基于“项目驱动 目标导向 过程管理”的动物科学专业实践教学模式的研究与实践.pdf
《基于“项目驱动 目标导向 过程管理”的动物科学专业实践教学模式的研究与实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于“项目驱动 目标导向 过程管理”的动物科学专业实践教学模式的研究与实践.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 9 期第 44 卷第 9 期2023 年 9 月中南农业科技South-Central Agricultural Science and TechnologyVol.44 No.9Sep.,2023王宇阳,周华林,陈泉,等.基于“项目驱动+目标导向+过程管理”的动物科学专业实践教学模式的研究与实践 J.中南农业科技,2023,44(9):213-216收稿日期:2023-03-30基金项目:湖北高校省级教学研究项目(2021355);教育部2021年产学合作协同育人项目(202102468029);教育部2022年供需对接就业育人项目(20220100077)作者简介:王宇阳(2003-)
2、,女,湖北襄阳人,在读本科生,(电话)17386655231(电子信箱);通信作者,熊江林(1977-),男,湖北鄂州人,副教授,硕士生导师,博士,主要从事家畜环境卫生学和饲料添加剂学课程教学与研究工作,(电话)18827672826(电子信箱)。强国必先强农,农强方能国强。习近平总书记在 2023年 3月 5日会议上强调,农业强国是社会主义现代化强国的根基,推进农业现代化是实现高质量发展的必然要求。这一论述深刻阐明了推进农业现代化、建设农业强国的重大意义。随着现代化农牧企业的不断发展壮大,增大了动物科学(以下简称动科)专业人才的需求。培养高素质动科专业人才既是推进中国农业现代化、建设农业强国
3、的历史使命,也是为现代农牧企业供给高素质专业人才和保障学生高质量就业的社会责任。然而部分涉农高校动科专业毕业生对行业认知度不够,专业情感度较低,从业意愿不强,信心不足1。其中一个重要的原因是教学实践活动与企业需求脱节,实践活动缺乏双师型教师的指导,导致教学目标定位不清晰,学生从业信心不足和职业前景悲观2。对动科专业传统教学中存在的主要问题进行研究,提出了基于“项目驱动+目标导向+过程管理”动科专业人才实践教学模式,阐明该模式的教学目标、构建理念及实施思路,并将该模式在武汉轻工大学动科专业学生群体中进行实践,旨在为培养实践能力强和专业情怀深的高素质动科专业人才提供借鉴。1传统实践教学存在的主要问
4、题动物科学专业的实践性很强,实践教学活动需要有明确的教学目标、务实的教学内容和精细的过程管理。传统实践教学模式在实际教学中存在不足,具体体现在以下3个方面。1.1实践教学内容与企业需求脱节,学生的企业适应性较差动物科学专业普遍开设了动物遗传育种学、动物繁殖学、动物营养学、饲料学、动物生产学、饲料加工工艺与设备等课程,基本能满足传统畜牧业的要求3,但缺乏现代动物育种技术、饲料工业化生产装备与自动化控制技术、集约化养殖技术和信息管理、现代畜牧业企业计算机与网络技术应用等实践教学,无法完全满足现代畜牧业生产的需求4,5。现代畜牧业技术升级换代快,集良种化、集约化、机械化、自动化、信息化等变化趋势于一
5、身,对专业人才提出了全新的要求,如从事种畜禽生产岗位,需具备现代生物育种技术的应用能力;从事饲料及饲料原基于“项目驱动+目标导向+过程管理”的动物科学专业实践教学模式的研究与实践王宇阳1,周华林2,陈泉1,吴灵英1,熊江林1(1.武汉轻工大学动物科学与营养工程学院,武汉430023;2.襄阳职业技术学院农学院,湖北 襄阳441100)摘要:中国乡村振兴和美丽中国建设为农牧企业带来了重大发展机遇。动物科学专业毕业生对行业认知度不够,专业情感度较低,实操能力较弱,从业意愿不强。通过对动物科学专业传统教学中存在的主要问题进行研究,提出了基于“项目驱动+目标导向+过程管理”的实践教学模式,阐明该模式的
6、教学目标、构建理念及实施思路,并将该模式在武汉轻工大学动物科学专业学生群体中进行实践。结果表明,该实践教学优于传统实践教学,学生体验感好、积极性高、专业知识掌握牢固、综合实习成绩好,能增加学生的专业技能,提升其专业认知,可为建设培养实践能力强和专业情怀深的高素质动物科学专业人才提供思路。关键词:项目驱动;目标导向;过程管理;动物科学;实践教学模式;教学目标;构建理念;实施思路中图分类号:G642;S81文献标识码:A文章编号:2097-2083(2023)09-0213-04中南农业科技2023 年料的工业化生产岗位,需具备现代饲料加工设备与自动化控制的实操能力;从事标准化的规模养殖生产岗位,
