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历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．元谋人距今约170万年，是我国境内目前已经确认的最早的古人类。以下能作为这一历史事实最有力的证据的是
A．粗糙的石器工具 B．元谋人的牙齿化石
C．大量用火的遗迹 D．大量的炭屑和烧骨
2．考古发掘发现，今河南东南部的舞阳贾湖遗址中出土大量石器、陶器和骨器；还出土碳化谷粒和家猪骨骼；出土的骨笛，可以发出七声音阶。据此不能判断舞阳贾湖原始居民可能掌握了
A．音乐技术 B．手工业制造 C．农业和畜牧业技术 D．建筑技术
3．传说中的蚩尤兄弟都是铜头铁额，善造兵器。四位同学分析传说中隐藏的历史信息，结论合情合理的是（ ）
A．小明同学 ．证明史前时期真的有外星人光临地球
B．小红同学．说明中国人在四五千年前就发明了火药
C．小何同学．反映古代先民掌握一定的金属冶炼技术
D．媛媛同学．表明古代先民身体中的金属含量比较高
4．以下历史事件中发生于商周时期并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景的是（ ）
A．黄巾军起义 B．武王伐纣 C．光武中兴 D．大泽乡起义
5．下图为西周青铜器逐公盨（xǔ），盨上铭文开篇写道．“禹采用削平山岗、堵塞洪水和疏导河流的方法，治平了水患。”这是现知有关夏禹最早的文字资料。这一记载（ ）

A．是验证大禹治水最可靠的证据 B．证实了夏朝的存在
C．有利于后世学者研究中国文明 D．时代久远不足为信
6．许多成语典故来源于历史，如尊王攘夷、问鼎中原、退避三舍、卧薪尝胆等，反映了春秋时期
A．百家争鸣 B．诸侯争霸 C．七雄并立 D．南北对峙
7．某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（如图所示）。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ）
政治．商鞅变法经济．铁器、牛耕的使用和推广
思想文化．百家争鸣
A．统一国家的建立 B．社会大变革的时代
C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
8．稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。该现象体现了
A．统一思想 B．变法图强 C．兼并战争 D．百家争鸣
9．“元元黎民,得免于战国”适用于评价秦
A．商鞅变法 B．统一中国 C．修筑长城 D．焚书坑儒
10．下列有关项羽的历史故事中，最具“正能量”、最鼓舞人心，催人奋进的是（　 　）
A．鸿门宴 B．破釜沉舟 C．霸王别姬 D．四面楚歌
11．公元前119年的漠北战役沉重打击了匈奴，再无力与西汉对抗。公元前119年是
A．公元前2世纪末 B．公元前2世纪初 C．公元2世纪末 D．公元2世纪初
12．西汉初年，陆贾劝谏汉高祖．“事逾（更加）烦天下逾乱，法逾滋（多）而奸逾炽（盛），兵马益设而敌人逾多。”由此可知，陆贾主张
A．平定叛乱 B．健全法制 C．充实兵马 D．休养生息
13．小丽同学在百度搜索引擎里输入“公元25年”，“洛阳”，“光武中兴”等字眼，那么出现的页面中涉及的人物可能是
A．嬴政 B．刘邦 C．刘秀 D．拓跋宏
14．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势
A． B．
C． D．
15．李梅同学在学校图书馆看到一本没有封面的古代史书,目录:卷一,五帝本纪第一卷二, 夏本纪第二……；卷六十三，老子韩非列传第三;卷一百十,何奴列传第一百十。根据所学知识判断这本史书应是
A．《论语》 B．《史记》 C．《资治通鉴》 D．《农政全书》
16．西域都护统管着50多个国家，各国王侯官吏皆佩汉印，以确认为汉朝官员。可见，该机构的设置有利于
A．统一全国的度量衡制度 B．瓦解地方豪强势力
C．加强中央对西域的管辖 D．开辟陆上丝绸之路
17．东晋时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。这主要得益于（ ）
A．北伐战争的胜利 B．“王与马，共天下”
C．淝水之战的胜利 D．经济重心的南移
18．这一时期，江南地区相对安定，得到大规模的开发，农业、手工业有长足的发展，为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。这一时期是指
A．西周春秋时期 B．秦汉时期 C．三国时期 D．魏晋南北朝时期
19．下侧示意图反映出

