小学数学信息化教学设计.doc

《多边形的面积》教学设计
姓名
王高超
电子信箱

电话
13508708936
区县
鲁甸县
学校名称
龙树小学
日期
1月31日
教学题目
平行四边形的面积
所属学科
数学
学时安排
第一课时
年级
五年级上册
所选教材
人教版五年级上册
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容
二、教学目标：
1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。
2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。
3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。
三、教学重点、难点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
1、探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
2、平行四边形面积公式的推导过程。
四、教具准备：
课件
剪刀
平行四边形
五、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
1.学习特点：用PPT来进行教学和学习设计。
2.学习习惯：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。
六、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境，  多媒体教室。
2．学习资源类型
（1）课件
（2）工具
（3）多媒体资源库
七、学习情境创设
1．学习情境类型
（1）真实情境
（2）问题性情境
2．学习情境设计
（1）、课件展示问题？　　　
（2）、小组交流自己的认识和体会。　　　
八、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息
1、情景引入(出示课件

研究图形面积计算，请看主题图。你发现了哪些图形？你能计算哪些图形的面积？
长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。

长方形的面积=长×宽
正方形的面积 =边长×边长
从平行四边形的花坛中引出“平行四边形的面积”。
这两个花坛哪一个大？

生自由说
平行四边形的面积
2、动手操作，探究新知。联想、猜测。（用数格子的方法）数格子你发现了什么？
猜测一下平行四边形的面积和谁有关系，有什么关系？

底和高，底乘高等于平行四边形的面积；相邻两边的积等于平行四边形的面积。

归纳意见，提出验证。（用剪、拼的方法）
同学们想一想，同桌交流，并动手用学具试一试。
观察几种不同的转化方法，它们有什么共同的地方？为什么沿高剪开？小组合作，动手操作。

演示操作过程。（课件演示）讨论推导出平行四边形面积公式：
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
3、用字母表示公式。

如果用s表示平行四边形面积，a表示它的底，h表示它的高，那么平行四边形的面积可以用字母什么表示？
去解决一些实际问题。
S=ah

4、利用公式解决例1。

例1：一块平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？

两人板演，其余做在练习本上。
S=ah=6×4=24（m2),  6×4=24（m2)
［评析：根据刚才对平行四边形面积计算方法的初步感知，先让学生猜测平行四边形的面积怎样算，然后把平行四边形转化成长方形，利用长方形面积推导出平行四边形的面积，从而验证了学生的猜测是正确的。通过教学，向学生渗透了猜测—转化—验证等数学思想方法，为以后学习三角形和梯形的面积做了充分准备。］
九、反馈练习，发展思维。
课件练习
十、课堂总结
今天我们学习了平行四边形面积的计算，通过学习你又有哪些新的收获呢？
板书设计：平行四边形的面积
 正方形的面积 =边长×边长
长方形的面积    = 长  × 宽
 平行四边形的面积   = 底  × 高
S=ah
教学反思：
本节课上，老师凭借对学生生活经验的把握与自身的教学经验，创造性的利用教材，对教材内容作出了丰富又恰当的补充，创设了适宜本节课的真实存在的有效情景。整堂课老师注意激发学生的学习兴趣，注重学生主动参与，合作交流，动手操作，让孩子们在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长。

1、把数学知识的教学融于现实情境中，学生在情境中学的高兴，学的扎实。我通过主题图这一个情境，将新知的学习置于这一现实情景中，通过猜想、转化、平移、旋转、演示等活动，进一步加强数学知识与生活的联系，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的意义与价值。
2、充分发挥学生的主体作用，加强学生主观能动性的培养。整节课中，老师给学生提供了探究交流的时间和空间，并创设多种教学活动，激发学生兴趣，学习与巩固知识。例如在平行四边形面积计算方法推导过程中，老师先让学生独立思考，然后互相交流，最后动手操作，把平行四边形转化成长方形，推导出平行四边形的计算方法，在平等和谐的氛围中培养了学生的合作意识、团队精神和动手能力。

3、 有效的渗透了数学的一些思考和学习方法。在教学中，老师让学生经历了提出猜想—操作转化—验证猜想这一过程，对学生以后学习三角形面积和梯形面积打下了良好的基础。

4、充分利用小组合作这一课题的有效性，发挥学生的主体地位和主观能动性，加强师生合作、生生合作，培养学生的合作能力和交流能力。

                                             鲁甸县龙树小学
                                                             王高超
                                                     2015年1月31日

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落