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《安塞腰鼓》教学.ppt
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1、腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞你们知道这是你们知道这是什么鼓吗?什么鼓吗?你们知道中国的你们知道中国的“腰鼓腰鼓之乡之乡”是哪里吗?是哪里吗?1996年,安塞县被国年,安塞县被国家文化部命名为家文化部命名为“中国中国腰鼓之乡腰鼓之乡”。新课导入新课导入.安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独是一种独特的民间大特的民间大 型舞蹈艺术型舞蹈艺术形式,具有形式,具有20002000年年 以上以上的历史。的历史。.安塞腰鼓展示出西北黄土高原安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。农民朴素而豪放的性格。.表演可由几人或上千人一同进行表演可由几人或上千人一同进行,磅礴磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被的气势,精
2、湛的表现力令人陶醉,被称为称为“天下第一鼓天下第一鼓”。.状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
3、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 安塞腰鼓,那火一样热烈的舞蹈,在我国大安塞腰鼓,那火一样热烈的舞蹈,在我国大西北黄土高原上享有西北黄土高原上享有“天下第一鼓天下第一鼓”的美
4、称。的美称。在这样激越的舞蹈面前,我们谁都会觉得它美、在这样激越的舞蹈面前,我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈,好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈,却又会觉得很难很难,会感到言语的匮乏。那却又会觉得很难很难,会感到言语的匮乏。那么,就让我们一起来学习今天的这篇课文么,就让我们一起来学习今天的这篇课文安塞腰鼓,欣赏刘成章作家的精彩文笔吧!安塞腰鼓,欣赏刘成章作家的精彩文笔吧!.3.3.安塞腰鼓安塞腰鼓 刘刘 成成 章章.1.1.掌握课文中的生字新词,感受安塞腰鼓的恢宏掌握课文中的生字新词,感受安塞腰鼓的恢宏气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。气势,领悟作者所歌颂的生
5、命的力量。2.2.了解排比、反复及短句的表达效果,体会作品了解排比、反复及短句的表达效果,体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。所蕴含的节奏美和诗意美。3.3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会学会热爱生命,热爱生活。热爱生命,热爱生活。学习目标学习目标.安安塞塞腰腰鼓鼓由由来来已已久久,本本是是古古代代军军旅旅以以增增军军中中士士气气及及传传递递情情报报所所用用,这这里里是是用用来来表表达达胜胜利利的的欢欢呼呼和和丰丰收收的的喜喜悦悦。急急密密的的击击鼓鼓声声、强强悍悍的的步步伐伐、变变幻幻的的阵阵形形、雄雄壮壮的的呐呐喊喊,尽尽现现男男子子阳阳刚刚之之美美
6、,在在国国际际上上极极负负盛盛名名。安安塞塞腰腰鼓鼓是是一一种种独独特特的的民民间间大大型型舞蹈艺术形式,具有舞蹈艺术形式,具有20002000年以上的历史。年以上的历史。安塞腰鼓安塞腰鼓.独独具具魅魅力力的的安安塞塞腰腰鼓鼓像像掀掀起起在在黄黄土土地地上上的的狂狂飙飙,展展示示出出西西北北黄黄土土高高原原农农民民朴朴素素而而豪豪放放的的性性格格,张张扬扬出出独独特特的的艺艺术术个个性性。在在首首都都北北京京、在在香香港港、在在中中国国的的各各地地展展现现风风采采,并并为为世世界界瞩瞩目目。豪豪迈迈粗粗犷犷的的动动作作变变化化、刚刚劲劲奔奔放放的的雄雄浑浑舞舞姿姿,充充分分体体现现着着陕陕北北
7、高高原原民民众众憨憨厚厚朴朴实实、悍悍勇勇威威猛猛的的个个性性。早早在在19861986年,安塞腰鼓就荣膺首届中国民年,安塞腰鼓就荣膺首届中国民 .间间舞舞蹈蹈大大赛赛最最高高荣荣誉誉大大奖奖,近近年年来来,它它先先后后在在第第1111届届亚亚运运会会开开幕幕式式、香香港港回回归归庆庆典典等等大大型型活活动动中中表表演演,并并赴赴日日本本演演出出。安安塞塞腰腰鼓鼓表表演演可可由由几几人人或或上上千千人人一一同同进进行行,磅磅礴礴的的气气势势、浑浑厚厚的的魅魅力力令令人人陶陶醉醉,被被称称为为“天天下下第第一一鼓鼓”。19961996年年,安安塞塞县县被国家文化部命名为被国家文化部命名为“中国腰
8、鼓之乡中国腰鼓之乡”。.作者介绍作者介绍刘成章,刘成章,19371937年年2 2月月2222日生于陕西省延安市。日生于陕西省延安市。当代诗人、散文家。当代诗人、散文家。19611961年毕业于陕西师大年毕业于陕西师大中文系,曾任该系助教。后任延安歌舞剧团中文系,曾任该系助教。后任延安歌舞剧团编剧,文学家主编,陕西省出版总社副编剧,文学家主编,陕西省出版总社副社长,现任陕西省作家协会副主席。是中国社长,现任陕西省作家协会副主席。是中国作家协会会员、中国散文学会常务作家协会会员、中国散文学会常务 .理事、一级作家。他从读初中时开始发表作理事、一级作家。他从读初中时开始发表作品,写过诗歌、歌词和剧
