普通生物学-绪论.ppt

普通生物学普通生物学(General biology)(General biology)第一部分第一部分第一部分第一部分 生物分子与细胞生物分子与细胞生物分子与细胞生物分子与细胞第二部分第二部分第二部分第二部分 生物的遗传与变异生物的遗传与变异生物的遗传与变异生物的遗传与变异第三部分第三部分第三部分第三部分 植物生物学植物生物学植物生物学植物生物学 第四部分第四部分第四部分第四部分 动物生物学动物生物学动物生物学动物生物学第五部分第五部分第五部分第五部分 生命的起源与进化生命的起源与进化生命的起源与进化生命的起源与进化第六部分第六部分第六部分第六部分 环境与生态环境与生态环境与生态环境与生态 课程介绍课程介绍一、课程性质一、课程性质专业基础课（必修），专业基础课（必修），3.5学分，学分，56学时学时二、教材及参考书二、教材及参考书教材：教材：普通生物学普通生物学,王元秀主编王元秀主编.化学工业出版社化学工业出版社,2010年年5月月.四膜虫四膜虫四膜虫四膜虫三、课程考核方式及成绩评定三、课程考核方式及成绩评定考试：闭卷考试考试：闭卷考试成绩构成成绩构成：平时成绩（总分：平时成绩（总分100100分）分）30%30%期末考试（总分期末考试（总分100100分）分）70%70%平时成绩计算方法平时成绩计算方法：平平时时成成绩绩由由出出勤勤(10%)(10%)、作作业业(80%)(80%)和和课课堂堂表表现现(10%)(10%)组组成。成。主要内容主要内容:1 1、介绍生物学的定义介绍生物学的定义2 2、生命的基本特征生命的基本特征3 3、生物学的分科、生物学的分科4 4、生物学的发展简史、生物学的发展简史5 5、生物学的研究方法生物学的研究方法6 6、生物学与现代社会生活的关系、生物学与现代社会生活的关系7 7、学习普通生物学的方法、学习普通生物学的方法绪绪 论论基本要求：基本要求：1 1、掌握、掌握生物学的定义生物学的定义和和生命的基本特征生命的基本特征；2 2、熟悉、熟悉生物学的研究方法生物学的研究方法；3 3、了解生物学的分科、发展简史以及与现代社会、了解生物学的分科、发展简史以及与现代社会 生活的关系。生活的关系。生物学生物学生物学生物学（biologybiology）：是研究）：是研究）：是研究）：是研究生命生命生命生命的科学，是研究的科学，是研究的科学，是研究的科学，是研究生命现象的本质生命现象的本质生命现象的本质生命现象的本质并探并探并探并探讨讨讨讨生物发生生物发生生物发生生物发生和和和和发展规律发展规律发展规律发展规律的一门科学。的一门科学。的一门科学。的一门科学。一.生物学的定义1 1、生物和它所居住的环境共同组、生物和它所居住的环境共同组 成成生物圈生物圈（biospherebiosphere）。）。45亿年前地球形成亿年前地球形成38亿年前生命出现亿年前生命出现生物经历了生物经历了低级低级高级高级；水生水生陆生陆生；简单简单复杂复杂的演化，现在的演化，现在仍在演化中。仍在演化中。生物对环境的生物对环境的要求是严格的要求是严格的生命生命是生物与非生物之间的本质区别！是生物与非生物之间的本质区别！17001700万万（200200万）万）二、生命的基本特征（二、生命的基本特征（8）无机物无机物：水、无机盐：水、无机盐有机物有机物有机小分子：维生素等有机小分子：维生素等有机大分子（生物大分子）有机大分子（生物大分子）1、化学成分的同一性、化学成分的同一性（1）元素成分）元素成分构成生物体的元素都是普遍存在于无机界的构成生物体的元素都是普遍存在于无机界的C、H、O、N、P、S、Ca等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。（2）分子成分）分子成分生物体生物体蛋白质蛋白质核酸核酸糖类糖类脂类脂类2、严整有序的结构、严整有序的结构（1 1）生物体生物体的各种化学成分在体内是严整有序的。的各种化学成分在体内是严整有序的。