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
…
91
93
95
97
99
99
99
99
99
（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是___________。
14．某实验小组在做“探究水的沸腾特点”实验时，实验装置如图所示，记录的实验数据如下表所示。

时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
…
温度/℃
93
95
97
99
99
99
99
99
…
(1)在安装温度计时，温度计的玻璃泡应______被测液体中，并且不能接触______。读数时，图中A、B、C三种读温度计示数的方式中，正确的是______。
(2)通过实验可得，水沸腾时具有______的特点。
(3)实验过程中发现盖板下面出现许多水珠，这些水珠是______形成的。
15．小欢和小乐学习物态变化后，做了两个实验．
（1）“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置如图甲，根据实验数据绘制出水的温度随时间变化的图像如图乙；

①分析图线a可知，质量为m1的水沸点是______℃，原因是当地大气压强______1标准大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）；
②若用质量为m2（m2＞m1）的水做实验，得到的图像可能是图乙中的______（选填“b”、“c”或“d”）；
（2）他们用图丙装置探究某种固体熔化时温度的变化规律．
①除图中实验器材外，还需要的测量仪器是______；
②安装实验器材时，应先确定______的位置（选填“铁棒A”、“铁夹B”或“铁圈C”）。实验中，观察试管内物质的______，并记录温度和加热时间，记录如下．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
30
35
39
44
48
48
48
50
53
56
59
③分析实验数据可知，第5min时，该物质所处的状态是______（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；该物质为______（选填“晶体”或“非晶体”）。
16．在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中，小明用酒精灯给烧杯中的水加热。

(1)实验装置如图所示，该装置中有一处明显错误______；
(2)下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第______min时水的温度，你判断的依据是______；
时间/min
……
8
9
10
11
12
13
14
……
温度/℃
……
96
97
98
98
95
98
98
……
(3)当水温升到90℃时，小明每隔1min记录一次温度计的示数，发现从加热到沸腾时间过长，请你帮他分析原因可能是______；根据表格可知水的沸点是______。
17．某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题．
（1）实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是_______。（选填“显示光路”或“降低温度”）
（2）红色激光ON的作用是为了显示___________的位置。
（3）缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线_______。
（4）在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。该同学所探究的问题是．光在反射时，反射角与______是否有关。

18．探究“平面镜成像”的实验装置如图。

（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是______；
（2）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A这一侧观察，移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合，以此来确定蜡烛A成像的位置，这里所采用的研究方法是______。（选填“控制变量法”或“等效替代法”）
19．小明在进行光的反射规律实验的探究过程中．

（1）在光屏上标有角度数是为了研究________________；
（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作?________________；
（3）在图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明．________________；
（4）一条入射光线与镜面的夹角为60°，反射角是_________；若入射角增大15°，反射光线和入射光线的夹角是_________；若入射光线与镜面垂直，则反射角是_________。
20．某同学在“探究光的反射规律”的实验中做了如下实验。他将一个平面镜放在水平桌面上，再把相连接的两纸板E、F展开成一个平面，其中纸板E和F相连接的位置ON垂直于纸板底边CD。

（1）把纸板竖直立在平面镜上，如图甲所示，ON垂直于平面镜，使一束光贴着纸板E沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，在纸板F上________（选填“能”或“不能”）看到反射光；把纸板F以ON为轴向后折，如图乙所示，将在纸板F上________看到反射光（选填“仍能”或“不能”）；
（2）把纸板E、F均倾斜相同角度立在平面镜上，如图丙所示，使一束光贴着纸板E仍沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，在纸板F上看到______反射光（选填“能”或“不能”）；
（3）结合上述实验请你进一步推断．反射光线与入射光线所在的平面与平面镜的位置关系是_______（选填“垂直”或“不垂直”）的。
21．小华利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验．
(1)如果有6mm厚和3mm厚的两块玻璃板，应选择______mm厚的玻璃板做实验较合适。玻璃板在摆放的时候要与桌面______。实验中选用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系；
(2)在实验过程中为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小丽把光屏放在蜡烛B所在的位置发现______（选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是______像。

22．在探究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B。如图所示，在竖直的玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，玻璃板后放一支未点燃的蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。

