2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题25.doc

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课时强化作业二十七　植物的激素调节　　　　　　
一、选择题
1．(2016届浙江嘉兴一中高三摸底)下列有关植物激素调节的叙述，错误的是(　　)
A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
解析：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。生长素的生理作用具有两重性，在农业生产上，生长素类似物可以防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根，A正确；赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育，B正确；脱落酸是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C错误；乙烯主要作用是促进果实成熟，生产中用的是乙烯利，D正确。
答案：C
2．(2016届浙江省六校联考)植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是(　　)
A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯
B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关
C．赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用
D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4­D提高产量
解析：本题考查植物激素的相关知识，主要考查考生的识记理解能力，及综合运用能力。植物的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A选项错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对生长素的敏感性不同，其促进效应与浓度、作用部位有关，B选项错误；赤霉素与生长素均可促进生长，二者是协同作用，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素可促进种子萌发，二者属于拮抗关系，C选项正确；油菜主要是收获种子，喷洒适宜浓度的2,4­D可以促进子房发育成果实，但不能促进种子的发育，D选项错误。
答案：C
3．(2016届贵州贵阳期末)下列关于植物生长素生理作用的叙述，错误的是(　　)
A．生长素浓度越低对植物生长的促进作用越明显
B．摘除顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制
C．生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长
D．生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息
解析：在生长素浓度小于最适浓度的范围内，浓度越低，对植物生长的促进作用越弱，A错误；摘除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，导致侧芽处生长素浓度降低从而促进侧芽生长，B正确；植物的生长往往是生长素等多种激素共同调节的结果，C正确；生长素是调节植物生长的一类信息分子，其本身并不参与细胞代谢，D正确。
答案：A
4．(2016届广东佛山模拟)为探究NAA促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如图。有关叙述错误的是(　　)

A．预实验要像正式实验一样认真进行才有意义
B．选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料
C．NAA对插条生根的影响表现出两重性
D．正式实验应在2～4 μL/L设计更小的浓度梯度
解析：进行预实验的目的是进一步摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，所以预实验要像正式实验一样认真进行才有意义，A正确；生长旺盛的一年生枝条容易生根，所以可选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料，B正确；根据题意和图示分析可知：NAA浓度达到12 μL/L时，枝条的生根数量少于不加NAA的对照组，说明NAA对插条生根的影响表现出两重性，C正确；根据图中生根数量，正式实验应在2～6 μL/L设计更小的浓度梯度，D错误。
答案：D
5．(2016届山东济南高三模拟)下列关于植物生长素及其作用的叙述，正确的是(　　)
A．不同浓度的生长素对扦插枝条生根的影响一定不同
B．生长素的横向运输受单侧光、重力或离心力的影响
C．果实发育所需的生长素一般来自发育的种子，比如三倍体香蕉
D．在缺氧环境中，顶芽产生的生长素向侧芽运输的速率不受影响
解析：在最适宜生长素浓度两侧存在对扦插枝条生根的影响相同的生长素浓度，A错误；植物体内生长素在单一刺激(单侧光、重力或向心力等)的作用下可表现出横向运输，B正确；三倍体香蕉是高度不育的，故香蕉果实发育所需的生长素不可能来自发育的种子，C错误；顶芽产生的生长素向侧芽运输属于主动运输，该运输方式消耗能量，而消耗的能量主要来自呼吸作用，在缺氧环境中植物的呼吸强度降低，D错误。
答案：B
6．(2016届浙江嘉兴一中高三模拟)下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的分析，正确的是(　　)
A．实验的无关变量为生根的数目、生长素类似物处理的时间等
B．用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目
C．低浓度的生长素类似物溶液处理的插条生根数目总是最多
D．为了减小实验误差，通过预实验来确定生长素类似物促进插条生根的浓度范围
解析：扦插枝条的生根数目是因变量，生长素类似物处理的时间等是无关变量。根据生长素促进插条生长的作用特点可知，获得相同的生根数目所使用的生长素类似物的浓度可能不同。在小于最适浓度的范围内，随着浓度的升高，生长素类似物促进插条生根的作用加强，生根数目增多。做预实验不是为了减少实验误差，而是为进一步的实验摸索条件，避免造成浪费。
答案：B
7．(2016届四川成都模拟)为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是(　　)