生物分子生物分子细胞器细胞器细胞（细胞（生命的基本单位生命的基本单位）（2 2）生物界生物界是一个多层次的有序结构。是一个多层次的有序结构。细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物个体生物个体种群种群群落群落生态系统生态系统新陈代谢新陈代谢物质代谢物质代谢能量代谢能量代谢大分子分解为小分子大分子分解为小分子小分子合成大分子小分子合成大分子 放热放热吸热吸热 异化作用异化作用同化作用同化作用3、新陈代谢、新陈代谢生物与环境之间不断地进行生物与环境之间不断地进行物质的交换物质的交换和和能量的流动能量的流动，这种现象叫新陈代谢。这种现象叫新陈代谢。异化作用：呼吸作用异化作用：呼吸作用同化作用：光合作用等同化作用：光合作用等4、应激性和运动、应激性和运动生物能接受外界刺激而发生一定的反应，反应的结果使生物生物能接受外界刺激而发生一定的反应，反应的结果使生物“趋吉避凶趋吉避凶”，这种现象叫，这种现象叫应激性。应激性。5、稳态、稳态 稳态是指稳态是指动物动物在在外部环境外部环境因素变化的条件下，运用因素变化的条件下，运用内部调内部调节机制节机制，消除消除外部因素变化所施加的影响，维持内部环境外部因素变化所施加的影响，维持内部环境如温度、如温度、pHpH、水分、离子浓度等的稳定。、水分、离子浓度等的稳定。6、生长和发育、生长和发育（1）生长）生长单细胞生物生长：单细胞生物生长：细胞细胞体积与重量体积与重量的增加的增加多细胞生物生长：多细胞生物生长：细胞的细胞的分裂分裂来增加细胞的数目来增加细胞的数目（2）发育）发育 在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总的转变总的转变过程过程叫做发育。叫做发育。但是在但是在高等动、植物高等动、植物中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。7、繁殖、遗传和变异、繁殖、遗传和变异（1）繁殖）繁殖 当有机体生长发育到一定大小和一定程度的时候，就能当有机体生长发育到一定大小和一定程度的时候，就能产生后代产生后代产生后代产生后代，使个体数，使个体数目增多，目增多，种族得以延续种族得以延续种族得以延续种族得以延续，这种现象叫做繁殖。，这种现象叫做繁殖。（2）遗传）遗传 生物在繁殖过程中，生物体把生物在繁殖过程中，生物体把它们的特性传给后代它们的特性传给后代。（3）变异）变异 种豆虽然得豆，种豆虽然得豆，但所得的豆也不会完全一样但所得的豆也不会完全一样。它们不但彼此不一样，。它们不但彼此不一样，它们和它们和亲代也不会完全一样亲代也不会完全一样。这种不同就是。这种不同就是“变异变异”。没有这种可遗传的变异，没有这种可遗传的变异，没有这种可遗传的变异，没有这种可遗传的变异，生物就不可能进化。生物就不可能进化。生物就不可能进化。生物就不可能进化。8、适应、适应 两方面的含义：两方面的含义：生物的生物的结构结构都都适合于适合于适合于适合于一定的一定的功能功能；生物的生物的结构和功能结构和功能适合于适合于适合于适合于该生物在该生物在一定环境条件一定环境条件下的生存和延续。下的生存和延续。三、生物学的分科三、生物学的分科四、生物学的历史发展简况四、生物学的历史发展简况生生物物学学的的发发展展经经历历了了萌萌芽芽期期、古古代代生生物物学学时时期期、近近代代生生物物学学时时期期和和现现代生物学时期代生物学时期。(一一)萌芽期萌芽期 生生物物学学发发展展的的萌萌芽芽时时期期是是指指人人类类产产生生（约约300万万年年前前）到到阶阶级级社社会会出出现现（约约4000年年）之之间间的的一一段段时时期期。这这时时人人类类处处于于石石器器时时代代，原原始始人人开开始始了了栽栽培培植植物物、饲饲养养动动物物并并有有了了原原始始的的医医术术，这这一一切切为为生生物物学学发展奠定了基础。发展奠定了基础。