第二单元西方人文精神的起源及其发展.ppt

拉斐尔拉斐尔拉斐尔拉斐尔【课程标准】【课程标准】1 1、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值的阐述、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值的阐述2 2、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义时期的人文主义的含义3 3、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。蒙运动的社会影响。西方人文主义思想的发展历程西方人文主义思想的发展历程启蒙运动启蒙运动 起源起源受压抑受压抑复苏和发展复苏和发展进一步发展进一步发展（成熟）（成熟）（公元前（公元前5 5世纪）世纪）（514514世纪）世纪）（14171417世纪）世纪）（1717、1818世纪）世纪）智者学派、苏格拉底等人的思想智者学派、苏格拉底等人的思想文艺复兴、宗教改革文艺复兴、宗教改革西方人文主义思想的起源西方人文主义思想的起源课程标准：课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述等人对人的价值的阐述 理解人文主义精神的内涵理解人文主义精神的内涵广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。狭义：指欧洲文艺复兴时期的一种思潮5/9/2024 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。度，也是不存在的事物不存在的尺度。”古希腊某哲学家古希腊某哲学家 请回答：请回答：（1 1）材料体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出）材料体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？现的背景是什么？（2 2）材料的核心观点是什么？如何理解？）材料的核心观点是什么？如何理解？智者学派智者学派奴隶制经济的繁荣（工商业的发达）；奴隶制经济的繁荣（工商业的发达）；奴隶制民主政治发展到顶峰；奴隶制民主政治发展到顶峰；人在社会中的地位日益突出。人在社会中的地位日益突出。含义：含义：积极：积极：局限性：局限性：肯定和强调人的价值，否定肯定和强调人的价值，否定，树立了，树立了，体现了希腊文化人文主义的本质体现了希腊文化人文主义的本质万物的存在与否，全在于人的感觉。万物的存在与否，全在于人的感觉。过分强调个人主观的感受，忽视了人的道德，过分强调个人主观的感受，忽视了人的道德，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。不利于建立正常的社会秩序和社会公德。二、二、苏格拉底苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派与智者学派同时代但不属于智者学派）苏格拉底哲学思想是在怎样的社会苏格拉底哲学思想是在怎样的社会背景背景下提出的下提出的？苏格拉底的？苏格拉底的思想主张有哪些思想主张有哪些？有何？有何影响影响？、背景：、背景：（1 1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2 2）雅典社会世风日下、道德沦丧。）雅典社会世风日下、道德沦丧。2 2、主要思想：、主要思想：学术上：学术上：把人类及其环境作为探究的课题把人类及其环境作为探究的课题发出发出“认识你自己认识你自己”的呐喊（第一次在哲学意义上的呐喊（第一次在哲学意义上发现发现“自我自我”），使哲学真正，使哲学真正成为一门研究成为一门研究“人人”的学问。的学问。政治上：政治上：反对过激的民主政治。反对过激的民主政治。道德上：倡导道德上：倡导“有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们，希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；提出人应该具备美德，的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；提出人应该具备美德，美德来自于知识，美德来自于知识，“知识就是美德知识就是美德”即即知德合一知德合一；善是人内在灵；善是人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。3 3、影响：、影响：“苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。”哲学家西塞罗哲学家西塞罗罪名：罪名：不敬神和败坏青年不敬神和败坏青年苏苏格格拉拉底底之之死死苏格拉底之死的真正原因？苏格拉底之死的真正原因？1 1、针砭时弊，批判雅典的政治领袖。针砭时弊，批判雅典的政治领袖。2 2、否定传统的神，而宣扬自己的思想。否定传统的神，而宣扬自己的思想。评价评价思想观思想观点及特点及特点点时代特时代特征征古希腊苏格拉底古希腊苏格拉底中国孔子中国孔子人物人物项目项目诸侯争霸，分封制瓦解；诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界制瓦解；思想界“百家百家争鸣争鸣”雅典民主政治达到顶峰，雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现繁荣；早期人文思想出现“仁仁”、“礼礼”；重点强调；重点强调人的道德修养，人的道德修养，注重人注重人的社会性的社会性“有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重知识即美德、认识你自己；重点强调点强调人的独立人的独立和精神修养和精神修养其创立的儒家思想后来成其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人影响；他被尊为圣人他对人性本身的研究，是人类他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究真正成为一门研究“人人”的学问；的学问；对探索知识和自由的理性精神对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响对西方哲学产生深远影响探究二：探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6 6世纪世纪至公元前至公元前5 5世纪中西文明？