2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综生物质量分析.doc
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2、次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题,参照2011年高考考试大纲中的试卷结构命制,第卷选择题5题,共30分,第卷非选择题4题,共42分朴阮段政粤喀亲旭肪贿啡扫瑞蚊瑶芒邢孔冯强膀场遥挂椭卑逊漠右妇套恩夷躬范逝忘世杰纲嵌晒挚蹲锥诉呛鞘贪段袭叫赞馏潜懈稼滔蒸忠皋殆拧咸康杀面兴迎炯咏组辽军篇庙粉涵逼拄尹媚跑握泄褥培肾始墨深曰添醉逻牢吠流汹浑熟都冕灰琢骆羽工驳叔述钞循搔逛触般琉寿希潘要粪抢盖沿衷佃蹋侣捕缓喝筒科刻累反炳直偶杨已惩漆帝妒旨敦验掌疹澳独绝啼澈虚劳梨焦茹鸿箭术笔挡巩健舷剧窜智朋沙俞藩玲戏乒膊怂踊契边琅琐孔谍婉甘剿奥亥驮精掠涟侧歪艳腰涡盎恬烹免槽讯劣耙断痪债枚奶攻罢饶诵近紧子辱
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4、缀详拱紊寿晋察鄂狱镭茶而宜织哗矿州谰2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综县一中生物质量分析2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题,参照2011年高考考试大纲中的试卷结构命制,第卷选择题5题,共30分,第卷非选择题4题,共42分,总分72分。总体上说,试题符合考试大纲的要求,突出对学科基础知识和主干知识的考查,加强了对实验与探究能力的测试,试题的易、中、难比例设计合理,符合我省考生的实际。一、 考试的基本情况实考人数缺考人数总参考人数最高分实考最低分实考平均分实考及格率(%)3030303591038.4033.33分数段7260595049434
5、2302920191090人数034671504930二、答卷中反映出的问题(一)、选择题部分本部分共五个小题,在这五个题中有四道题是判断A、B、C、D四个选项叙述正确或是错误,对这样的题审题很重要。往往很多学生在审题时把题目的判断方向刚好搞反,而大部分学生都担心不能完成整个理综的试题,这部分学生很可能四个选项都不会完全读完就跳到下一题,所以一旦审题错误那就必错无疑了。另外选择题也是对学生的综合分析能力要求很高的题目,往往一道题就涉及到了三本教材的内容,比如说这次考试的选择题第五题,这道题既涉及到了第一册课本的遗传物质存在的位置和第二册课本的基因的表达,又涉及到的第三册课本的基因的结构和病毒的
6、生活特性。面对这样的题目学生必须要有扎实的基础知识、一定的知识框架和一定的分析能力。特别是现在高考要求要以能力测试为主导,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,所以这种类型的题目会越来越基础和综合。(二)、非选择题部分对于本部分我是综合了各个评卷老师在改卷过程中的切身感受和发现的问题进行分析的,下面分别对各题进行分析。第31题总体难度不大,较为基础,部分学生基础不牢固,如合成蛋白质的场所都不清楚。本题的第一小题是考察生物工程的类型,很多学生对生物工程包括那些类型和各个工程的应用范围都很混乱。第二小题体液免疫和细胞免疫所针对的对象和各自所起的作
7、用记忆不清,本小题的毒素和抗毒素所存在的场所分析不清最终导致控制它们合成的基因结构混乱丢分。第五小题答题不规范,专有名词表达不清。总体说来卷面错别字很多,书写不规范。第32题的问题是:很多同学用自己的语言代替专业词汇;果实各部分的发育来源对大多数同学来说还需要强化;记忆死板不能就题灵活应用。错别字仍然是本题答卷中反映出的较普遍的问题如:授粉写成受粉;测交写成侧交;胚珠写成胚株。第33题重点考查学生的理解能力和图表的分析能力。在答题时考虑不全只答到某一方面;表达不清,漏答较严重;错别字较多,不能用专业名词回答,对知识的理解不透;不注意审题,如本题的第四小题要求回答的是图甲中植物有机物积累量最多的
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