(二二)古代生物学时期古代生物学时期 奴奴隶隶社社会会（约约4000年年前前开开始始）和和封封建建社社会会后后期期，人人类类进进入入了了铁铁器器时时代代。植植物物学学、动动物物学学和和解解剖剖学学还还停停留留在在搜搜集集事事实实的的阶阶段段。但但在在搜集的同时也进行了搜集的同时也进行了整理整理。古古代代的的生生物物学学在在欧欧洲洲以以古古希希腊腊为为中中心心，著著名名的的学学者者有有亚亚里里士士多多德德研研究究（形形态态学学和和分分类类学学）和和古古罗罗马马的的盖盖仑仑（研研究究解解剖剖学学和和生生理理学学），他们的学说在生物学领域内整整统治了他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。年。中国的古代生物学中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。，则侧重研究农学和医药学。(三三)近代生物学时期近代生物学时期 从从15世纪下半叶到世纪下半叶到18世纪末世纪末是是近代生物学的第一阶段近代生物学的第一阶段，这一时期，这一时期，在生物学研究中，主要的有维萨里等人的在生物学研究中，主要的有维萨里等人的解剖学解剖学，哈维的，哈维的生理学生理学，林耐的林耐的分类学分类学以及从以及从18世纪末并继续到世纪末并继续到19世纪初的拉马克等人的进世纪初的拉马克等人的进化学说。化学说。近代生物学的主要领域近代生物学的主要领域在在19世纪都获得重大进展世纪都获得重大进展。如细胞的发现，。如细胞的发现，达尔文达尔文生物进化论的创立，生物进化论的创立，孟德尔孟德尔遗传学的提出。遗传学的提出。巴斯德和科赫巴斯德和科赫等等人奠定了微生物学的科学基础；人奠定了微生物学的科学基础；17世纪建立起来的世纪建立起来的动物（包括人体）动物（包括人体）生理学生理学到到19世纪有了明显的进展。世纪有了明显的进展。(四四)现代生物学时期现代生物学时期 遗传学向理论（包括遗传学向理论（包括生物进化生物进化）和实践（主要是）和实践（主要是植物育种植物育种）两个方面）两个方面深入发展。深入发展。一些一些新的边缘学科新的边缘学科如生物物理、生物数学应运而生。如生物物理、生物数学应运而生。50年代中期，产生了年代中期，产生了分子生物学分子生物学。细胞学也进入分子水平，出现了细胞学也进入分子水平，出现了细胞生物学细胞生物学。20世纪蓬勃发展的世纪蓬勃发展的生态学生态学在生物学中的地位日益增长。它的研究范围在生物学中的地位日益增长。它的研究范围从群落扩大到生态系统，对生产和社会已产生重大的影响。从群落扩大到生态系统，对生产和社会已产生重大的影响。此外另一门崭新的学科此外另一门崭新的学科神经生物学神经生物学猛然崛起，人们愈来愈体会到猛然崛起，人们愈来愈体会到神经系统，尤其是大脑的研究对生物学和人类发展的作用。神经系统，尤其是大脑的研究对生物学和人类发展的作用。生命科学的发展趋向生命科学的发展趋向：（1 1）学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合：5050年代年代核技术年代；核技术年代；6060年代年代空间技术年代；空间技术年代；7070年代年代电子技电子技术年代；术年代；8080年代年代生物技术年代；生物技术年代；9090年代年代生物高科技年代；生物高科技年代；2121世世纪纪生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）（2 2）学科宏观化学科宏观化：环境生态学引起极大的关注，生态问题是直接关系环境生态学引起极大的关注，生态问题是直接关系到人类存亡的问题。到人类存亡的问题。（3 3）向生命本质前进向生命本质前进（微观方向：深入到细胞、分子、基因水平，而（微观方向：深入到细胞、分子、基因水平，而且进展很快）。且进展很快）。