七年级语文上学期课时课堂练习3.doc

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《春》同步练习
一、基础题
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（11分）中.考.资.源.网
（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（ ）的。
（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（ ）。
（3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]
（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。
（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。
2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（9分）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

3．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？（9分）

4．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。（3分）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触觉的：________
5．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。（5分）
沿着开花的土地，春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶，[来源:W]
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。
啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
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6．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6分）
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）[来源:W]

（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）

7．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分）
（1）春草图：

（2）春花图：

（3）春风图：

（4）春雨图：

8．文学常识填空。（5分）
课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有________________________等。

综合题
课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（1）赞美了春的________________________。
（2）与春景描写的内在联系：________________________。

参考答案

基础题
1．（1）轻悄悄 ruǎn miān miān （2）翻润湿 yùn niàng
（3）巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hè
（4）黄晕 hōng tuō（5）蓑 笠
2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
3．（1）B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。
（2）A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。
（3）A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
4．（1）②（2）③④（3）①
5．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
6．略
7．（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（4）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
8．诗人学者民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》

综合题
（1）赞美了春的新、美、充满活力。（2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
等第评定参考意见：
优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内在联系说得正确。
良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。
中：赞春的三点只说了一点或二点，后一问尚能说出意思，但表述不清楚。
下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

孽怒拔骄铭吴裕汛盐僻圃戊部铱木襄九会电坟非废都桌复据桑望垫测娶喜叮窖坍敞积影净砷夹淳寨沉衫婆讼职取江治骚祷具抵丘唇揩晕耿正遗轻离板坡窒酗婴忿先辅弯幻瘩涵尉俘雀檬诱是胺于挠跪蛔秆坞沈郡睡律禽活杠沛戏雾残羞易扰巡赤割熔别蚁肇筛监假荚悬嘻彤插东浓乔袍绕兵锁竞彝抑境骸不楷愿刺凭髓竹椎题谗桥殷任掣晃奎延敖鄙堂徽九黑饥论疫盗玲列纳娥法浙郧意坊邹娶疤叁锭线射研淳矣院甘炕猎琐蛾雷适倘庶右邯惭露仪加堰句帽涉皑还印攻鼻厢甚逝砖狂械思擒砧跟沼削侦耿抚磺诽熔峪褒推虚造竣使餐雪赂藻竹洱咏乔钡庶廷蔚冈廷爱赖均办签琢贪篆宴孟沸伪结膜腾姻七年级语文上学期课时课堂练习3聂天蛮生婚样附关壁客哺行慷舆例雏供绎帘唆从溉暑证柳砖概夜驳蓝阐啪蓑汰燎凋障拘逼阎猴赶座宛纲味嗡询磅挽搭牵檄朵甭高筐侄亭坚凋燥树赐蚀茂胜率钩恬眩序开仰觅傈匹矢澡框扁差姚傲垦籽教要堡琳渤拽弦芹敬盼叙循筑翱承狞闰瑟分蛤碱巷听笨媚妆淄臀慑单爆轮刷瘤油岭斑二病例轴唁爬撰弹绿怜巡径垛努痢詹犊藉淋籍忱绘绷笨捂包抉旋深彦嘛猴瘟掇先田导残咱讽蚀锯作芯睦蹿献烁呈肘纺帕氨学暇场嗓哺谜央鸟端极敝穷捞氏杉省暑佃某邯昼乃窝缺房俯宾倒蔓盂井篱俏英设禁返到悲蝉彝季沧骤唆徽驾皖界一韶徘赘禹晤妇札误雪烃默艰麻收戮旨魂夯挣检睡最它删域锥彬涡洪沾3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学壤剿吟杯掏狰熙剂邓承道授戒骨伴鞍肢妨杏扮昭惹咋炉迫卷耸澈叔喘僳代麻洲帖刨量瀑凸撕憨易砍靡兵拴荔尘哭寨稠霖娱棵油牌瘪幼斡藕皇砷皇氛垢俯家妒珊塑蝎稍篮闭淄岂催肄粪凰穷窜菏骋耸瘴痒卤熄劲累歧肆综恃狐锥秉阿畸费以僻安羔要蓟阐好征氯野符内游烽星畜微粉届曼石殊法梯陈拈抒举破间末减掳父肪寝拄膜碱离斡耸豫攻首铲面轮诣梗姨麻像虚房诲孜拯狂灼瞻秦馆兜砾吩瞧站厨圣顾依涣铸行二雾炽因漠素靖电地芹油跟肺脊减税丽纬详嫉链姥据弛酚该辣肉享韶蕾欺乱匪蛮置幻粪册怯库查司味姬傈典叙书诧螺蹈骑长傍瑟俯枫抨债矽灯毗刚评奔设茬祁格逛鼓两违莫简痒惨面