上海宜川中学附属学校语文新初一均衡分班试卷含答案.docx

上海宜川中学附属学校语文新初一均衡分班试卷含答案一、选择题1犇看拼音，写词语。牪yun tiodn gqn xtn x牪牪b lifn sukng xki zo牪二、选择题2犇下列带点字的注音全对的一组是（）牪A暮色（m）淮安（hui）荧屏（yn）牪B氛围（fn）芥菜（ji）惩罚（chng）牪C投降（xing）沸腾（fi）竹笋（sn）牪D嗅觉（xi）徒弟（t）角色（jio）三、选择题3犇下面词语中，没有错别字的一组是（） 牪A不计其数头晕目眩阴谋鬼计身临其境牪B独出新裁处景生情长途跋涉再接再厉牪C震天撼地实事求是面容憔悴焕然一新牪D五彩缤纷含糊其词穿流不息艰苦奋斗四、选择题4犇下列修辞手法判断有错误的一项是（）牪A靠什么呼风呼雨呢？靠的是现代科学技术。（反问）牪B浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进。（比喻）牪C巴掌大的操场，让人如何踢球呀！（夸张）牪D当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）五、选择题5犇下列句子没有语病的一项是（）牪A近日，在北京科技博览会上展出的一种“纳米电池”唤来了不少观众的目光。牪B通过这次诗歌诵读活动，使同学们增加了对传统文化的热爱。牪C今后我们应该接受教训，避免此类事故不再发生。牪D同学们大声地唱着，祝你生日快乐的歌声在教室里回荡。六、选择题6犇下列标点符号使用正确的一句是()。牪A“傻孩子!奶奶说：“月亮怎么会掉进水里呢?牪B我问父亲，为什么高粱下边长了这么多花?牪C“哪点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。牪D这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。七、选择题7犇下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）牪A伊索寓言搜集整理了很多英国的民间故事，如狐狸和乌鸦狼和小羊。牪B北宋画家张择端画了一幅名扬中外的画清明上河图。牪C法布尔的昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。牪D火烧云选自萧红的呼兰河传。八、选择题8犇“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个空蜗牛壳里。”这句话放在哪里比较合适？（）牪法布尔放鸭子的时候，经常静静地观察奇妙的生物世界。有一次，他发现了一只全身碧蓝，比樱桃核还小的甲虫。法布尔欢欢喜喜地带着甲虫，丢下鸭子回家了。刚到家，就受到爸爸的责骂，他委屈极了。牪A和之间B和之间牪C和之间D之后九、选择题9犇按要求写句子。（1）牪、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。牪缩句：_（2）牪、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？牪改成陈述句：_（3）牪、仿照下面的例句写话。牪例：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。牪仿句：_十、选择题10犇根据课文内容填空。牪（1）两小儿辩日中，两小儿辩论太阳大小的变化，一小儿从_角度出发，一小儿从_角度出发，得出相反的结论，说明了_的道理。牪（2）北京的春节按照_的顺序写的，课文将腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这五天写得比较详细。我还知道描写春节的古诗名句_，_。牪（3）迢迢牵牛星借_的传说抒发忧思。诗人王维在送元二使安西诗中写道：“_，_。”这句诗与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达的意思相反。十一、选择题11犇根据下面一段话中的统计数字，请为这段话写一个结束语。牪最近，记者考察了某市繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌中共有362个不规范字。由此看来，_十二、选择题12犇文言文阅读。牪狂泉牪昔有一国，国有一水，号曰“狂泉”。国人饮此水，无不狂，唯国君穿井而汲，独得无恙。国人既并狂，反谓国主之不狂为狂。于是聚谋，共执国主，疗其狂疾。火艾针药，莫不毕具。国主不任其苦，遂至泉所酌水饮之，饮毕便狂。君臣大小，其狂若一，众乃欢然。12、解释文中加点的词。牪汲( )既( )执( )任( )13、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）牪A反谓国主之不狂为狂愿为市鞍马B疗其狂疾其狂若一牪C莫不毕具饮毕便狂D众乃欢然蒙乃始就学14、翻译文中画线的句子。牪_15、国主的可悲在于：_。（多选）牪不识时务屈从无自知之明不能坚持真理独断十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪小公筷，大文明牪公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。牪牪围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。牪“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。牪16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？牪_牪17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。牪_牪18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（）牪A总括全文B抒发感情牪C表达观点D提出倡议牪19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。