五、生物学的研究方法五、生物学的研究方法 （一）观察描述的方法（一）观察描述的方法 （二）比较的方法（二）比较的方法 （三）实验的方法（三）实验的方法 （四）系统的方法（四）系统的方法 （一（一)观察描述的方法观察描述的方法 1717世纪，世纪，世纪，世纪，近代自然科学近代自然科学近代自然科学近代自然科学发展的早期，生物学的研究方法发展的早期，生物学的研究方法发展的早期，生物学的研究方法发展的早期，生物学的研究方法区别区别区别区别于物理学的数学计算方法于物理学的数学计算方法于物理学的数学计算方法于物理学的数学计算方法。生物学的研究生物学的研究生物学的研究生物学的研究主要是考查将不同生物区别开来的、主要是考查将不同生物区别开来的、主要是考查将不同生物区别开来的、主要是考查将不同生物区别开来的、往往是往往是往往是往往是不可测量的性质不可测量的性质不可测量的性质不可测量的性质。生物学用。生物学用。生物学用。生物学用描述的方法来描述的方法来描述的方法来描述的方法来记录观察到的性质记录观察到的性质记录观察到的性质记录观察到的性质。(二二)比较的方法比较的方法 1818世纪下半叶，生物学不仅积累了大量分类学资料，而且积累了世纪下半叶，生物学不仅积累了大量分类学资料，而且积累了世纪下半叶，生物学不仅积累了大量分类学资料，而且积累了世纪下半叶，生物学不仅积累了大量分类学资料，而且积累了许多形态许多形态许多形态许多形态学、解剖学、生理学学、解剖学、生理学学、解剖学、生理学学、解剖学、生理学的材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。的材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。的材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。的材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。比较的方法：比较的方法：比较的方法：比较的方法：全面的考察物种的各种性状，分析不同物种之间的全面的考察物种的各种性状，分析不同物种之间的全面的考察物种的各种性状，分析不同物种之间的全面的考察物种的各种性状，分析不同物种之间的差异差异差异差异点点点点和和和和共同点共同点共同点共同点，将它们归并成，将它们归并成，将它们归并成，将它们归并成自然的类群自然的类群自然的类群自然的类群。(三三)实验的方法实验的方法 定义：定义：定义：定义：实验的方法是人为的干预、控制所研究的对象，并通过这种干实验的方法是人为的干预、控制所研究的对象，并通过这种干实验的方法是人为的干预、控制所研究的对象，并通过这种干实验的方法是人为的干预、控制所研究的对象，并通过这种干预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性。实验的方法是自然科学预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性。实验的方法是自然科学预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性。实验的方法是自然科学预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性。实验的方法是自然科学研究中最重要的方法之一。研究中最重要的方法之一。研究中最重要的方法之一。研究中最重要的方法之一。发展历程：发展历程：发展历程：发展历程：1717世纪前后生物学中出现了世纪前后生物学中出现了世纪前后生物学中出现了世纪前后生物学中出现了最早的一批最早的一批最早的一批最早的一批生物学实验。如哈维关于血液循环生物学实验。如哈维关于血液循环生物学实验。如哈维关于血液循环生物学实验。如哈维关于血液循环的实验。的实验。的实验。的实验。1919世纪，世纪，世纪，世纪，物理学和化学物理学和化学物理学和化学物理学和化学的应用，为生物学试验提供了坚实的基础。