A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成
C．由分裂走向统一 D．魏晋时期政权并立
20．从下表所示《齐民要术》一书的有关内容中，可以得到的信息是

A．所记载内容广泛且丰富 B．釆集了大量民间歌谣谚语
C．我国现存最早的一部完整的农书 D．强调农业生产要遵循自然规律
二、综合题
21．阅读材料回答问题。
材料一．中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
－－孙中山
材料二．神农时，民方食谷。
材料三．美哉禹功！明德远矣。微禹，吾其鱼乎！
——《左传》
（1）材料一中的“轩辕氏”指的是谁？从材料中看，他对中华民族做出了什么贡献？
（2）材料一中的“平定蚩尤乱”是哪一场战役？
（3）材料二中的“神农”是谁？“民方食谷”长江流域的谷指什么？黄河流域的谷指什么？
（4）材料三中赞颂的“禹功”是什么？“禹”通过了哪一方式被当时推选为部落首领的？
22．阅读材料回答问题。
材料一

（1）依据材料一写出秦朝的都城是。在如图中填出秦朝疆域四至点。

（2）根据材料一《秦朝疆域图》可知，秦朝对地方的统治与西周时期有什么不同？
材料二

（3）请结合所学，完善空白处所填内容。依据材料二，说出秦朝所创立的政治制度。
材料三

（4）根据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
23．改革是人类社会的永恒话题。请阅读以下材料，回答问题
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（1）材料一中的“商君”是指谁？请根据材料归纳“商君”变法的一项举措？“商君”的变法对秦国产生怎样的影响？（不得照抄原文）
材料二

图① 图② 图③
（2）材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的哪场重大改革有关？请结合所学知识，指出图①、图②、图③所反映的改革内容？此次改革有何进步意义？
（3）请结合材料和所学知识，谈一谈你对改革的理解和认识？
24．三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权分立。运用所学知识，回答下列问题。