牪_十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪孩子，我为什么打你牪有一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。牪在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该得到原谅。牪第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。牪我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力量，不至于失手将你打得太重。牪我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免一打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累牪孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了许多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。牪孩子，打与不打都是爱，你可懂得？牪20、在第一自然段中用横线画出两对反义词。牪20、结合文章理解下列词语。牪“我行我素”指的是_。牪“臂系千钧”指的是_。牪22、根据文章内容用简要的话填空。牪“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为_；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为_；“你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为_。牪23、请你用三个词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。牪_牪24、为什么说“打与不打都是爱”？牪_十五、选择题15犇习作。牪题目：从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。牪题目一：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。”我奋斗，我美丽；我奋斗，我骄做。请以“奋斗”为话题，自拟题目，通过一件具体的事例表现出你为了实现一个目标而奋斗的过程。要求：内容具体，有真情实感，不少于400字。牪题目二：二十年后的今天，我回到母校牪今天，当你即将离开母校的时候，你是否想到母校到底给你带来了什么？它将怎样陪伴并激励你走进中学，步入大学，走向社会二十年后的今天，当你再次踏进母校的大门，你想对母校说些什么？做些什么请展开想象，完成一篇习作。要求：内容具体，有真情实感，不少于400字。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1 yun tiodn gqn xtn x牪牪b lifn sukng xki zo牪牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眺、耽、袭、碎、虚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2C解析：C牪【详解】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出错误的读音改正即可。牪A有误，“荧屏”的“荧”读音为yng。牪B有误，“氛围”的“氛”读音fn。牪C正确。牪D有误“角色”的“角”应读“ju”，他还有另外的读音是“jio”牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。三、选择题3C解析：C牪【详解】本题考查的知识点为字形。牪A.阴谋鬼计阴谋诡计牪B. 处景生情触景生情牪D. 穿流不息川流不息四、选择题4A解析：A牪【详解】本题考查的是修辞手法的判断，仔细分析每句话所使用的修辞手法，在本题中判断错误的是A项。原句中的问句有问有答，所以是设问。五、选择题5D解析：D牪【详解】本题考查对病句的掌握，要注意掌握病句的基本类型，并且能准确判断病因。牪选项A属于搭配不当，“唤来”不能和“目光”搭配，可改为：近日，在北京科技博览会上展出的一种“纳米电池”吸引了不少观众的目光。牪选项B属于成分残缺，缺少主语。可改为：这次诗歌诵读活动，使同学们增加了对传统文化的热爱。牪选项C属于不合逻辑，可改为：今后我们应该接受教训，避免此类事故再发生。牪选项D正确。六、选择题6C解析：C牪【详解】略七、选择题7A解析：A牪【详解】略八、选择题8B解析：B牪【详解】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“有一次，他发现了一只全身碧蓝，比樱桃还小的甲虫。”可知下句选“他小心翼翼地把早虫拾起来，放进一个空蜗牛壳里。”再接“法布尔欢欢喜喜地带着甲虫，丢下鸭子回家了。”比较恰当。九、选择题9 人们去迎接孩子。 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 勇气是开路的利刃。没有勇气就没有开阔的大道，而没有大道就没有目标。牪【详解】1本题考查的是缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。牪缩句步骤：牪第一弄懂句子的意思；牪第二标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；牪第三检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。牪本句中主语是“人们”，谓语是“去迎接”，宾语是“孩子”。（2）牪、这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：牪首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。牪即：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。