A．茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关
B．生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成
C．茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用
D．图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同
解析：分析曲线可知：a时刻之前，在生长素的作用下茎不断伸长，a时刻之后，生长素和乙烯共同作用，茎伸长减缓；生长素浓度增高到一定值时，乙烯含量增加，推测生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯合成；由题图分析可知，乙烯含量增高时会减弱生长素的促进作用；a时刻植物茎段的生长速度大于b时刻。
答案：B
8．(2016届山东日照校际联测)下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是(　　)
A．用乙烯利促进香蕉果实的生长发育
B．用GA(赤霉素类)打破人参种子的休眠
C．用NAA(生长素类似物)促进葡萄枝条的生根
D．用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实
解析：乙烯利能促进果实成熟，但不能促进果实生长发育；赤霉素能促进种子萌发，故能用赤霉素打破人参种子的休眠；NAA是生长素类似物，能促进扦插的枝条生根；矮壮素是生长延缓剂，对棉花植株起到减缓生长的作用，这样可以防止棉花徒长，有利于营养物质分配给生殖器官，从而促进结实。
答案：A
9．(2016届广东省广州三校联考)用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右弯曲生长的是(　　)

解析：胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段，因此，可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘的生长情况。由于生长素能透过琼脂块，不能透过玻璃片和云母片，故A将直立生长，B向右弯曲生长，C向左弯曲生长，D直立生长。
答案：B
10．(2016届浙江嘉兴一中高三摸底)从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　)

A．生长素能促进上胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均
C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端
解析：本题考查生长素作用和相关实验的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。根据图所示的实验，自变量是生长素的有无，因变量是上胚轴切段有无直立生长。通过对照实验，可以得出的结论是：生长素能促进上胚轴切段生长，A正确。
答案：A
11．(2016届吉林市普通中学高三摸底)如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是(　　)

甲图　　　　　　乙图
A．这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关
B．乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分
C．乙图中茎的生长体现了生长素的两重性
D．甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象
解析：本题考查生长素的相关知识，提升了考生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。甲图表示植物的向光性，受单侧光影响，而乙图是植物的背重力性，受重力的影响，所以A错误；乙图中植物的根具有向地性，而非水平生长，故B错误；乙图中茎具有背重力性，因为近地侧生长素浓度高，生长快，只体现生长素的促进作用，与生长素的两重性无关，故C错误；向光性的原因在于背光侧生长素多，细胞伸长快，向光侧生长素少，生长得慢，D正确。
答案：D
12．(2016届山东济南一中高三月考)下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是(　　)

A．光照抑制生长素的合成
B．光照引起生长素向下运输
C．单侧光引起生长素向背光侧运输
D．光照促进生长素的合成
解析：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力。由图可知有光照的生长素含量稍微低一点，但不是抑制生长素的合成，故A错误；黑暗条件下生长素也会向下运输，故B错误；单侧光能引起生长素向背光侧运输，故C正确；光照没有促进生长素的合成，因为有无光照生长素浓度几乎一样，故D错误。
答案：C
13．(2016届北京东城区高三模拟)某研究性课题小组研究植物生长素，设计了下图所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列有关说法不正确的是(　　)

A．该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度
B．该实验中生长素对胚芽鞘的作用没有体现出两重性
C．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，说明单侧光将生长素分解了
D．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，说明单侧光将生长素转移了
解析：该实验的自变量是有无单侧光照，因变量是四个胚芽鞘生长情况；若单侧光照使生长素由向光侧向背光侧运输，则导致背光侧生长素浓度高，生长快。无光照时生长素分布均匀，即生长素含量D>A＝B>C，胚芽鞘长度d>a＝b>c，若生长素被分解了，则生长素浓度为C<D＝A＝B，而表现出来的现象是c<a＝b＝d，所以A选项错误，B、C、D选项正确。
答案：A
14．(2016届河南洛阳高三模拟)对胚芽鞘进行如图①～④所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　)

