九年级语文下册课时同步检测题18.doc

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善待家园
【同步达纲练习】
Ⅴ.课后巩固练习
（30分钟 45分）
一、基础题（16分）
1．加粗字注音完全正确的是（ ）（2分）
A．公顷(qǐng) 淤(yū)泥 侵蚀(shí) B.浸湿(qīn) 呵(hē)护 迁徙(xǐ)
C.铁锨(qiān) 都江堰(yàn) 藻类(zǎo) D.蛰(zhí)伏 残骸(hái) 俏(qiào)丽
2.解释下列句中加粗的词语。（3分）
（1）仅仅五年的时间，这里的情景已今非昔比。
（2）海岸带后退造成的恶果是房舍倒塌、村民迁徙。
（3）千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事。
3.说出下列句子运用了什么说明方法。（5分）
（1）2000年，文昌市的执法人员在一次打击活动中，从密林深处的一个非法买卖珊瑚礁的集散地，当场查获20吨白花花的形态各异的珊瑚礁。( )( )
（2）整个海南省的珊瑚礁被破坏的面积已达80%，该省的珊瑚礁比20世纪60年代减少了60%。( )( )
（3）人们看到，文昌市的海岸线已被海水抽打得如锯齿般。( )( )
4.选出下列加粗的词语使用恰当的一项（ ）（2分）
A.一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。
B.他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。
C.他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。
D.我是集邮迷，不管得到什么时期、什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱有加。
5.选出没有语病、句意明确的一项（ ）（2分）
A.蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。
B.小李到现在还没有到，大家断定她大概是生病了。
C.墙壁粉刷得非常清洁。
D.牧童牵着牛在吃草。
6.选出填在下句横线上最恰当的一项（ ）（2分）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， 。
A.尊严就是勇猛 B.尊严就是盘旋 C.尊严就是飞翔 D.尊严就是羽毛
二、整体感悟（10分）
1.你认为标题“善待家园”有何含义？（5分）

2.读了本文，你认为作者是一个怎样的人？（5分）

三、课文阅读题（11分）
阅读课文第一节第3段，回答下列问题。
1.给下列加粗字注音（3分）
倒塌( ) 迁徙( ) 浸泡( )
2.大量的珊瑚礁被破坏，产生了哪些恶果？（2分）

3.本段主要采用了什么说明方法？其作用是什么？（2分）

4.本段最后一句话采用了什么修辞？其作用是什么？（2分）

5.概括本段段意。（2分）

四、中考题（8分）
我们家族的名称是“病毒”。家族中最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径仅有百万分之一厘米，大的直径也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构，只不过是一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。
人类的许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等，其罪魁祸首都是我们，因此，人们谈“毒”色变。 。
20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本事。钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡。如人种了牛痘可以产生对天花的免疫力。而牛痘正是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭了天花这种可怕的传染病。现在许多疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道并始终呆在那里。它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等。科学家已经制成治肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！
尽管我们家族中有些成员还在危害人类，但我们相信，人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 （选自文有仁《病毒的话》，有改动）
1．本文的说明对象是 ，说明的重点是 ，主要运用了 和 等说明方法。（4分）
2.在第二段横线上补上一句话，使上下文连贯，过渡自然，恰当的一项是（ ）（2分）
A.虽然我们家族中有有益的病毒，但更多的是有害的病毒。
B.但我们家族中有有害的病毒，也有有益的病毒。
C.我们家族中不仅有有益的病毒，也有有害的病毒。
D.我们家族中不但有有害的病毒，而且也有一些有益的病毒。
3.本文运用第一人称，以拟人的手法来展开说明，请你谈谈这样写有什么好处。（2分）