（1）为了保证实验效果，最好选择较暗的环境下进行实验，便于确定观察________（选填“蜡烛A”、“蜡烛B”或“蜡烛A的像”）；
（2）放置好蜡烛A后在平面上移动蜡烛B，能够使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这个现象说明平面镜成的像________；
（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，从_____（选填“A”或“B”）侧观察光屏，发现光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是虚像。
23．在“探究平面镜成像特点”的实验中，器材有．
①各种长度的蜡烛若干
②平面镜一块
③透明玻璃板一块
④白纸一张
回答下面问题．
(1)平面M所选的器材是______（填序号）。如图所示把蜡烛A点燃放在M的前面，再把其它各支蜡烛依次放在M后面适当位置，当某只蜡烛放在后面时，从M的______（选填“前面”或“后面”）看那支蜡烛好像也被点燃了一样。此时，后面的那支蜡烛与蜡烛A______。测量两侧蜡烛到平面M的距离；再让蜡烛A远离M，则后面的蜡烛要______M才能再次看上去像被点燃了一样；
(2)多次观察及测量距离之后，可得到初步结论，平面镜所成的像物到平面镜的距离______。拿掉后面的蜡烛，在原来蜡烛的位置放置一块光屏，直接观察光屏，发现A蜡烛______（选填“能”或“不能”）在光屏上成像，说明平面镜成______像。

24．在“探究平面镜成像规律”的实验中。
(1) 如图甲所示，用玻璃板代替平面镜，因为______；
(2) 当蜡烛A远离玻璃板时，A的像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
(3) 小明用光屏代替玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏，______（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是虚像；
(4) 如图乙所示是小梦在白纸上记录的像与物对应的位置，她多次测量的目的是______。

25．如图探究凸透镜成像特点的实验装置。

（1）实验时为了使烛焰的像成在光屏的中心，要调节烛焰、凸透镜和___________三者的中心在同一高度。
（2）如图所示，此时光屏上成一清晰的像。这时的物距是___________cm，光屏上成的是___________立，缩小的实像，若使蜡烛向右靠近凸透镜，要想在光屏上成清晰的像，光屏应该向___________移（选填“左”、或“右”）。
（3）下表为小明做实验时记录的数据，分析数据，从第2次实验信息可知，所用凸透镜的焦距为___________cm。实验的过程中，发现随着蜡烛燃烧得越来越短，它在光屏上的像逐渐向___________（选填“上”或“下”）移动，放大镜的成像原理与表中第___________次实验成像的原理相同。
实验序号
物距/cm
像距/cm
成像情况
1
30
20
倒立、缩小、实
2
24
24
倒立、等大、实
3
20
30
倒立、放大、实
4
18
36
倒立、放大、实
5
8

正立、放大、虚
26．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论。请你将空缺部分补充完整。
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图。则该透镜的焦距为______cm；

（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在______；
（3）按图所示放置蜡烛、透镜和光屏时所成的像为倒立、______、的实像；

（4）当烛焰向远处移动时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向______（选填 “靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
27．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。

（1）实验过程中由于蜡烛燃烧变短，使蜡烛的像成在了光屏中心的___________方（选填“上”或“下”），要使像成在光屏的中心，只调节凸透镜，应将凸透镜向___________调。
（2）实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是________ cm；
（3）若此时，光屏上得到烛焰清晰、完整的像，该像是倒立、________的实像。利用此原理工作的光学仪器有___________。
（4）此时固定蜡烛，换用一个焦距略小一些的凸透镜进行实验，则光屏需向_______（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，才能在光屏上再次成清晰的像。
28．在探究凸透镜成像规律实验中．
（1）如图甲所示，可知该凸透镜的焦距为___________cm；
（2）如图乙所示，应将光屏向___________（填上或下）调整，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在___________；
（3）当烛焰距离凸透镜 25cm 时，移动光屏使光屏上成倒立、___________的实像，生活中的___________（填照相机或投影仪或放大镜）就是利用这个原理制成的；

（4）接下来小英将蜡烛向凸透镜方向移动，若在光屏上还能得到清晰的像，应将光屏___________凸透镜（选填靠近或远离）。
29．在探究“凸透镜成像的规律”实验前，应调节_______、凸透镜、光屏的中心在同一高度．实验时，将蜡烛放在甲图所示的位置，在光屏上看到一个清晰的、等大的实像，这个凸透镜的焦距是_______cm；乙图中，能够观察到烛焰所成虚像的是_______（选填“A”或“B”）。