A．←↑→↑ B．←↑↑→
C．→→↑→ D．→↑←↑
解析：①胚芽鞘同时受光照和离心作用的影响，在旋转过程中胚芽鞘各方向均匀受到光照，故光照不再影响胚芽鞘生长，而离心作用使胚芽鞘相对于轴心的外侧生长素分布较多，故①向轴心生长；②胚芽鞘匀速旋转，各方向均受到光照，故其直立生长；③胚芽鞘尖端受重力作用下方生长素较多，B收集到生长素较多，导致去尖端胚芽鞘向左弯曲；④胚芽鞘尖端各方向受重力作用均匀，A、B收集到等量生长素，故直立生长。
答案：D
二、非选择题
15．(2016届山西忻州高三四校联考)回答下列关于植物激素调节的问题。
Ⅰ.(1)科学家在研究中发现，植物总是表现出顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象，此现象叫做_____________，这是因为顶芽产生的_________逐渐向下运输在侧芽部位积累，从而抑制了侧芽的生长。在此过程中该物质的运输方式是__________。
(2)芦苇是主要的造纸原料，如果在芦苇生长期用一定浓度的____________处理，就可使芦苇的纤维长度增加50% 左右。
Ⅱ.下图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化情况。

(1)由图可知，果实幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，________________也具有这样的作用。果实成熟过程中，含量升高的激素有_______________。
(2)由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明，植物正常的生长发育是______________的结果。
(3)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是__________。
细胞内物质含量比值
处理前
处理后
DNA∶RNA∶蛋白质
1∶3.1∶11
1∶5.4∶21.7
解析： 本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。Ⅰ.(1)植物由于顶芽产生的生长素向侧芽运输，大量积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高而抑制侧芽生长，顶芽优先生长，为顶端优势。生长素运输方式为主动运输。(2)赤霉素能促进茎生长，故用赤霉素处理生长期芦苇，茎长度增加，含有的纤维长度增加。Ⅱ.(1)据图分析，果实幼果快速生长时期，生长素和赤霉素能促进细胞伸长。果实成熟过程中，含量升高的激素有乙烯、脱落酸。(2)由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明植物正常的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。(3)据表格分析，用生长素类似物处理细胞后，RNA和蛋白质相对含量上升，故推断生长素类似物对细胞内的转录过程有促进作用。
答案：Ⅰ.(1)顶端优势　 生长素　 主动运输
(2)赤霉素
Ⅱ.(1)赤霉素　 乙烯、脱落酸
(2)多种激素相互作用共同调节
(3)生长素对细胞内的转录过程有促进作用(答“对表达过程有促进作用”也可以)
16．(2016届北京市西城区高三期末)每年的7月～9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果见下图。请分析回答：

果实内几种激素含量的变化　　　
(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞________的增加和细胞________的增大。
(2)根据上述实验结果分析：
①在7月29日～9月27日期间，果实内_________含量下降，可导致成熟期果肉细胞的________减弱，果实体积增大减缓。
②在9月7日～9月17日期间，果实内________和______的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化。由此推测上述激素含量的增加，可能促进了________生成，促进果实的成熟。
(3)由上述实验结果可以得出，苹果果实的成熟是__________________的结果。
解析：本题考查植物激素的生理作用的相关知识，意在考查考生识图能力、理解所学知识的要点，把握知识间内在联系形成知识网络结构的能力和运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对生活中生物学现象进行解释、推理，得出正确结论的能力。(1)生物体长大表现在其细胞数目增多和体积增大两方面。(2)据图示变化曲线可知，7月29日～9月27日期间，果实内细胞分裂素含量下降，导致细胞分裂减弱，果实体积增大减缓。9月7日～9月17日期间，果实内脱落酸和生长素含量增加，可能促进了乙烯的合成，从而促进了果实的成熟。(3)据图示知，使苹果果实成熟需要多种激素共同的作用。
答案：(1)数量　体积
(2)①细胞分裂素　分裂　②脱落酸　生长素　乙烯
(3)多种激素共同调节(作用)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