（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了材料一中哪个政权的基础（填序号）？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。
（2）归纳材料二所反映的历史现象，结合所学知识说出这一历史现象出现的原因。
（3）材料三中的“高祖”指谁？材料三反映了“高祖”采取了哪一具体措施，并结合所学知识说出他这样做的目的。
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据以上问题的作答，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【详解】
元谋人距今约170万年，是我国境内目前已经确认的最早的古人类。化石是研究远古人类历史的重要证据。能作为这一历史事实最有力的证据的是元谋人的牙齿化石，可以通过对牙齿化石的探测确定元谋人的生活年代。故B符合题意；粗糙的石器工具、大量用火的遗迹、大量的炭屑和烧骨不是最有力的证据，排除ACD。故选B。
2．D
解析．D
【详解】
据题干信息“大量石器、陶器和骨器；还出土碳化谷粒和家猪骨骼；出土的骨笛，可以发出七声音阶”可知，舞阳贾湖原始居民可能掌握农业和畜牧业技术，会种植农作物、饲养家畜，手工业比较发达，会制造石器、陶器、骨器。会使用骨笛，可能掌握了音乐技术。不能判断舞阳贾湖原始居民可能掌握了建筑技术。D符合题意，排除ABC。故选D。
3．C
解析．C
【详解】
题干中介绍“传说中的蚩尤兄弟都是铜头铁额、善造兵器”，这反映了当时先民掌握一定的金属冶炼技术，小何同学的结论是比较合理，故C正确；外星人光临地球是没有任何科学根据的错误论断，故A错误；题干没有提及火药，故B错误；先民身体中的金属含量比较高是没有任何科学根据的错误论断，故D错误；故选C。
4．B
解析．B
【详解】
武王伐纣发生于商周时期，并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景，《封神演》是明代小说家许仲琳所写的一篇小说。主要以姜子牙辅佐周室讨伐商的历史为背景，包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。故B正确；黄巾起义发生在东汉末年，故A错误；光武中兴出现在东汉光武帝统治时期，故C错误；陈胜、吴广的大泽乡起义发生在秦，故D错误。
5．C
解析．C
【详解】
根据材料“西周青铜器逐公盨”结合所学，西周时期逐公盨上的铭文说明了大禹治水传说的可能性，有利于研究中国文明。故C正确；根据材料“西周青铜器逐公盨”结合所学，西周时期的逐公盨不是夏朝的文物，其上面刻的铭文只能说明大禹治水传说的可能性，并不能验证大禹治水的可靠性，故A错误；根据材料“西周青铜器逐公盨”可知，这是西周时期的青铜器，不是夏朝的器物，不是一手资料。无法证实夏朝的存在。故B错误；依据材料结合所学，西周青铜器逐公盨是西周时期的文物，具有很高的考古价值，并非完全不足为信。故D错误。
6．B
解析．B
【详解】
根据所学知识可知，“尊王攘夷”“问鼎中原”“卧薪尝胆”等都是春秋时期诸侯争霸留下的成语，因而集中体现了春秋时期王室衰微，诸侯争霸的社会特点。故选B；百家争鸣是思想活跃的表现，属于思想领域上的变革，不符合材料内容，A错误；C是战国时期，排除；D是南北朝时期表现，D错误。
7．B
解析．B
【详解】
从材料的信息可以看出，其反映的是战国时期社会动荡，社会变革的特征，主要体现在政治、经济、思想上，B项正确；材料看不出国家统一的趋势，排除A；C项是唐朝，排除C；材料没有涉及到民族关系，排除D。
8．D
解析．D
【详解】
战国时期的稷下学宫容纳了当时几乎各个学派，无论其学术派别、思想观点、政治倾向，都可以自由发表自己的学术见解，从而使稷下学宫成为当时各学派荟萃的中心。 这些学者们互相争辩、诘难、吸收，成为真正体现战国“百家争鸣”的典型，故排除A，D符合题意；法家思想主张变法图强，材料无关兼并战争的信息，排除BC。故选D。
9．B
解析．B
【详解】
根据所学可知，前221年，秦统一中国，结束了战争状态，实现了国内和平，使“元元黎民,得免于战国”，故B符合题意；商鞅变法为秦统一中国奠定了基础，修筑长城是为了防御匈奴，焚书坑儒摧残了文化，故ACD均不符合题意。故选B。
10．B
解析．B
【详解】
结合所学可知，破釜沉舟典故出自秦末的巨鹿之战。公元前209年，我国历史上爆发了陈胜吴广领导的农民起义。陈胜吴广牺牲后，刘邦和项羽率领的两支军队逐渐壮大起来。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿（今河北邢台市）展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水（由巨鹿东北流向东南的一条河）。渡河后，项羽命令全军．“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，项兵威震诸侯，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
11．A
解析．A
【详解】
依据课本所学可知，1个世纪是100年，公元前纪年法是从大数往小数计算的。公元前119年就是公元2世纪末。A正确；公元前2世纪初指的是公元前199年～公元前170年，B排除；公元2世纪末指的是公元170——199年，C排除；公元2世纪初指的公元100年——130年，D排除；故选A。
12．D
解析．D
【详解】
材料“事逾（更加）烦天下逾乱，法逾滋（多）而奸逾炽（盛），兵马益设而敌人逾多。”强调政府不要过多的干预社会生产，应该要让民众休养生息，这也符合汉初的政策，D项正确；ABC项与主旨不符合，排除。
13．C
解析．C
【详解】
