广东省佛山市禅城区镇安小学小学五年级上册期末语文试题.docx

广东省佛山市禅城区镇安小学小学五年级上册期末语文试题
1．根据拼音写词语。
xiá zhǎi            xián qì                  sā huǎng                  zhǎn lǎn                    chóu xiè

2．下列加点词语运用不正确的一项是（       ）
A．拔河比赛即将开始，我们班的参赛队员摩拳擦掌，等待一搏。
B．生命的精彩在于奋斗，作为新时代的少年要勇于探索，迎风远航，不可养尊处优，奔涌吧，后浪！
C．张爷爷平时生活简朴，他把节省下来的钱都捐给了贫困山区的孩子。
D．听说田忌赛马赢了齐威王，门客们都忍俊不禁地笑了起来。
3．下列诗句中，表达的情感和其他三句不同的一项是（       ）
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
4．选出修辞方法与其他三项不同的一项（   ）
A．小草偷偷地从土里钻出来。
B．那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
C．天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
D．东风来了，春天的脚步近了。
5．下列句子中没有语病的一句是（       ）
A．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。
B．经过一次住院治疗后，张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。
C．尽管你的捐献如何微薄，但在地震灾区人民的心目中，却比千斤的砝码还要沉重。
D．良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥，能否取得优秀成绩。
6．综合改错。（修改病句，共2处）
小丽的爷爷今年六十岁了，已经到了古稀之年，他经常跟小丽谈起过去有趣的往事。
____________________________________________________________________________________________
7．回顾课文的学习，根据自己的理解与感悟填空。
①知之为知之，不知为不知，是知也。
最后一个“知”字的意思是______________________。
②写出句子意思，注意带点词语。
天戴其苍，地履其黄。
_____________________________
③“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
“浸”原指泡在液体里。句中的“浸”是指村子全年都被桂花香气包围，让人感受到_______________________________
阅读短文，完成练习。
【语段一】：雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。
【语段二】：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。有林区比无林区夏天温度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃，雨量可增加15%～20％，暴雨通过林带风速能降低20％～25％。一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高15％～20％。森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。
11、根据下面的图我们可以知道说明文主要有八种说明方法，至少写出四种，分别是：

___________________________。
12、读语段，下面说法不正确的是（       ）
A．语段一运用了两种说明方法：分类别和作诠释。
B．语段二主要运用的是作比较、列数字的说明方法。
C．语段一主要介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。
D．有树林的地方夏天温度要比无林区低，冬季温度要比无林区高一些，这说明有树林的地方相对来说冬暖夏凉。
13、根据语段内容判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）晶状雾凇就像冰晶，结构比较紧密，硬度大，所以也叫硬凇。( )
（2）树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。( )
（3）一片小树林就是一个完整的循环系统，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。( )
（4）一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，可见植树造林对于改善环境有着巨大的作用。( )
14、阅读语段二，说说树林的作用是什么。
___________________
文言文阅读。
州官放火
田登作①郡，自讳②其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元③放灯，许人入州治游观。吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
（陆游《老学庵笔记》）
【注释】①作：充任。②讳：避讳，畏忌人家直称名字。③上元：阴历正月十五。
15、解释下面加点的字。
（1）触者必怒            _______
（2）于是举州皆谓“灯”为“火”          ________
16、翻译下列句子。
（1）于是举州皆谓“灯”为“火”。
_____
（2）吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
_____
17、这则故事后来演化为一句俗语，这句俗语是（　　　）
A．灯台不照自己，灯草不烧旁人。
B．只许州官放火，不许百姓点灯。
C．灯不明一拨拉，火不欢一笃达。
D．新官上任三把火。
18、读完短文，你认为田登是个怎样的人？
______
阅读短文，完成练习。
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥窥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
①“不”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。
儿子手不停，眼却时时在两个容器中睃①。见他如此投入，我心生怜爱：学校的学习已经够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。
一大袋琬豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
②“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
[注释]①睃（suō）：斜着眼睛看。
19、联系上下文，解释词语。
敛声息语：____
瞻前顾后____
20、阅读文章，照样子对母亲时快时慢的剥豆速度做出梳理，并填写表格。

第一次
第二次
第三次
第四次
“我”的表现
慢下来