（3）牪、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。牪句式是是没有就没有而没有就没有。语言通顺即可，答案不唯一。十、选择题10 视觉 感觉 从不同的角度看问题，结果就不一样 时间 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 牛郎织女 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人牪【详解】（1）本题考查文言文内容理解。两小儿辩日是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。牪故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。牪（2）本题考查课文内容理解和诗词歌赋默写。北京的春节是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。牪北京的春节课文是按（时间）顺序写的，写的最详细的是（腊月、除夕、正月初一、正月十五元宵节）四个部分。牪描写春节的古诗名句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 牪半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。牪（3）本题考查古诗词理解和默写。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。牪这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。牪唐代王维的送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。牪三四两句是一个整体。要深切理解这临行劝酒中蕴含的深情，就不能不涉及“西出阳关”。处于河西走廊尽西头的阳关，和它北面的玉门关相对，从汉代以来，一直是内地出向西域的通道。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，不只属于行者。临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这种场合，往往会出现无言相对的沉默，“劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多。总之，三四两句所剪取的虽然只是一刹那的情景，却是蕴含极其丰富的一刹那。十一、选择题11消灭错别字、规范书写，任重而道远。牪【详解】本题考查的知识点为续写。牪续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，透彻理解全文旨意。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸，做到中心事件不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写，或对事件进行归纳、总结。十二、选择题12D解析：12、 打水 已经 抓住 承担、承受13、D14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、牪【分析】译文：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国内的人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国君食用井水，不患狂病。全国的人已经都狂了，反而认为国君的不狂是真狂。于是合伙捉住国君，要治疗他的狂病。他们对国君又用火艾烧，又拿银针扎，又熬药汁灌，什么办法都施出来。国君受不了折磨，也只好喝下“狂泉”，也开始发狂。国家群臣大小，个个都颠狂成一个样子，大家才欢心乐意。12、本题考查的是解释加点字词，结合语句所在语境进行分析。“唯国君穿井而汲”意思是只有国君食用井水，所以“汲”的意思是打水。“国人既并狂”意思是全国的人已经都狂了，所以“既”的意思是已经。“共执国主”的意思是于是合伙捉住国君，所以“执”的意思是抓住。“国主不任其苦”意思是国君受不了折磨，所以“任”的意思是承担、承受。13、本题考查的是加点字词的意义和用法，结合原文的语境进行分析。在本题中，意义和用法相同的是D项。牪A项：“反谓国主之不狂为狂”意思是反而认为国君的不狂是真狂。“为”的意思是“是”。“愿为市鞍马”意思是愿意去买来马鞍和马匹，“为”的意思是“为此(指代父从军)”牪B项：“疗其狂疾”意思是要治疗他的狂病。“其”是指他的。“其狂若一”意思是个个都颠狂成一个样子，“其”是指每个人。牪C项：“莫不毕具”意思是什么办法都施出来。“毕”的意思是都。“毕便狂”意思是也开始发狂。“毕”的意思是开始。14、本题考查的是翻译句子，结合语句中重点字词的理解和分析。以及结合上下文的语境进行分析。整段话的语句要连贯完整，不要写错别字即可。本题中，划线句的翻译是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。国王的可悲之处在于屈从和不能坚持真理。十三、选择题13B解析：牪16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。牪17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。牪18、B牪19、使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。牪【分析】牪16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。牪17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。牪18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。