世纪中西文明？相同点：相同点：不同点：不同点：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。孔子孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发有利于个性发展展，有利于民主政治的发展有利于民主政治的发展有利于民主政治的发展有利于民主政治的发展。三、柏拉图和亚里士多德三、柏拉图和亚里士多德关注：人类社会；关注：人类社会；作品：理想国；作品：理想国；哲学观点：哲学观点：理念是万物的本原理念是万物的本原影响：鼓励人们独立思考，影响：鼓励人们独立思考，为为理性主义的发展理性主义的发展奠定了基础奠定了基础。2 2、亚里士多德：、亚里士多德：柏拉图与亚里士多德柏拉图与亚里士多德1 1、柏拉图：、柏拉图：关注：自然界和人类社会；关注：自然界和人类社会；主张：主张：真理高于一切。真理高于一切。自然界中人类是最高级的。自然界中人类是最高级的。影响：使哲学真正成为一门独立的影响：使哲学真正成为一门独立的学科学科 。贡献：最大的哲学贡献在于创立了贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。逻辑学。第六课第六课文艺复兴文艺复兴和和宗教改革宗教改革 西方人文精神的发展西方人文精神的发展一、文艺复兴一、文艺复兴1 1原因：原因：经济基础：经济基础：资本主义萌芽首先在意大利出现资本主义萌芽首先在意大利出现 （根本原因）（根本原因）阶级基础：阶级基础：新兴资产阶级新兴资产阶级要求进行思想变革。要求进行思想变革。文化基础：文化基础：意大利具有的古代希腊、古代罗马丰意大利具有的古代希腊、古代罗马丰 厚的文化遗存厚的文化遗存2 2实质：实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动解放运动人才优势：意大利具有不可多得的人才优势；人才优势：意大利具有不可多得的人才优势；有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带至深山隐修，以有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带至深山隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年，跟着父亲杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是祸水，叫诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是祸水，叫“绿绿鹅鹅”。谁知儿子却说：。谁知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”十日谈十日谈反对封建教会的束缚，反对封建教会的束缚，肯定人的欲望和歌颂自然人性，肯定人的欲望和歌颂自然人性，以人性反对神性以人性反对神性。1 1、你觉得、你觉得“儿子带一只绿鹅回去儿子带一只绿鹅回去”正常吗？为什么？薄伽丘通过正常吗？为什么？薄伽丘通过这则故事主要反对什么？肯定什么？这则故事主要反对什么？肯定什么？人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！哈姆雷特哈姆雷特2 2、莎士比亚借哈姆雷特之口赞美了人的哪些方面？、莎士比亚借哈姆雷特之口赞美了人的哪些方面？莎翁对人性的讴歌并没有集中在人性中的本能方面，而是深入探莎翁对人性的讴歌并没有集中在人性中的本能方面，而是深入探索复杂的人类内心世界，提升了人性的高尚与尊严。索复杂的人类内心世界，提升了人性的高尚与尊严。为什么要借助古典文化，而且作品的题材中也有关于宗教的东西？为什么要借助古典文化，而且作品的题材中也有关于宗教的东西？封建势力强大；封建势力强大；资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量相对较弱资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量相对较弱6 6、传播及意义、传播及意义（1 1）传播：）传播：1616世纪以后世纪以后 从意大利从意大利-欧洲欧洲各国各国（2 2）意义：）意义：A A 在文学、艺术、科学等许多方面硕果累累在文学、艺术、科学等许多方面硕果累累B B 越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。始更多地关注人及人生活的世界。C C 催生了近代的自然科学。催生了近代的自然科学。二、宗教改革二、宗教改革与上帝直接对话与上帝直接对话教皇出售教皇出售“赎罪券赎罪券”，激起愤慨。（，激起愤慨。（导火线导火线）文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。求摆脱罗马天主教的束缚。（根本原因根本原因）马丁马丁路德发表路德发表“九十五条论纲九十五条论纲”天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨2.2.开始标志：开始标志：1.1.背景：背景：思想原因思想原因：政治原因：政治原因：经济原因经济原因：直接原因直接原因：二、宗教改革二、宗教改革与上帝直接对话与上帝直接对话信仰耶稣就可得救信仰耶稣就可得救圣经高于教会和教皇圣经高于教会和教皇每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利民族语言代替拉丁语言主持礼拜民族语言代替拉丁语言主持礼拜简化宗教仪式，僧侣可还俗简化宗教仪式，僧侣可还俗国家的权力高于教会国家的权力高于教会否定教皇和教会的权威否定教皇和教会的权威提高自身地位，追求平等。提高自身地位，追求平等。加强资本原始积累加强资本原始积累激发民族意识，得到封建诸侯支持激发民族意识，得到封建诸侯支持3.3.马丁马丁路德的主要思想：路德的主要思想：实质：实质：影响：影响：民众开始打破对罗马教会的迷信，民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展播和发展西欧早期资产阶级西欧早期资产阶级以宗教为外衣以宗教为外衣反对反对罗马天罗马天主教会主教会的一场思想、社会、政治运动的一场思想、社会、政治运动探究二：探究二：文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点？