____
____
紧了许多
“我”的内心
让儿子赢，使他多一些自信。
____
见他如此投入，“我心生怜爱。”
____
21、本文刻画人物采用的主要描写方法有____、____、____、____。
22、结合文本中两处画“一”的句子，思考：你觉得文中的儿子是一个怎样的孩子呢？
①____
②____
23、读了短文，你感受最深的是什么？谈谈你的体会吧。
____
24．习作
在平时的生活中，相信同学们都会经历一些帮助别人或者别人帮助自己的事情，请选择其中的一件事写下来，题目自拟。
要求：
（写清楚事情的过程；
（要有真情实感；
（有段落的划分；
（注意书写工整，卷面整洁；
（字数不少于300字。
【参考答案】
1．
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉子在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到，工整、规范、正确。
“嫌、撒谎、酬谢”笔画较多，书写时要注意。
2．D
解析：D
本题考查词语的运用。
可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析加点词语使用是否正确。
A．摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。该词语使用正确。
B．养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。该词语使用正确。
C．简朴：朴素简单。该词语使用正确。
D．忍俊不禁：指忍不住要发笑。该词语使用不正确，意思与句子中“笑了起来”有重复，可将其改为“情不自禁”。
3．B
解析：B
考查诗句感情理解。
A项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，表达了作者渴望建功立业的豪情壮志和爱国情怀。
B项“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意为孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流，表达了作者与友人依依惜别的不舍之情。
C项“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”意为初闻涕泪满衣裳翻译：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳，表达了作者听闻大捷时的喜悦和忧国忧民的爱国情感。
D项“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”意为中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年，表达了作者希望、失望而终不绝望的千回百转的心情和浓浓的爱国之情。
A、C、D项都是表达诗人的爱国情怀，B项表达诗人与友人依依惜别的不舍之情。
4．C
解析：C
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息， 辨析所用的修辞方法。
A．“偷偷”是形容人的，用来形容小草，是拟人修辞。
B．“害了羞”是形容人的，用来形容薄雪，是拟人修辞。          
C．把“天上的星星”比作“街灯”，是比喻修辞。                      
D．“脚步”是形容人的，用来形容春天，是拟人修辞。
5．C
解析：C
【详解】A：语序不当，应该把“满怀希望地探索”放在“中国科学家开始了”后面。
B：搭配不当，应该去掉“后”
D：两面对一面，应该把“能否”改为“能”
故答案为C。
6．小丽的爷爷今年七十岁了，已经到了古稀之年，他经常跟小丽谈起过去有趣的事。
本题考查的是修改病句，结合原句的内容进行辨析和理解。第一处错误在于古稀之年指的是七十岁，应该把六十岁改为七十岁。第二处错误在于语义重复，“过去”和“往事”重复，去掉一个即可。
7．     智慧     头顶着苍茫的青天，脚踏着黄土大地。     桂花的香气浓郁
【详解】本题考查课文理解与填空。
①“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。其中，最后一个“知”字是通假字，通“智”，智慧。
②“天戴其苍，地履其黄”出自近现代梁启超的《少年中国说》，意思是：头顶着苍茫的青天，脚踏着黄土大地。
③原句“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，“浸”的本意是浸泡，在文中写出了桂花的香气已经不受季节的束缚，香飘四季，香甜了人们的生活，体现了作者对桂花的喜爱和怀念，着重让人感受到桂花的香气浓郁。
A
解析：11、打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。
12、A
13、     ×     √     √     √
14、树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。
【分析】
11、本题考查说明方法的识记。
题目提供的图片已经列出说明文常用的八种方法：打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。同学们根据图表内容填空即可。
12、本题考查说明方法的识记和判断。
分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。
列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
A．从语段一的“雾凇形状主要有两种”可以知道语段运用了分类别的说明方法。语段一在说明雾凇形状运用了“过冷雾滴”“蒸发时产生的水汽凝华”这些科学严谨的词语来说明雾凇形状，运用了下定义的说明方法。选项A说法错误。
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素。
B．从语段二的“有林区比无林区夏天温度低3～7℃”、“2000公升水”、“湿度要比没有森林的地区高15％～20％”等内容可知语段二主要运用了列数字和作比较的说明方法。选项B说法正确。
C．语段一介绍雾凇形状的分类以及雾凇的形成和结构特点，让读者更加了解雾凇这一自然现象。选项C说法正确。
D．从语段二的“有林区比无林区夏天温度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃”可以知道有林区与无林区相比，夏天的温度稍低，冬天温度稍高。选项D说法正确。
13、本题考查文章内容理解。
（1）从语段一的“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密”和“另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。”可知硬凇是粒状雾凇，不是晶状雾凇。题目说法错误。
（2）从语段二的“树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。”可知题目说法正确。
（3）从语段二的“森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。”可知题目说法正确。