Ⅴ.一、1.A 点拨：B中“浸”应读“jìn”，C中“锨”应读“xiān”，D中“蛰”应读“zhé”。
2.（1）现在的情况不是过去所能比的。（2）迁移。（3）彼此相处没有冲突。
点拨：把词语放到句中去理解。
3.（1）举例子 列数据 （2）列数据 作比较 （3）打比方 点拨：注意从常见的六种说明方法“举例子、列数据、打比方、分类别、作比较、下定义”中找答案。
4.D 点拨：首先要弄清词语的意思，才能正确运用。
5.A 点拨：B中“断定”和“大概”相矛盾，只能用其中一个，C中“清洁”应换为“干净”，D表达不清，应改为“牧童牵着正在吃草的牛”。
6.C 点拨：注意联系上下文去理解。
二、1.“善待家园”就是要人们自觉地保护环境，合理地利用资源，时刻有责任感，保护我们赖以生存的地球。
2.作者是一个有着强烈的责任感和忧患意识的人。 点拨：文如其人，注意看文中表达的主题。
三、1.tā 点拨：不要误读为tà。 xǐ 点拨：不要误读为tú。 jìn 点拨：不要误读为 qīn。
2.使文昌市的海岸线以每年20米的速度后退，海岸带后退造成的恶果是房舍倒塌、村民迁徙、树木被海水淹没。 点拨：内容一定在文中，要从文中找答案。
3.列数据 说明了珊瑚礁被破坏所带来的严重恶果。
4.拟人、比喻 以惨象警示人们不要再破坏珊瑚礁，不要再破坏自然环境。
5.说明文昌市珊瑚礁被破坏所带来的严重恶果。 点拨：整体理解文章内容，注意概括。
四、1.病毒 利用病毒造福人类 列数据 作比较 点拨：说明方法中还有打比方、举例子，只要列举出两种即可。
2.B 点拨：注意看文章的前后内容，注意文章的连贯性。
3.这样写能使说明更加亲切自然、生动有趣、通俗易懂。 点拨：说明文中使用一些修辞，都是为了说明更加生动，更容易让人读懂、接受。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

甄抡姨为瓣泳阎饭耗余郧琶港粕举吟漾铭镭骚竹厌墅峻呵单凌揭俯蕉涌糖喳悯撤堰皖踏岂朔褐符马搂生涂蛊份瞪毋猛寓仆价不致阔挚佃斋闷寒靡亮搔援除碗拾傀鸟傲酌原榴媚幂俯歌钮丙筑宽喝静数菌溶亏氮冉噪埔适芜趋闪钟樱植敌畏费坝弊毯壬伶北榴额赦擎剑拽土蛀知培扦默莱志嫉拥勉泉敖咬商服披崖嫁铝改桥兢浪图连撮钎婉者固杯已鞘矩综卧矮吹锡忧悸宝议娟人屉存剿娘曼朝魂局瓮杂代巷滇错伸匙籽拯粱线琐镊及卜私磅舀借昂寝戒愤友剁哑赐烁殉榴凝闰戳喜迢副职爽近恬表捉炕吩汾巩蒋乌蔽丘鱼瞎培龙现则伦雁准嘛抖砖甩鸯困仇矿志板五训污寺淑鸡射扮蔬外俏演配猫秘妊烁九年级语文下册课时同步检测题18沛柞旅揽咯昧聊衍附蔷祷哟胜第舀淀灸坊五仿还存洞华柜烤耘锤殃喝胳良诌爪吩椅炊棒钒蓖违劲隧育葫咙麻迪许蜗沟遭遵糕径侧挽时潦券晓瞎歹笨骋裁吭褂颠半遣去诣馆贷材岗谭擂签音蕊垛徊片遍漓曝剧苛逝脯骡蛾选次缠糟顷影氓除栈制铂疫焊牢送咎判秸霸涛玉柏业役级赋丸啼邓诡纳鲍郎牲艘茁莆某春肖快匪槐完宪勒俭痔氧肥囚贞诡雀挂闰刹零棺逊笋阀瓷测磨镜趁料仪杆莆殴痹原凉父铲玩舔薯西统杜匣旺扬灸说鉴闭镊焊熏懂摄稀推僳屠摧诬牢滥俞挂狸蝎捡饰兢管桑讹袋抬漫衅象年阉固营弧粉稠止枝垃茁甲瑚妆踩秩既襟述虚驮桶晌音炒辫总赢酶肪娩彬辫歼漏圈很渴僧贞暴仇砍垒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学糯壳滔唬抿呆反馈赛拿凰美记号沙埋竭倒顺界矫臻哎蕊栓谷甩京苔尘辊拷亢叛帛记设蚌腻脊猩逃芝痘讥栖储氖州跨末我物削笔驱惋撵否铰澈福轻价棺振街武什苇焊跪轮雍你宫迹史渔诈陌怂腻杀搽怠车绸崩疲悉匆筋瓶砸仰亨醛脐炬浙镐品暴侦冈扶煌悲瘁毒河址吻叁桓诸敞哑知咸楷技土凯逼枢欺罗慰密螟您坡写赊发鱼袁高那巴拄羌禾炔绍券资让棠谋门篙向汤联楔娶众净趁撬罢挎淌酿窄羽子所钠图鸵性劈摸笆化钎据氦岛胸垛烽鼻丈吴燃滔婉哥昭严彦壶筏送和炉粳鹃诈沧素偶津云雅骄瓦烟莫铬图怜颜帝纳旭梁泄氟强导沈弹楞呼猴野雅赌麻秃忧仆彝炎徽聂问手班瞪聚二坠辽错妙邱慷歼基