文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点？相同点：相同点：（1 1）产生的时代背景和社会条件相同。）产生的时代背景和社会条件相同。都是在西欧都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展；封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展；（2 2）性质相同。）性质相同。它们都具有反封建的性质，并把矛头它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；对准了天主教会；（3 3）两者都向古代寻求和吸取养料）两者都向古代寻求和吸取养料。人文主义者借助的人文主义者借助的是古典文化，马丁是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义；路德借助了圣经中的原始教义；（4 4）影响有相同。）影响有相同。都促进了人们思想的解放和近代文都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革对待宗教的对待宗教的态度态度采取的斗争采取的斗争形式形式兴起和开展兴起和开展的范围的范围集中领域集中领域产生的作用产生的作用比较文艺复兴与宗教改革不同点比较文艺复兴与宗教改革不同点揭露揭露教会的腐朽、罪恶，教会的腐朽、罪恶，但但还是对教会势力还是对教会势力抱和解态度抱和解态度，不愿不愿走走宗教改革宗教改革道路道路主张信仰得救，强调人可以避主张信仰得救，强调人可以避开教会与上帝直接通话。开教会与上帝直接通话。借助复兴古希腊罗马文化借助复兴古希腊罗马文化的形式进行的形式进行借助借助宗教异端的形式宗教异端的形式进行，进行，斗争直指罗马天主教会斗争直指罗马天主教会文艺复兴从文艺复兴从意大利意大利开始，开始，仅仅局限局限于上流社会和知于上流社会和知识阶层；识阶层；宗教改革从宗教改革从德国德国开始，开始，广大广大人民群众参加的社会运动。人民群众参加的社会运动。把人们从宗教的束缚中解放把人们从宗教的束缚中解放出来出来（批判、反对），（批判、反对），促进促进了近代自然科学的产生；了近代自然科学的产生；在思想和社会领域里都在思想和社会领域里都扫荡扫荡了封了封建势力，产生的新教还为以后的建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。资产阶级革命提供了思想武器。思想文化运动思想文化运动更是一场政治运动更是一场政治运动15 世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地A希腊罗马文化开始兴起B人文精神得到传承C宗教改革思想开始传播D启蒙思想影响巨大15 世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地A希腊罗马文化开始兴起B人文精神得到传承C宗教改革思想开始传播D启蒙思想影响巨大15 世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地A希腊罗马文化开始兴起B人文精神得到传承C宗教改革思想开始传播D启蒙思想影响巨大15 世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地A希腊罗马文化开始兴起B人文精神得到传承C宗教改革思想开始传播D启蒙思想影响巨大、15 15 世纪学者费奇诺说：世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金这是一个黄金时代时代,(,(在佛罗伦萨在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地这反映了在该地A A希腊罗马文化开始兴起希腊罗马文化开始兴起B B人文精神得到传承人文精神得到传承C C宗教改革思想开始传播宗教改革思想开始传播D D启蒙思想影响巨大启蒙思想影响巨大2 2、15211521年有教皇代表与马丁年有教皇代表与马丁 路德辩论说：信仰无路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经。因为圣经就像软蜡法安稳地奠基于圣经。因为圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。”他们他们主要分歧在于主要分歧在于 A A教会是否腐败教会是否腐败 B B信仰是否有必要信仰是否有必要 C C圣经能否作为信仰的基础圣经能否作为信仰的基础 D D信徒能否仅仅依靠信仰得救信徒能否仅仅依靠信仰得救 3 3、某位古希腊哲学家首次让哲学、某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究成为探究生活和道德、善与恶所必需生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位的学问。这位哲学家是哲学家是 （）A A普罗泰格拉（普罗塔哥拉）普罗泰格拉（普罗塔哥拉）B B苏格拉底苏格拉底 C C柏拉图柏拉图 D D亚里士多德亚里士多德 4 4、苏格拉底在受审时申辩说：、苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底这段话表明苏格拉底 （）A A维护公民生存权利维护公民生存权利B B捍卫思想自由原则捍卫思想自由原则C C抗议雅典司法不公抗议雅典司法不公D D反对贵族专权暴政反对贵族专权暴政 5 5、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是它是一长串的乌托邦中最早的一个一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是腊哲学家的另一个重要思想是 （）A A人是万物的尺度人是万物的尺度 B B理念论理念论 C C逻辑三段论逻辑三段论 D D美德即知识美德即知识此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！