（4）从语段二的“一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高15％～20％。”可知题目说法正确。
14、本题考查文章内容概括。
同学们可以找语段二具有概括性的语句来概括树林的作用。
示例：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。
B
解析：
15、     违背，冒犯     全，全部
16、     于是整个州郡内的人都把“灯”说成“火”。     衙吏于是书写告示张贴在集市上，告示上写着：“本州按照惯例放火三天。”
17、B
18、田登是一个专制、蛮横、独裁，不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。
【解析】
15、本题考查字词解释。
（1）触者必怒：谁误犯了他的名字就生气。触：违背，冒犯。
（2）于是举州皆谓“灯”为“火”：于是全州的人们不得不把“灯”叫“火”。皆，全、全部。
16、本题考查重点句子的翻译。
翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（1）举：全。皆，都、全部。句意为：于是全州的人们不得不把“灯”叫“火”。
（2）重点词语的理解：榜揭：张贴告示，榜，告示；揭，高举，举，这里是张贴的意思。依例：依照惯例。句意：衙吏于是书写告示张贴在集市上，告示上写着：“本州按照惯例放火三天。”
17、本题考查了对俗语的理解。
这则故事后来衍化为俗语“只许州官放火，不许百姓点灯”，这个俗语常用来比喻自己可以任意而行，却蛮横无理禁止别人的 言行自由。
18、本题考查了对人物的理解。
田登作为州官，不去为民服务，而是谁冒犯他的名讳就认为是“犯上”，就会惩罚谁，从中可看出这是一个横行霸道、蛮不讲理、自私自利、不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。
【点睛】
参考译文：
   田登做州官时，自己规定要避讳他的名字。谁误犯了他的名字就生气，吏卒大多因此挨板子。于是全州的人们不得不把“灯”叫“火”。正月十五摆设花灯，允许民众进城观看，吏卒书写告示，公布在集市上：“本州依照惯例，放火三天。”
19、     形容静悄悄，连呼吸声也变小了。     看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。
20、     快起来     缓下来     想让他知道竞争靠实力，失败成功是常事。     不能给儿子虚假地胜利。
21、     语言描写     心理描写     动作描写
     神态描写
22、     这是一个勇于挑战、敢于竞争的孩子。     是一个具有竞争意识，而且做事非常认真的孩子。
23、生活中有快乐也有磨难，孩子从小在体验快乐的同时承受些磨难，以后才能真正地成长。
【解析】
19、本题考查对词语的理解。
敛声息语：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。
瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。
20、本题考查提取关键信息。
要根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。从“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”“如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 ”“在外面竞争 是靠实力。谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。剥豆的速度分明快了。”可得到答案。通读全文可以概括出：母亲时快时慢的剥豆速度是因为恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心，让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
21、本题考查了对刻画人物的描写手法的理解。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”“在外面竞争是靠实力,谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事”等是心理描写。“儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推”“我说着顺手抓一把豆想放在他碗里”等是动作描写。“我问：‘想比赛？’”等是语言描写。“他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。”是神态描写。
22、本题是对人物形象的考查。
结合文章对儿子的描写，结合“‘不’他按住我的手，‘就这样，我才能试出自己的速度。’”知道孩子勇于挑战、敢于竞争，再结合‘没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识，而且做事非常认真。文中儿子主要的性格特点是“做事认真”，“能够坦然面对输赢”。
23、考查文章内容理解。
从乐观面对生活中方的挫折，敢于接受挑战等角度作答即可。如，生活并不总是一帆风顺的，我们要相信自己，敢于面对生活中的困难和挑战，勇敢地前进。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
24．范文：
                                                                                                                                                                                       互帮互助的同学情
       同学之间相互帮助真的很重要，有时候看起来不是那么熟的，但是别人需要帮助的时候，他们还是会伸出援助之手。
       比如今天上美术课，老师要教我们在石头上刻画。上一次美术课下课的时候，老师就已经交代我们准备小又平的石头，每个人都去河边捡几个小石头，可是我给忘记了，主要是我回家的那条路没有河流，我一时没有记起来，当每个同学都带着石头的时候，我是空着手的。
       老师在讲台上教大家刻画的时候，只有我是看着别人刻的，我不好意思问同学借，因为我怕我借了别人的，别人不够用，毕意刻错了就得换一个直到老师说下课他要一一检查的时候我就着急了这时我的同桌还有前桌的同学知道我没有石头的时候，他们都说捡了好几个石头，可以给我一个，要不然等下会被老师骂的，我突然觉得好感动，然后我拿着他们给的石头刻了起来，还好平时削铅笔都带有小刀，要不然就更加悲催了。
       经过这件事情之后，我不敢再粗心的忘记老师布置的任务了。也经过这次，我感受到了同学们的关心和帮助，谢谢他们。
【详解】本题考查的是话题作文。
根据题干的要求写出一件生活中和同学们之间互帮互助的事情，首先明确自己要写的事情是什么，然后根据事情的经过进行描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：点明故事发生的具体背景，写出故事发生的时间和地点。
过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。