小学语文三年级下学期期末复习综合试题测试卷(及答案).doc
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小学语文三年级下学期期末复习综合试题测试卷(及答案) 1.根据拼音写词语。 ruì lì líng kōng liǎn jiá jié nàn hū xiào 2. 下列加点字注音正确的一项是 ( ) A.匀称(chèng) B.纤细(qiān) C.挨打(ái) 3.下列句子中加点词语运用不恰当的是( ) A.小蝴蝶张开轻盈的翅膀,在花间飞舞。 B.小燕子看见一棵大树,尾巴轻轻一摆,便轻巧地躲开了。 C.小狗的鼻子十分灵巧,老远就能闻到肉骨头的味道。 D.这本童话书写得真好,越看越有味道。 4.照样子,写词语。 (1)源源不断(AABC式):________ ________ (2)无忧无虑(ABAC式):________ ________ (3)邯郸学步(出自寓言故事的成语)________ ________ 5.选词填空。 耐心 担心 甘心 (1)、贼被雨一淋,清醒了许多,想想不( ),还是要回去偷驴。 (2)、这位顾客是个急性子,他一点儿( )也没有。 (3)、妈妈,请不要为我( ),我已经长大了。 6.把下列词语补充完整并按要求填空。 ( )山( )岭 ( )棋书( ) ( )( )于怀 ( )( )吁吁 形态( )( ) 自相( )( ) 上面所填的词语中,_________和“望闻问切”结构相同:AABC的词语有:________,像这样的词语我还会写___________;选择其中的一个词语造句:______________________ 7.下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是( ) A.那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。 B.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 C.瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。 D.我开始想念香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。 8. 我是改写句子小行家。 (1)狂风刮飞了地上的落叶。 改成“把”字句:_________。 改成“被”字句:_________。 (2)妹妹眨巴着眼睛。 妹妹在妈妈耳边说了几句悄悄话。(把两句话合成一句话) _________。 (3)自由的山雀发出一种特殊的尖叫声。(缩句) _________。 9. 积累。 (1)我们学过许多描写秋季的古诗,请你写出不同古诗里的两句。 _____________________,_____________________。 _____________________,_____________________。 (2)小明与同学发生矛盾时总爱动手,老师批评他:“一时强弱在于力,_____________________。见善则迁,_______________。以后必须要团结同学,因为人心齐,_____________________。” (3)《忆江南》中,描写江南美景的一句是:_____________________,_____________________。 阅读下面文章,完成问题。 鸟趣 几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。 几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。 有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了…… 我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。 10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人?( ) A.懒惰 B.善良 C.乐观 D.顽强 11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重?用“__________”在文中画出来。 12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( ),此时“我”可能在想( ) A.天气不再灰暗了 B.“我”又看到了那只“伤鸟” C.它的伤居然好了,真是坚强的小鸟 D.天气真好,小鸟又飞回来了 13、面对受伤的鸟儿,“我”的心情依次发生了怎样的变化? ________________→________________→________________→________________ 14、读了短文,你从中获得了哪些启示? ____________________ 阅读下面文章,完成问题。 吃饭的时候,妈妈把油炸铅笔“砰”的一声摆到了餐桌上。 “我先吃了。”爸爸突然就嚼起了油炸铅笔。咔嚓,嚼了一口。“啊,好吃!”他吃得挺高兴。可要是在平常,我稍稍舔一下铅笔尖,他还会发一顿火呢!他吃了下去……我呆呆地看着。 爸爸说:“则安,你不想吃吗?” 当然不想吃。 爸爸发出嘎吧嘎吧的声音,香喷喷地吃着油炸铅笔。“还是HB到3B之间的铅笔好吃,又软又香。接下来,想尝尝彩色铅笔了。好吗,则安妈?” “是呀,则安,把粉红色和黄绿色的铅笔拿来呀!还有天蓝色的。说不定更好吃。” 简直是乱了套了。 我可不想把我喜欢的彩色铅笔都油炸了。它们和土豆、胡萝卜不一样! 妹妹阿玉抓起一根油炸铅笔就要往嘴里塞。 “呀,别吃!”我一把从阿玉的手里抢了过来。 “哇!哥哥抢走啦!”妹妹哭了。 “则安,别闹了!”妈妈生气了。 这不是开玩笑啊!开玩笑也要适可而止。这顿晚饭是搅得一团糟了。我往大米饭上浇了一个鸡蛋,只喝了口酱汤,吃了点咸菜。没多久,爸爸的脸色开始发青。肚子疼!他叫了起来。我担心地对妈妈说:“你看,就是你让他吃油炸铅笔吃的,快叫医生吧!” 可妈妈却笑了:“哈哈哈,用不着大惊小怪。则安,把橡皮拿过来。” “橡皮?你在说什么呀!还是叫救护车吧。” “好啦好啦,拿来吧!”爸爸已经是汗流满面了。 妹妹拿来了橡皮。“给,橡皮。” “哎呀,真是个好孩子。”妈妈像擦萝卜泥似的,咯吱咯吱地擦了起来。一眨眼的工夫,橡皮泥就堆成了一座山。 “对付铅笔,要靠橡皮。”妈妈一边说着,一边把橡皮泥倒进了爸爸的嘴里。爸爸歪着脸,闭着嘴巴嚼着,好半天才缓过来。 “啊,好多啦。”他终于恢复了常态。 节选自《晴天有时下猪》 15、一边默读短文,一边完成文中方框里的内容。 16、请给这篇短文加一个特别能够吸引读者的小标题,写在文前的横线上。 