的应用，为生物学试验提供了坚实的基础。的应用，为生物学试验提供了坚实的基础。的应用，为生物学试验提供了坚实的基础。2020世纪世纪世纪世纪3030年代以后，除古生物学等少数学科，年代以后，除古生物学等少数学科，年代以后，除古生物学等少数学科，年代以后，除古生物学等少数学科，大多数的生物学大多数的生物学大多数的生物学大多数的生物学领域都因为领域都因为领域都因为领域都因为应用了实验方法而取得新进展。应用了实验方法而取得新进展。应用了实验方法而取得新进展。应用了实验方法而取得新进展。盖仑盖仑（四）系统的方法（四）系统的方法定义定义定义定义：系统的方法，是从系统的方法，是从系统的方法，是从系统的方法，是从系统的观点系统的观点系统的观点系统的观点出发，着重从出发，着重从出发，着重从出发，着重从整体与部整体与部整体与部整体与部分之间分之间分之间分之间，整体与外界环境之间的相互关系、相互作用，整体与外界环境之间的相互关系、相互作用，整体与外界环境之间的相互关系、相互作用，整体与外界环境之间的相互关系、相互作用和相互制约的关系综合地、精确地考察对象，以达到和相互制约的关系综合地、精确地考察对象，以达到和相互制约的关系综合地、精确地考察对象，以达到和相互制约的关系综合地、精确地考察对象，以达到最佳的处理效果。最佳的处理效果。最佳的处理效果。最佳的处理效果。应用应用应用应用：系统生物学（：系统生物学（：系统生物学（：系统生物学（基因组学基因组学基因组学基因组学、蛋白质组学蛋白质组学蛋白质组学蛋白质组学）、计算系统生）、计算系统生）、计算系统生）、计算系统生物学物学物学物学六、生物学与现代社会生活的关系六、生物学与现代社会生活的关系 世界面临的很多重大问题世界面临的很多重大问题,解决这些问题解决这些问题需要生物学知识技术需要生物学知识技术人口膨胀；人口膨胀；人口膨胀；人口膨胀；粮食短缺；粮食短缺；粮食短缺；粮食短缺；疾病危害；疾病危害；疾病危害；疾病危害；环境污染；环境污染；环境污染；环境污染；能源危机；能源危机；能源危机；能源危机；资源匮乏；资源匮乏；资源匮乏；资源匮乏；生态平衡破坏；生态平衡破坏；生态平衡破坏；生态平衡破坏；生物物种大量消亡。生物物种大量消亡。生物物种大量消亡。生物物种大量消亡。七、如何学习普通生物学七、如何学习普通生物学 1 1 1 1、着重理解、着重理解、着重理解、着重理解关键性概念和理论关键性概念和理论关键性概念和理论关键性概念和理论；注重对导致科学上重；注重对导致科学上重；注重对导致科学上重；注重对导致科学上重大发现的关键性实验的设计和实施过程的理解；大发现的关键性实验的设计和实施过程的理解；大发现的关键性实验的设计和实施过程的理解；大发现的关键性实验的设计和实施过程的理解；2 2 2 2、注意理论联系实际注意理论联系实际注意理论联系实际注意理论联系实际，能够用生物学知识去解释生，能够用生物学知识去解释生，能够用生物学知识去解释生，能够用生物学知识去解释生命现象；命现象；命现象；命现象；3 3 3 3、学会融会贯通，不断归纳总结，、学会融会贯通，不断归纳总结，、学会融会贯通，不断归纳总结，、学会融会贯通，不断归纳总结，全面掌握各类生全面掌握各类生全面掌握各类生全面掌握各类生物之间的进化关系物之间的进化关系物之间的进化关系物之间的进化关系。4 4 4 4、要用、要用、要用、要用开放的思想开放的思想开放的思想开放的思想去接受所学到的各种知识，融会去接受所学到的各种知识，融会去接受所学到的各种知识，融会去接受所学到的各种知识，融会贯通。贯通。贯通。贯通。作业（课本作业（课本P8P8）1.1.生物学的定义。生物学的定义。2.2.生物与非生物的主要区别何在，怎样认生物与非生物的主要区别何在，怎样认 识生命的基本特征？识生命的基本特征？3.3.生物科学的研究方法有哪些？生物科学的研究方法有哪些？此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！感谢您的支持，我们努力做得更好！