依据题干“公元25年”“洛阳”“光武中兴”可知，公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。他在位期间，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，所以C项符合题意；A项公元前221年，嬴政灭六国，统一全国，建立秦朝，定都咸阳，排除；B项刘邦于公元前202年，建立西汉，定都长安，排除；D项494年，孝文帝拓跋宏迁都洛阳，推行汉化政策，排除。故选C。
14．D
解析．D
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，孙权在长江中下游的势力得到巩固，刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成，D项正确；ABC三项的地理位置是不正确的，排除ABC三项。故选D项。
15．B
解析．B
【详解】
根据所学可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，故B符合题意；《论语》是儒家经典，《资治通鉴》是编年体，《农政全书》是农学著作，故ACD均不符合题意。故选B。
16．C
解析．C
【详解】
结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，作为管理西域的最高长官。题干的“西域都护统管着50多个国家，各国王侯官吏皆佩汉印，以确认为汉朝官员。”反映出西域都护的设置有利于加强中央对西域的管辖，故C符合题意；统一全国的度量衡制度是在秦朝，排除A；瓦解地方豪强势力、开辟陆上丝绸之路在题干中不能体现，排除BD。故选C。
17．C
解析．C
【详解】
根据所学知识，淝水之战的胜利，使东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象，C正确；北伐战争是由中国领导下的国民政府以国民革命军为主力，蒋介石为总司令于1926年至1928年间发动的统一战争，排除A；“王与马，共天下”与题干描述的现象不符，排除B；经济重心的南移不是主要原因，排除D。故选C。
18．D
解析．D
【详解】
结合所学可知，魏晋南北朝时期，江南地区得到了开发，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田属于它的表现。东晋南朝时，南北方人民共同修建了许多水利工程，开垦出大量良田，江南以种植水稻为主，稻田里开始使用_绿肥，牛耕和粪肥也推广普及。江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定了基础。故D符合题意；西周春秋时期江南还未得到充分的开发，故A不符合题意；秦汉时期，江南地区有了一定的发展，但是经济重心仍然在北方，故B不符合题意；三国时期江南地区开发程度还是有限的，故C不符合题意；故选D。
19．C
解析．C
【详解】
依据题干材料图片，结合所学知识可知，第一个圆圈中体现了东汉末年军阀割据的混乱局面，第二个圆圈中体现了三国鼎立的局面形成，第三个圆圈体现了西晋结束了三国鼎立的局面统一了全国。故示意图反映了东汉末年到西晋的历史趋势是从分裂到统一，故C正确；ABD描述不完整，故错误。综上故选C。
20．A
解析．A
【详解】
根据表中信息可知，《齐民要术) 卷一、卷二记载了农作物裁培耕种卷五、卷六记载了林木、畜牧、养鱼；卷七、八、九．记载了一些手工业技术，表明《齐民要术》记载了农林牧副渔的生产方法，记载的内容广泛而且丰富，故A正确；《齐民要术》 总结了东汉以来的生产经验，故B错误；《齐民要术》 是我国现存第一部最完整、 最系统的农书，但表格没有将《齐民要术》与其他书籍进行比较，因此从表格中无法得出，故C错误；从表中无法得出强调了种植农作物要因地制宜的信息，故D错误；故选A。
二、综合题
21．（1）黄帝；发明指南车或者人文初祖。
（2）涿鹿之战。
（3）炎帝；水稻；粟。
（4）大禹治水解决水患；禅让制。
【详解】
（1）“轩辕氏”．根据所学知识可知，黄帝曾居于轩辕之丘，故而得姓轩辕，黄帝
解析．（1）黄帝；发明指南车或者人文初祖。
（2）涿鹿之战。
（3）炎帝；水稻；粟。
（4）大禹治水解决水患；禅让制。
【详解】
（1）“轩辕氏”．根据所学知识可知，黄帝曾居于轩辕之丘，故而得姓轩辕，黄帝的后代子孙遂称轩辕氏；贡献．根据材料中的“创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”可知黄帝对中华民族有发明指南车、平定蚩尤、被称为人文初祖。
（2）战役．根据所学知识可知，距今大约4600年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤在涿鹿激战，最终打败蚩尤，涿鹿之战对于古代华夏族由远古时代向文明时代的转变产生过重大的影响。
（3）“神农”．根据所学知识可知，炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，传说炎帝教民开垦耕种，号神农氏；长江流域的谷．根据所学知识可知，河姆渡原始居民是长江流域农耕文明的代表，居民主要种植水稻，我国是世界上最早栽培水稻的国家；黄河流域的谷．根据所学知识可知，生活在黄河流域的半坡居民已种植粟等农作物，我国是世界上最早种植粟的国家之一。
（4）“禹功”．根据所学知识可知，禹全身投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患，禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”；方式．根据所学知识可知，尧、舜、禹依次成为联盟的首领，当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，舜在位时，派禹治水，解除水患，舜年老时让位于禹。
22．（1）咸阳东．东海；南．南海；西．陇西；北．长城一带。
（2）西周．分封制；秦朝．郡县制。