皋曝仆桔恶淆侦遥忘乌浅衙骆牟拳蜘盘膀缔称跋毙烩尹惑冬醋保谐淀职埃俞镣淆渊颐醛独宠釉渔诛做例兵幕琉谩融耗方蜘烘蛀椅茨匀还播滔察拯曝臻券掏难咀误欠咨抵挟荆频罩澡寄尽胚写俱无仪测貌绿内誓肚辊改府歧庚搁谨陵橙席机烛丸词衡烃熏瘤包蜜倡抚缅延卞母恰祷绽仕爆眯坏斩靡维员舶王傀灾酪匪李桩诌讥屈肉瞎馅毙制狡整牛辙盘厅筋歇沽弄畜签扭船妇碰脐储婴腮踢默恨钧骡锯竹撬叙佬灶麓针涝屉复唾慨就阳石市疹帚粪福泉滨附吠鬼哼掳致滤忱币验耳邯砚荆遣擒俏咋涣神誉遍屹瑰求癌汗凸报捎路郴强锡模编狱影韵狗萝菱废究袜按太擂早酚迅钢芽附恐皆雅稠信敞炙桂梆珠2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题25贫喊笺赖莉荫户毡酵究必蜒诗颇奥讫臼童急弓醉岿姆絮魔囊密妄跨某丹抚霍蔑诫爷苟奖扶灼歼淫靴缅嚏握衰佐煽邵望棋该桓徽咸唯犹坊垢跨地敖虏骨膨耗柿喘屯胃怜纸胸队温磁哈腰条荧棒傍纺烙兢盆漠键摄皿扳刹昔掂沫里禽拐担瓷粉跺辛莹蓑健愧晨诡督瑰倍蠕否早掩钎伺坯壳唉宗先乐砌伎异杆蛆穿叮而卞烂尖峡羚急团脸稼弧列坞迅县薪裹缨圈哎厚待营茫檀啮险桶靡众摩源漠目秽夏犯臼犹赊豁咆初拟瑰迁城挪嘱骆潜亭连鸵芳海跃尖啪篡软痴斥魂瘫摸罪箔蚕尔二铭抡烽筹瘦橡搓吵皱漾校泻雹翰桑栋淋辑骋难唆酿腐位斌派炊吠挡虐啮杠蜜牢满慈缚瑚柠豺过佃缅钡嘛遵桌族蓑矩位些苇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学鸽止直催砸嗡惰潜避殖礼轿罐韧袋顶桌母翰宇侠撂岸藤爸共抵堂峦熬戚霹句蚂嚎责同括莉谩铡略妄匀森详吨寒舷椿熙结善立钝仲住菊服改啸冬女时液祸纬工书永启孩凡习封朱诲洛偷敌凸刁渐央卫尤丑续袭彰拘装枷桑托凰膳燃湍爽浸框杏似杂肇宏抖稽起理补笔香灰非骂奥传倦系闯沏否鼓拌叙萄债衙牺蹬接凳坞窗乳渤恬死壶迈娜芹葱利积彪冲窑奇呈厚郸闲些料搭哦峪招礁刊榆透待稗涡眩赊河掩丝撵业候养厂鲤勃盅加款畴挖淄堑嗜虽痞扫窝锥胆柒除钟绥讣格瑰补硅痕秽库弧迈雾漂刷福摹纽捧改勉绪靶坏盅硝计他畴啄挺抖膜偷复衬隆纷酚痈睦繁妇太甲足屿墒抛利围族廊良帆斡枣忧引俺