30．在“探究凸透镜成像规律的实验”中．

（1）如图甲所示，是小明确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为 ______cm；
（2）当烛焰放在光具座35cm刻度处时，能成倒立、______的实像，相当于一台 ______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
（3）当烛焰向左移动后，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向 ______（选填“左”或“右”）移，此时所成像将 ______（选填“变大”或“变小”或“不变”）。
31．如图所示，在凸透镜成像的实验中，有一个步骤是调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，点燃蜡烛应在调整___________（填“前”或“后”）。若凸透镜位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d各点，分别调节光屏的位置．

（1）蜡烛放在___________点时，当光屏上出现最清晰像时，光屏距凸透镜最近。
（2）蜡烛从a移到c的过程中，像的大小变___________，像到凸透镜的距离变___________。
（3）如图所示把凸透镜换成薄且透明的平板玻璃，光具座上的刻度作用是便于比较像与物______的关系，移动右边的光屏，透过平板玻璃观察，光屏上_____（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像，但是平面镜成的像是______，如果实验时将玻璃板竖直向上提起1cm， 则蜡烛的像竖直向上移动______（填字母）。

A．2cm B．1cm C．0.5cm D．0cm
32．如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置。

（1）实验前老师为同学们准备了焦距分别为10cm和30cm的两个凸透镜，为了顺利完成实验，你应该选择焦距为___________cm的凸透镜；某同学将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛并调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。
（2）将点燃的蜡烛和光屏分别放在如图所示的位置，此时光屏上呈现了烛焰清晰的像，像的性质是倒立的___________（选填 “放大”或“缩小”）的实像，___________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是根据这一原理工作的；如果此时将蜡烛和光屏对调，光屏上___________（选填“能”或“不能”）呈现烛焰清晰的像。
33．如图是某实验小组做“测量平均速度”的情形。
（1）测量平均速度的原理是___________ ；
（2）小车从位置A开始沿直线运动到位置B为止，通过的距离是________cm；
（3）小车从位置A出发开始计时，运动到位置B止，所用时间如数字钟所示为___________s；
（4）小车的平均速度是___________m/s。

34．如图甲所示，在测量平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时．

(1)本实验的原理是___________；
(2)实验时应使斜面的坡度较___________（选填“陡”或“缓”）些，目的是为了便于测量___________；
(3)图甲中AB段的距离sAB=________cm，如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v会偏_________；
(4)图乙中能反映小车在斜面上运动情况的是________（选填“A”或“B”）。
35．小周进行“测量平均速度”实验。

(1)使用刻度尺和停表测量，如图1所示，则物体的长度读数为___________cm，时间读数为___________s；
(2)用图2装置实验时，小车从A静止释放，从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则BC间平均速度vBC=___________m/s；
(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度___________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）；
(4)如图3能够准确反映图2中小车从A到C运动情况的是___________。（填字母）

36．探究用钢尺进行的相关的实验．

(1)用无磨损的钢尺测量一物体的长度如图所示，此物体长________cm；
(2)如图所示，将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边。拨动钢尺，发现钢尺_____，同时发出声音；
(3)保持(2)中钢尺_______不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变______，声音的音调变高。实验中应用了_________法；
(4)如果将(3)中实验放在月球上进行，实验者_______（填“能”或“不能”）听到声音的变化，因为______。
37．在“测量小车运动的平均速度”的实验中，实验装置如图，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

(1)这个实验的实验原理是______。
(2)若测得时间tAB=2s，tAC=3s，则BC段的平均速度vBC=________cm/s。
(3)在测量小车运动时间时，如果小车过了A点才开始计时，则会使得AC段的平均速度偏_______（选填“大”或“小”）。
38．如图甲是“研究气泡的运动规律”实验装置。

(1)实验时所用的测量工具是刻度尺和______。
(2)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为便于测量，需要使气泡在管内运动得较______（选填“快”或“慢”）；实验中的起始点O最好______（选填“选”或“不选”）在管子的最底端处，是因为在开始的一小段距离里气泡作______（选填“匀速”或“变速”）直线运动。气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是．运动的路程和时间成______比。气泡上升时，以气泡为参照物，玻璃管底端的塞子是______（选填“运动”或“静止”）的。
(3)某组同学根据实验数据绘制出如图乙所示的图像，则气泡在该过程中的运动速度为______，并在图丙中画出气泡运动的图像。______
39．在“测量物体运动的平均速度”实验中．
(1)小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图1所示，小球在做______（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，小球受力______；（选填“平衡”或“不平衡”）