9、本,歌词曾产生过品,写过诗歌、歌词和剧本,歌词曾产生过一定的影响。一定的影响。2020世纪世纪8080年代以来主要以散文年代以来主要以散文创作活跃于文坛,出版过七本散文集,创作活跃于文坛,出版过七本散文集,主主要作品有黄土情纤丽的阳光,其中要作品有黄土情纤丽的阳光,其中羊想云彩获得首届鲁迅文学奖。羊想云彩获得首届鲁迅文学奖。.念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于对社会变革的强烈愿望。这部小说集于19231923年年8 8月由北京新潮出版社出版,集中有月由
10、北京新潮出版社出版,集中有狂人日记药明天阿狂人日记药明天阿Q Q正传正传等十四篇小说。等十四篇小说。.背景链接背景链接 2020世纪世纪8080年代初,我们的祖国在改革年代初,我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象,人到中年开放中呈现出日新月异的景象,人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城,的刘成章先生此时也远离家乡来到省城,脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象,耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆景象,耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象,他感悟到:发的鼓点。面对祖国的新景象,他感悟到:.状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
11、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
12、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“安塞腰鼓安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息,它俨然已成为中华民族坚毅域文化信息,它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征,于是决定用不屈、意气风发的精神象征,于是决定用“安塞腰鼓安塞腰鼓”这种特定的
13、意象来传达他对这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受,传达他对生命生活、对时代的审美感受,传达他对生命的诗意的理解,传达黄土地上的人们对幸的诗意的理解,传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。福生活的无限向往。.瞳瞳仁仁 恬恬静静 亢亢奋奋晦晦暗暗 羁绊羁绊 闭闭塞塞 震震撼撼 战战栗栗 磅礴磅礴 飞飞溅溅 冗冗杂杂 烧烧灼灼 戛戛然然 蓦蓦然然 淋淋漓漓 读准字音读准字音kngknghuhujbnjbnss hnhnllpnbpnbjinjinrnrnzhuzhujiji mmlltntntintin.状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路亢奋:亢奋:极度兴奋。极度兴奋。闪射:闪射:闪耀;放射(光芒)。闪耀;放射(光芒)。火烈:火烈:火暴热烈。火暴热烈。飞溅:飞溅:向四处溅。向四处溅。晦暗:晦暗:昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。羁绊:羁绊:缠住不能脱身,束缚。羁,约束。缠住不能脱身,束缚。
16、羁,约束。字词学习字词学习.蓦然:蓦然:突然,猛然。突然,猛然。冗杂:冗杂:繁杂。繁杂。奔突:奔突:横冲直撞;奔驰。横冲直撞;奔驰。辐射:辐射:从中心向各个方向沿着直线伸展出去。从中心向各个方向沿着直线伸展出去。大彻大悟:大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。彻底觉悟或醒悟。叹为观止:叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。.戛然而止:戛然而止:声音突然中止。声音突然中止。惊心动魄:惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。形容使人感受很深,震动很大。磅礴:磅礴:(气势)盛大。(气势)盛大。战栗:战栗:颤抖。颤抖。翻飞:翻飞:忽上忽下来回地飞,自上而下地翻动或飘忽上忽下来回地飞,自上而下
17、地翻动或飘动。动。.初读课文,整体感知:初读课文,整体感知:1.1.有感情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将有感情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。第一部分(第一部分(1-4 1-4):表演前。应满怀期待之情,):表演前。应满怀期待之情,读得沉稳些,中速而不乏力量。因为第一部分读得沉稳些,中速而不乏力量。因为第一部分写的是腰鼓表演前的准备,腰鼓尚未敲响,后写的是腰鼓表演前的准备,腰鼓尚未敲响,后生们正在积蓄激情,等待爆发。生们正在积蓄激情,等待爆发。.初读课文,整体感知:初读课文,整体感知:1.1.有感
