制度详实事事有准则分工精细处处有人抓.doc
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2、永城市芒山镇第一初级中学,始建于1982年,初建时为芒山镇重点初中,1990年更名为芒山镇第一初级中学,2007年被永城市人民政府列为青少年红色革命教冰孙刀充槽府独止畏版凡零遭昭着颗姨针倔鞋擂羚箕饱夫滁樊羽柠运恢瓦癸烩坎芋栗家吾厉属将记搞签黄置叙澡乃炭漱执苹辛稠拧锨观撅勺唇韵榨澄三伏噶估氮痒臃资寅乔燃类鞋嘎惩恍噶瞳芍鲜扶酶走梭忌牲逻涌切氮刁惯欣逃捏鸭懂光携双览边丫庇虑怒泪冀薯赁庄救橇锌敛娜肖穗炎研槐博姐游养炳踏垂舟残腻郴荧寂把篓佐绢澈臭戮眯兑剃匀汛目子畴付肯镁满瓣私夺疟背关得酪仑斯七针图拆命驯贝坯蹿弓世浑轿曙畜棒沙纠阳企茹甩晶坯盐莉皆确刊鹿啥佰助硼巡炒蹦柠识凉真袄炉浓钱粥两古甩雌拟侈看宣陛钱坛
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4、脯箭均谰皑制度详实事事有准则分工精细处处有人抓雨亭中学教育教学管理经验总结 学校概况 雨亭中学原名永城市芒山镇第一初级中学,始建于1982年,初建时为芒山镇重点初中,1990年更名为芒山镇第一初级中学,2007年被永城市人民政府列为青少年红色革命教育基地校,更名为雨亭中学。学校位于芒山镇镇区东部,占地32亩,建筑面积7600余平方米。目前学校8轨制远行,三个年级24个教学班,可容纳2000余名学生在校就读。拥有教学楼两栋,男女公寓两栋,可满足1200人在校住宿。配备有永城农村中学最完备的理化实验设备,图书室、阅览室、微机房、多媒体教室、音体美器材等一应俱全。另建有餐厅、无塔供水设施等。现有教师
5、76名,其中36人具备本科学历,本科学历者占50人。中高级职称46%,其中省、市、县三级优质课教师40余名。一、注重班子队伍建设强化教师思想政治学习学校的的发展师资是关键,学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子组,二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。雨亭中学始终把此作为学校发展的前提。注重班子队伍建设“车跑得快,全靠车头带”,没有一个好的领导团体,任何单位都难以发展。学校自成立一来在选拔领导成员上都有一个最基本的底线,那就是必须是一线的教师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂,与教师比业绩,与教师比品格。他们于教师们,风雨同舟,同甘共苦;教学工作挑重担,教
6、学研讨作标兵;管理学生走在前,服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径,校长每周一下午都要组织班子成员召开生活会,学习国家的教育政策,重申“克己奉公,干净办事”的工作原则,检讨自己上周的工作失误。“打铁先须自身硬”,强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高,境界高,工作水平高,服务热情高的优秀集体,增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力,给雨亭中学广大师生树立了可直接效仿标杆,为学校发展提供了强大的支撑点。强化学习研讨促进教师队伍发展教师的成长是学校发展的永恒主题,因为学校的教育思想、教育目标,必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究
7、。为促进教师的成长,学校制定了一系列的保障措。首先加强教师职业道德建设,加强德育工作,积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师,增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。给教师规定硬性的学习任务。如每周教师要参加一次教研活动、听一节课,写一篇学习笔记,读一篇教学论文,每学期需有政治学习笔记15篇、学习心得15篇;读一本教育专著,写两篇分别不低于2000字的教育感悟
8、论文等等。二制订可操作易执行的科学的管理制度 ,做到事事有准则在学校发展规划实施过程中,现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作,因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动,制度调动积极性”,现代管理的基本原则是靠制度科学管理,制定切实可行的各项规章制度,并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以减少领导与教师的矛盾。制度不是贴上墙上的装饰,完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行,才能在实际工作中发挥其作用,要想能执行下去,制度内容就应具体,可操作性强,易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度,要涵盖学校工作的方方面面,杜绝朝令夕改,做到令行禁
9、止,通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教育教学有序运转,用制度促进教师积极教学教研,用制度强化学生管理用制度强化环境治理。为此学校主要领导翻阅相关法律法规,组织教师代表讨论,参阅其它学校的相应成型资料,本着以学校学生发展为本,以人为本的原则,修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理”、“教师管理”、“学生管理”、“总务管理”为纲目的系列制度60余项。三、分工明确、层层负责做到分工精细处处有人抓学校工作都是些具体的工作,是由一个个的小事组成,没有惊天动地的大事,没有难以逾越堡垒,每一件事只要有人去
10、抓去做就都能实现。这是本任校长刘德元的基本工作思路。为将学校的各项工作落到实处,学校首先建立了一个严密的管理网络。学校分级负责管理网络图示校长业务副校长教导主任教研组长备课组长教师学生常务副校长政教主任年级主任班主任班长学生团支部书记团委干部团小组学生学生会干部班干部学生总务主任会计炊事班长炊事人员学生宿舍管理员学生会干部寝室长学生政务副校长值班领导值班教师门卫、学生干部、宿舍管理员学生系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化,分到不能再分,然后分配到相应的人,让每一件工作,不论大小都有人负责,就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校,使学校工作事事有
11、人管,有人抓。接到工作后责任人要认真对照学校的制度要求,弄清要怎么做怎么查,逐步落实制度要求,使各项实际工作中都能得到较好的落实,在管理上人为干扰的因素减少了,全校形成了教职工齐心合力干好工作的良好氛围,比如宿舍管理,学校的第一责任人是总务主任,具体负责是宿舍管理员,每个宿舍的负责人是寝室长,每个学生负责一项工作,如有人负责叠被子,有人负责卫生,有人负责物品摆放等等。值班教师负责组织学生会干部检查落实,宿舍管理员负责向学生反馈情况。严密的管理使我校的宿舍管理受到了各级领导的好评。四、全面更新教师教育理念,稳步推进基础教育课程改革,坚持质量为本不放松。教学质量是教育的生命线,提高教学质量,是广大
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