牪19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。十四、选择题14牪20、偶然经常轻描淡写刻骨铭心牪20、 不管别人怎样，只顾按照自己平素的一套去做 比喻人或组织所承担的责任关系特别重大牪22、 “我”生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤 淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童应该得到原谅 “我”希望你与那些肮脏的品质永远隔绝牪23、 自责 痛苦 谨慎牪24、打是为了让孩子改掉身上的恶习；不打是因为疼爱，舍不得。牪【分析】牪20、本题考查词语的积累运用。反义是意思相反的词。细读第一自然段，从“不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。”就可以找出。偶然：不经常，不是必然的。经常：常常；时常。轻描淡写：说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。刻骨铭心：形容留下的印象极其深刻，永远忘不了。牪20、本题考查词语的理解。可以用分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解。再结合句子的含义，按照上下文字写出其正确解释。文中“我行我素”可结合“像一匹顽皮的小兽一样”来理解这种不管不顾的态度。臂系千钧可结合“我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累”来理解 。牪22、本题考查文章内容的提取。第1处可结合第二自然段中的内容“你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。”第2处可结合第二自然段中“我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该得到原谅。”第3处可结合第三自然段中“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”来提取。牪23、本题考查提取关键信息的能力。应结合第四自然段中的内容来提取。“每一次打过你之后，我都要深深地自责。”。从“这样我才可以精确地掌握力量，不至于失手将你打得太重。”可知我在打人的时候很谨慎，会考虑到是否危险的问题。及第五自然中的“我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累”。孩子的皮肉之育痛，而“我”是心痛。牪24、本题考查理解分析能力。结合第二自然中“不打我”，对我小心翼翼地呵护，体现的是爱。及第六自然段中的“惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。”分析“打”与“不打”分别体现出来的爱。十五、选择题15例文：牪我曾奋斗的事牪在生活中，我们没有过不去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事情。只要我们努力去做了，努力奋斗了，就一定会是最棒的！牪以前，在我的家人眼中，他们总认为姐姐好：成绩也好解析：例文：牪我曾奋斗的事牪在生活中，我们没有过不去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事情。只要我们努力去做了，努力奋斗了，就一定会是最棒的！牪以前，在我的家人眼中，他们总认为姐姐好：成绩也好，又勤快。而我在班上却只有二十多名，因此，我老是得不到应有的爱，总是感觉到家人偏袒姐姐。每次考完试，她们总要看看我的成绩，她们总是把我的成绩和成绩好的比：“你看王二丫的成绩多棒，还不向别人学习一下，成天就知道看电视。”上学期半期考试后，她们又这样说我，我实在是受够了，于是反驳道：”别人家的孩子，又是别人家的孩子，要不你们把我卖了，自己去买一个成绩好的孩子吧！“说完后，我气冲冲地向自己的房间跑去。牪就在那时，我在心里暗暗发誓：我这学期一定要把成绩搞好，不仅分数要提高，名次也要提高。于是，我每天六点就起床早读，晚上也坚持读书复习到十二点才睡觉。在学校我也虚心向同学们学习，上课也专心听讲，有时候还主动举手回答问题。我就是要做出成绩给她们看看，我也可以做到的！牪当我再次坐在期末考试的位置上时，我心里默默地提醒自己：一定不要忘记了这些辛苦奋斗的日子，受了这么多苦，我一定要考一个好成绩出来！牪领通知书的时候，我既兴奋又忐忑，当老师把名次和分数公布了之后，我悬着的一颗心终于落地了：不仅考入了前十五，分数也提高了不少。当我回家兴高采烈地把好消息告诉她们后，我第一次发现，她们脸上洋溢着的笑容是那么的熟悉。在那之后，她们对我和姐姐都一视同仁了。牪在那以后，我明白了一个简单的道理：付出总会有收获的。原来，那困难也可能不是那么难，而那过不去的坎，努力冲一冲，还是能够过去的。那就让我们一起为了自己的理想而不懈奋斗吧，这样的青春才是值得期待的！牪【详解】本题考查写作能力。是选做题，要选择自己擅长的题目进行写作。牪题目一：考查话题作文的写作。写作的时候要注意根据题干要求的通过具体事例来表现。比如可以写自己学习游泳、打篮球、体操、跑步，一开始遇到了挫折，但经过自己的奋斗，最终掌握了这些技能。当然，也可以写学习的经历。但注意，一定要结合题目要求写作，不要写流水账，也不要条理不清晰。可以在文章的末尾适当点题，从而提升文章档次。参考提纲：开门见山式直接引出要叙述的事件，或者引用式，引用名言诗句等，引出要介绍的时间。中间：按照一定顺序介绍事件，介绍清楚事件的起因、经过、结果。加入人物描写和环境描写，将内容写生动。结尾：点明文章中心，写出体会和感受。牪题目二：本题考查想象类命题作文的写作。写作的时候要想象二十年后的自己是什么身份、什么职业，还可以想象会见到哪些老师、哪些同学，见到他们后自己有什么想法，会说什么话，作出什么行为。但总之，一定要在文章中体现出中心思想。写作的时候注意不要记流水账，尽量显示出创新点来。参考提纲：开头：环境描写式或者开门见山式，说明自己二十年后回到学校。中间：介绍回到学校后发生的事件，见到的人，加入人物描写和环境描写。结尾：抒发情感，写出自己的感受和体会。