（3）丞相、地方君主专制中央集权制度
（4）统一文字，统一货币；
【详解】
（1）依据课本所学可知，公元前
解析．（1）咸阳东．东海；南．南海；西．陇西；北．长城一带。
（2）西周．分封制；秦朝．郡县制。
（3）丞相、地方君主专制中央集权制度
（4）统一文字，统一货币；
【详解】
（1）依据课本所学可知，公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳；秦朝的疆域，东至东海，西到陇西；北至长城一带，南达南海。
（2）依据课本所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制对地方进行管辖；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（3）依据课本所学可知，秦朝统一后，创立了大一统的君主专制中央集权制度。中央的最高统治者称皇帝。皇帝之下，设有中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长。
（4）依据材料三七种文字变为一种文字；六种货币变为一种货币。可知反映的的统一文字，统一货币。结合课本所学，秦朝统一后，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一问题，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；废除六国的货币，以秦朝的圆形防控半两钱作为标准货币，在全国流通。
23．（1）商鞅；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功；秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国
（2）北魏孝文帝改革说汉语、穿汉服、改汉姓；促进了北方的民族大交融
（3）改革是社会发展的动力，社会要发
解析．（1）商鞅；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功；秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国
（2）北魏孝文帝改革说汉语、穿汉服、改汉姓；促进了北方的民族大交融
（3）改革是社会发展的动力，社会要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革创新
【详解】
（1）依据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”并结合所学分析可知，该材料反映的是商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，所以材料一中的“商君”是指商鞅；依据材料概括可知，商鞅变法的措施有．废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功。其变法的影响是秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）依据材料二图片信息并结合所学分析可知，材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的北魏孝文帝改革有关；北魏孝文帝即位后，进一步推行汉化措施，如图①反映的是改汉姓；图二反映的是穿汉服；图三反映的是说汉语。此次改革促进了北方的民族大交融，也增强了北魏的实力。
（3）结合材料和所学知识分析可知，我们对改革的理解和认识是改革是社会发展的动力，社会要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革创新。
24．（1）①。措施．实行屯田；把汉献帝从都城洛阳接到许；招贤纳士；取得官渡之战胜利等。（答出两条即可）
（2）魏晋南北朝时期，江南经济的发展。南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北
解析．（1）①。措施．实行屯田；把汉献帝从都城洛阳接到许；招贤纳士；取得官渡之战胜利等。（答出两条即可）
（2）魏晋南北朝时期，江南经济的发展。南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越。
（3）北魏孝文帝；迁都洛阳；接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制。
（4）局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大交融
【详解】
（1）依据材料信息“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”可知，此内容反映的是曹操实行屯田；把汉献帝从都城洛阳接到许；招贤纳士；取得官渡之战胜利等，为三国鼎立局面形成奠定了基础，故①符合题意。
（2）依据材料信息可知，材料反映了南朝时期江南经济发展；结合所学可知，魏晋南北朝时期，江南经济的发展。南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越，促进了江南经济的发展。
（3）第一问依据材料关键词“高祖初谋南迁、定都洛阳”可知，此内容反映的是孝文帝改革，故“高祖”指北魏孝文帝；第二问依据材料关键词“定都洛阳”可知，此内容反映的是494年孝文帝迁都洛阳；第三问依据所学可知，北魏孝文帝迁都的目的是接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。
（4）依据材料信息结合所学可知，三国两晋南北朝时期局部统一的完成，江南经济的发展，北方的民族大交融，说明即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。