7、需熟悉现代畜禽生产工艺、掌握相关生产设备和信息化设备的操作技能;从事现代畜牧企业经营管理岗位,需掌握现代计算机应用与网络技术等相关信息化设备的操作技能6。但现代畜牧企业岗位的这些新需求尚未及时纳入动科专业实践教学中,出现企业人才技能需求和学校人才技能培养的错位,导致毕业生的企业适应性较差。1.2实践教学目标定位不合理,学生的实践积极性不高随着社会经济与现代化科学技术的快速发展,中国现代农牧企业生产经营发生了较大的变化,呈现生产自动化、管理信息化、分工专业化的状态6。传统动科专业实践课程过于强调理论知识的学习,鲜少深入调研现代农牧企业的需求7,导致实践教学目标不明确、定位不合理,学生的实践积极性
8、不高,实践教学效果一般。实践教学目标没有紧跟现代农牧企业生产、管理技术的新需求,导致学生所学的实践技能无法适应现代农牧企业的岗位需求,求职碰壁。1.3实践教学过程管理不精细,学生的实践辅导不足课堂教学采用板书式“听、学”的教学方式,一名主讲教师就可以管理好教学过程,而实践教学采用实践式“教、学”的教学方式,需要理论知识和实践技能丰富的教师参与到实践教学的精细化管理过程中,及时解决学生在实践中遇到的各种技术问题7。然而,部分专业教师长期从事理论教学,专业知识强但实践能力薄弱且存在“重理论,轻实践”的思想,对学生实践的辅导能力不足,不能有效提高学生实践的积极性和主动性8,9,无法真正实现实践的教学
9、目标。双师型教师是指具备相应的理论教学和实践教学能力,紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历,或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践的教师。双师型教师有助于实践过程精细化管理,及时提供个性化的实践辅导,促进实践的教学效果。2“项目驱动+目标导向+过程管理”实践教学模式的教学目标依据武汉轻工大学动科专业人才的应用能力和实践能力培养要求,实践教学模式确定的教学目标:明显提高学生的实践动手能力,实现人才专业能力与企业需求零距离对接,通过聚焦企业专业岗位技能需求,制定实践项目和培养目标,引导实践教学,提高学生学习积极性;明显提升学生对行业的认知度,夯实其从事本行业的意愿,通过在企业沉浸
10、式实践、校企导师双重指导和实践过程管理,提高学生的从业意愿,促进本行业的发展。武汉轻工大学动物科学与营养工程学院修改了动科专业传统的人才培养方案,重新制定该专业学生的应用能力和实践能力培养目标为掌握饲料配制、饲料检测与质量控制、智慧养殖、智能饲料制造、畜产品加工新技术,熟悉饲料生产、动物生产、畜产品加工的现代化和智能化组织和管理知识,了解行业相关方针、政策和法规,具有较强的调查研究与决策、组织与管理能力,具备较好的实际动手工作能力。与时俱进的实践能力培养目标符合现代智慧农牧业的发展趋势,明确了动科专业人才培养的方向,有利于提高学生的就业竞争力。3“项目驱动+目标导向+过程管理”实践教学模式的构
11、建理念实践教学模式的构建理念对标现代农牧企业岗位技能需求,以企业实践教学、轮岗实习为学习场景,“项目驱动+目标导向+过程管理”三项并用,切实提高学生的实践技能。具体来讲,该教学模式采用“项目驱动”的教学方式,聚焦企业的技能需求,制定实践项目,回归实践教学初心,解决了实践教学工作的目标定位,使教学活动更贴近行业和企业需要。“以技能目标为导向的过程化管理”教学方法,可强化教师实践教学目标和实践教学责任心,增强学生学习的目的性。该模式采用双导师(专任教师+企业导师)教学主体,优化实践教学教师队伍结构,有利于校企协同育人,提高实践教学质量。该模式与传统实践教学模式的实施路径见图1。4“项目驱动+目标导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于“项目驱动 目标导向 过程管理”的动物科学专业实践教学模式的研究与实践 基于 项目 驱动 目标 导向 过程 管理 动物 科学 专业 实践 教学 模式 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。