17、文中加横线的这句话没有提示语,你能联系上下文猜测出这句话是谁讲的吗?请填写在下面,并加上合适的标点。(3分,其中标点每个0.5分) “是呀,则安,把粉红色和黄绿色的铅笔拿来呀( )_______说( )还有天蓝色的。说不定更好吃。” 18、这是一个很有趣的故事,里面的情节特别出人意料,请你选择你认为最不可思议的两个地方用自己的话写下来: 19、知道这个不可思议的故事为什么会发生吗?因为则安写了“明天的日记”,凡是被他写进“明天的日记”里的事,第二天都会发生。所以根据这个故事,你觉得则安昨天的日记里写着哪些内容呢?( )(有好几个答案哦) A.妈妈把铅笔用油炸了。 B.我们一家都吃了妈妈做的油炸铅笔。 C.爸爸吃了油炸铅笔肚子痛。 D.妈妈还油炸了彩色铅笔,味道比油炸铅笔还要好。 E.妈妈让爸爸吃了一整块橡皮才治好了爸爸的病。 20、 习作。 请把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前,先仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作是怎样的?可能说了哪些话?写的时候,把自己看到的、想到的写清楚。写完后,用学过的修改符号修改自己的习作。 【参考答案】 1.锐利 凌空 脸颊 劫难 呼啸 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题,首先要读一读拼音,一定要读准字音,知道要写什么词语。书写时要注意“锐”“凌”“脸颊”“劫难”“啸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。 2.C 【解析】C 【详解】本题考查字音的识记,学生平时要注意积累。 A项,“匀称”的“称”应读“chèn”。 B项,“纤细”的“纤”应读“xiān”。 C项正确。 3.C 【解析】C 【详解】本题考查学生词语搭配的能力,在理解词语意思的基础上,结合具体的语境,判断搭配是否得当。 C项词语搭配不恰当,“灵巧”的意思是灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。在此处形容狗的嗅觉不恰当,可改为“灵敏”。 4.A 【解析】 津津有味 亭亭玉立 无拘无束 一心一意 亡羊补牢 掩耳盗铃 【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。 词语的结构形式可用字母来表示,如“源源不断”是“AABC”形式,根据平时的学习与积累完成题目。 (1)源源不断:词语结构类型是AABC式,类似的词语有:念念不忘、滔滔不绝等; (2)无忧无虑:词语结构类型是ABAC式,类似的词语有:自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。 (3)出自寓言故事的成语,画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚,后来比喻虚构事实,无中生有,多此一举。刻舟求剑:一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。 5. 甘心 耐心 担心 【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。 耐心:指心里不急躁,不厌烦;指不急躁、不厌烦的性格。 担心:意思是对某事或某人或某物放心不下去,心中有顾虑;不放心。 甘心:指自己愿意;情愿。不甘心则指有未如意之事。 6. 翻 越 琴 画 耿 耿 气 喘 各 异 矛 盾 琴棋书画 耿耿于怀 滔滔不绝 今年中秋节的花灯大小不一,形态各异,真是非常好看。 考查补写成语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。运用:学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁。 琴棋书画:在古代,弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(大多指中国象棋和围棋)、书法、绘画是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身所必须掌握的技能,故合称琴棋书画。 耿耿于怀:意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自《诗经·邶风·柏舟》。 形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。 (点睛) 7.D 【解析】D 考查修辞手法。 A项把小球比作美丽的梦,运用了比喻的修辞手法。 B项把头发比作梯田,运用了比喻的修辞手法。 C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”,运用了比喻的修辞手法。 D项“好像”表示似乎;仿佛,不是比喻词,没有用比喻的修辞手法。 8. 狂风把地上的落叶刮飞了 地上的落叶被狂风刮飞了 妹妹眨巴着眼睛,在妈妈耳边说了几句悄悄话 山雀发出尖叫声 【解析】 (1)本题考查改写“把字句”和“被字句”。 方法:①找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。②把字句:要强调执行者,就将句中执行者调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。③被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。 (2)本题考查合并句子。 首先找到两句话共同的内容“妹妹”,将两者合并为一项,将句子组合到一起。最后句子改为:妹妹眨巴着眼睛,在妈妈耳边说了几句悄悄话。 (3)本题考查缩写句子。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分,而不改变句子的主要意思。本题去掉修饰语“自由的”和“一种特殊的”。 9. 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 秋风吹不尽 总是玉关情 万古胜负在于理 有过则改 泰山移 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 【解析】 本题考查是文学积累。 (1)要写出描写秋季的古诗。而且是不同古诗里面的两句诗。平时要注意积累。以下均为描写秋季的古诗。1《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。 