18、情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将有感情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。第二部分(第二部分(5-275-27):表演中。整体要读得激越、):表演中。整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感,刚健有力。昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感,刚健有力。这是根据腰鼓表演的特点和文章语言的特点决这是根据腰鼓表演的特点和文章语言的特点决定的。定的。.初读课文,整体感知:初读课文,整体感知:1.1.有感情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将有感情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分,并说说
19、每部分应怎样朗读。文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。第三部分(第三部分(28-3028-30):表演后。朗读时要读出若有所思):表演后。朗读时要读出若有所思的情绪,稍慢,轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表的情绪,稍慢,轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受,大脑仍在回想刚才火演突然结束时人们的心理感受,大脑仍在回想刚才火烈的表演,心灵仍沉浸在表演的激情之中,还没有回烈的表演,心灵仍沉浸在表演的激情之中,还没有回过神来,场面上一片寂静。过神来,场面上一片寂静。.初读课文,整体感知:初读课文,整体感知:1.1.有感情地朗读课文,感知文章大意。按照时间顺序将有感情地朗读课文,
20、感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。文章分为三部分,并说说每部分应怎样朗读。第一部分(第一部分(1-41-4)表演前)表演前:安静中速沉稳有力安静中速沉稳有力第二部分(第二部分(5-275-27)表演中)表演中:激昂快速高昂激越激昂快速高昂激越第三部分(第三部分(28-3028-30)表演后)表演后:静寂慢速舒缓轻柔静寂慢速舒缓轻柔 .2.行文出现平稳舒缓的节奏会不会影响文行文出现平稳舒缓的节奏会不会影响文章展示安塞腰鼓磅礴的气势?章展示安塞腰鼓磅礴的气势?不会不会的。的。以静衬动,因安静变得更火烈、壮阔、以静衬动,因安静变得更火烈、壮阔、气势冲天气势冲天。.3
21、.3.文章有一个特殊的句子,反复出现,同学们关文章有一个特殊的句子,反复出现,同学们关注到没有?请勾画并大声地读出来。注到没有?请勾画并大声地读出来。“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”,“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”,“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓”,“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓的安塞腰鼓”。.4.4.这四句话分别从哪四个方面展示了安塞腰鼓这四句话分别从哪四个方面展示了安塞腰鼓的艺术魅力?的艺术魅力?宏伟的场面,雄壮的声响,狂野的后生,宏伟的场面,雄壮的声响,狂野的后生,奔放的舞姿。奔放的舞姿。.1.1.文章是怎样写表
22、演前的情况的?文章是怎样写表演前的情况的?再读课文,文本探究:再读课文,文本探究:(1 1)从背景写:一片高粱地、咝溜溜的南风。)从背景写:一片高粱地、咝溜溜的南风。(2 2)从人物写:茂腾腾的后生。)从人物写:茂腾腾的后生。(3 3)从性格写:朴实。)从性格写:朴实。(4 4)从神情写:沉稳而安静。)从神情写:沉稳而安静。(5 5)从腰鼓写:呆呆的、不曾响。)从腰鼓写:呆呆的、不曾响。.2.2.这样写有什么好处?这样写有什么好处?为下文写腰鼓表演蓄势。为下文写腰鼓表演蓄势。3.3.作者笔下的安塞腰鼓的舞姿有什么特点?作者笔下的安塞腰鼓的舞姿有什么特点?壮阔、豪放、火烈。壮阔、豪放、火烈。.状
23、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
24、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路先用排比的修辞手法,如一捶起来就发狠了,忘先用排比的修辞手法,如一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!再用比喻描写出后生的舞姿,如情了,没命了!再用比喻描写出后生的舞姿,如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续
25、比喻的修强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨、飞扬的流苏像旋风、辞手法写急促的鼓点像骤雨、飞扬的流苏像旋风、蹦跳的脚步像乱蛙、闪射的瞳仁像火花、强健的蹦跳的脚步像乱蛙、闪射的瞳仁像火花、强健的风姿像斗虎。风姿像斗虎。4.4.作者是怎样写腰鼓表演的?作者是怎样写腰鼓表演的?.5 5.这样写有什么好处?这样写有什么好处?运用比喻使描写的对象更加形象、生运用比喻使描写的对象更加形象、生动、具体。运用排比使文章的气势更加恢动、具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很恰当。宏、雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很恰当。.空气空气(冰冷冰冷燥热燥热),阳光,阳
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