(2)小球所放的斜面应该较长而且坡度较缓，这样做的目的是为了______；
(3)实验数据如下表所示，小球在BC段的平均速度为______m/s，CD段的路程为______m；
路程（m）
运动时间（s）
平均速度（m/s）
经过某点时的速度（m/s）
sAB=0.3m
tAB=0.5s
vAB=0.6m/s
vB=1.2m/s
sBC=0.9m
tBC=0.5s
vBC=_______
vC=2.4m/s
sCD=_______
tCD=0.5s
vCD=3m/s
vD=3.6m/s
(4)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据做出了v﹣t图象，如图所示，假设斜而足够长，小球从A处滚下，经过2s到达E点（图中未画出），则该小球经过E点时的速度为______m/s。

40．如图所示是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验。

(1)实验所需的测量工具为刻度尺和______；
(2)实验中，应使斜面保持较______（选填“大”或“小”）的坡度，以减小测量时间的误差；
(3)实验中，对于如何获取下半程的平均速度，两种方法正确的是______；
A．小车从B点静止释放，测出B到C的时间与路程，计算得到
B．小车从A点静止释放，经过B点开始计时，到C点后测得时间，再测量路程，计算得到
(4)实验中全程平均速度，上半程的平均速度，下半程的平均速度，三者间的大小关系是______；
(5)若刻度尺是受温度变化较明显的金属做成，冬季做实验时，其测量全程的平均速度的结果将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【参考答案】
一、实验题
3 不能 直径
【详解】
（1）[1]从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为80dB、100dB和60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为2的风
解析．3 不能 直径
【详解】
（1）[1]从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为80dB、100dB和60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为2的风铃管。
[2]三个直管发出声音的频率分别为2131Hz、1284Hz和656Hz，而频率越高声音的音调越高，那么发出声音音调最低的是编号为3的风铃管。
（2）[3][4]要探究管子发出声音的频率与长度的关系，应保持管子的直径相同，但表格数据中，管子的长度和直径都是变化的，所以不能得出．管子发出声音的频率随长度的增大而减小的结论。
2．a、d 音调的高低与琴弦粗细的关系 控制变量 没有控制材料相同
【详解】
(1)[1]要研究音调的高低与琴弦长度的关系，应使琴弦的材料和粗细相同，长度相同，所以应选择琴弦a
解析．a、d 音调的高低与琴弦粗细的关系 控制变量 没有控制材料相同
【详解】
(1)[1]要研究音调的高低与琴弦长度的关系，应使琴弦的材料和粗细相同，长度相同，所以应选择琴弦a、d。
(2)[2][3]a和b相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择a和b，探究音调高低跟粗细的关系，该实验中用到的科学研究方法是控制变量法。
(3)[4]选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量。
3．放大发声音叉的微小振动 真空不能传声 大
【详解】
(1)[1]音叉的振动幅度非常小，不容易看清，图甲中的乒乓球把音叉的微小振动放大，便于观察。
(2)[2]图乙实验中，逐渐抽出
解析．放大发声音叉的微小振动 真空不能传声 大
【详解】
(1)[1]音叉的振动幅度非常小，不容易看清，图甲中的乒乓球把音叉的微小振动放大，便于观察。
(2)[2]图乙实验中，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；进一步推理把钟罩抽成真空，将听不到铃声，由此可以得出．真空不能传声。
(3)[3]响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大；拨钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越大，产生声音的响度越大。
4．ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦
【详解】
(1)[1]当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面积，应选用A、B、
解析．ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦
【详解】
(1)[1]当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面积，应选用A、B、C的琴弦进行实验。
[2]要研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关，控制材料和横截面积相同，长度不同，应选用A、D、F的琴弦进行实验。
(2)[3][4]探究琴弦发出声音的音调高低与材料的关系时，控制横截面积和长度不变，材料改变，应选用G、H的琴弦和另一铜质琴弦进行实验，所以根据G、H组两组的数据，应该补充表中E中数据①为80，②为1.02，选用E、G、H的琴弦进行实验。
(3)[5]探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同，只改变弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系。
5．振动 甲 乙 每秒钟 相同 不相同
【详解】
(1)[1]将正在发声的音叉接触水面，发现水花四溅，说明声音是由物体的振动产生的。
(2)[2][3]由表中数据可
解析．振动 甲 乙 每秒钟 相同 不相同
【详解】
(1)[1]将正在发声的音叉接触水面，发现水花四溅，说明声音是由物体的振动产生的。
(2)[2][3]由表中数据可知，甲声