古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。2、《望洞庭》 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。3、《夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,难望王师又一年。4、《秋登宣城谢脁北楼》 江城如画里,山晓望晴空。 雨水夹明镜,双桥落彩虹。 人烟寒橘柚,秋色老梧桐。 谁念北楼上,临风怀谢公。5、《山居秋暝》 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 (2)“一时强弱在于力,万古胜负在于理。”意思是说:短时间的强弱在于力气大小,长时间的胜负在于道理。原句出自剧作家曹禺的《桥隆飙》。 见善则迁,有过则改。出自:《周易·益》意思是君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习,有了错误就迅速改正。 人心齐,泰 山移。形容只要人们的心往一处,共同努力,就能移动泰山。比喻只要大家一心,就能发挥出极大的力量。 (3)《忆江南》作者唐代白居易 。全诗如下:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?日出江花红胜火春来江水绿如蓝用异色相衬的描写手法,从“江”为中心下笔,又通过“红胜火”和“绿如蓝”,异色相衬,展现了鲜艳夺目的江南春景。 B 【解析】10、B 20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧握住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。 13. B C 14. 担忧 怅然 吃惊 庆幸 15.启示:①鸟类是我们的朋友,我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难,都奋力抗争、顽强生活的精神。 【解析】 10、本题考查的是理解语段内容,评价人物。 结合原文的内容“我”给麻雀喂食,可以得出体现了“我”的善良。 11、本题考查的是找出文段中的关键句。 结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧握住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。 12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了,真是坚强的小鸟。 13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容“我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。 14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。 结合文段的内容进行分析,根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅,不要写错别字。 A 【解析】15、铅笔能炸 197.油炸铅笔 198. !” 则安妈 ,“ 199.一是爸爸把油炸铅笔吃了。 二是妈妈竟然用橡皮治好了爸爸的肚子疼。 200.ACE 【分析】 15、本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第一自然段的“油炸铅笔”,读者可能还会疑惑油炸铅笔是什么、好不好吃或者怎么做等等问题。 16、本题主要考查起标题的能力。 本文主要写了妈妈把铅笔油炸了当菜吃,结果爸爸吃了以后肚子疼,最后妈妈用橡皮将他治好了的故事。综上所述,这里标题为“油炸铅笔”符合文意。 17、本题主要考查提示语处于不同位置时标点符号的使用情况。 文中加横线的这句话没有提示语,联系上文爸爸的“好吗,则安妈?”可知,加横线的这句话是则安妈说的。 提示语在中间,“说”的后面打逗号。例如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,现在情况怎么样了?” 18、本题主要考查语言组织与表达能力。 此题为开放性试题,注意语句通顺即可。这里还可以是爸爸肚子疼妈妈竟然不叫医生来等等。 19、本题主要考查对文章的理解与分析能力。 由“凡是被他写进明天的日记里的事,第二天都会发生”可知,文中发生的事情都是他昨天写的日记,即第一自然段的“妈妈把铅笔用油炸了”;第二至第十三自然段的“爸爸吃了油炸铅笔肚子痛”;第十四至第二十自然段的“妈妈让爸爸吃了一整块橡皮才治好了爸爸的病”。 20、范文: 放风筝 五月,春光明媚,公园里的小草绿茵茵的焕发着勃勃生机。蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。天气这么好,真想去放风筝啊! 一大早,李云和丽丽还有小黄就来到了公园。天空中已经飘着各种各样的风筝了。红鲤鱼风筝在蓝蓝的天空中摇着美丽可爱的大尾巴,就像活的一样在蔚蓝的大海愉快的畅游。远处还有一种正在仔细寻找草原上猎物的老鹰风筝。飞得最高最远的还是蜈蚣风筝,你看它那又长又细的身体,上面还有许许多多的脚,好像在天空中跳着可爱的舞呢! 李云迫不及待的拿出来小燕子风筝。这只风筝可漂亮了,绿色的翅膀,剪刀似的黑色尾巴。李云右手握着线轴,左手拉着风筝线,一边跑,一边放。小黄一松手,风筝慢慢地往上飞,越飞越高。小黄看着飞翔的风筝,眼睛都笑得眯成了一条缝。李云一会拉一拉,一会收一收,风筝也时高时低,真有趣! 一旁的丽丽穿着粉红色的裙子,抱着一只蝴蝶风筝跟着李云跑。蝴蝶翅膀上有很多蓝色和红色的花纹,可漂亮了。不远处,有一家人也在放风筝,小孩牵引着风筝线,线的那端有一只三角形的风筝在和风儿嬉戏。孩子的父母并肩看着,露出了欣慰的笑容,多和谐的场景啊!我想下次也要和爸爸妈妈来放一次风筝,这多美好! 蓝蓝的天空中,各种各样的风筝忽上忽下的飞着,像在和白云捉迷藏,小鸟对着它们唱歌,云彩对着它们微笑,风筝越飞越高,我也越来越快乐! 【详解】本题为看图作文。 首先仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?然后进行合理的想象进行作文。写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。写时要想好开头、结尾,做到首尾呼应。注意把图画写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。- 配套讲稿:
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