八年级上学期实验探究物理综合试题(一).doc

八年级上学期实验探究物理综合试题（一）
一、实验题
如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。某同学想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三个直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表．
编号
长度/cm
直径/cm
频率 /Hz
声强级/dB
1
20. 5
1.50
2131
80
2
31. 00
2.00
1284
100
3
48. 5
2.50
656
60

（1）从表格数据可知，编号为___________的风铃管发出声音的响度最大，编号为___________的风铃管发出声音的音调最低；
（2）根据表中数据，___________（填“能”或“不能”）得出“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。在物理学中，探究多因素问题，需要用到控制变量法。在此实验中，探究风铃管发声频率与风铃管长度的关系，需要控制风铃管的___________保持不变。
2．如图所示是探究声现象时常用的装置。

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉来研究声音产生的条件，这种研究方法叫____（选填“控制变量法”或“转换法”）。
(2)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球被弹起。假设宇航员在月球上做这个实验，则左边音叉边乒乓球_____（选填“会”或“不会”）弹起，原因是____。
3．在探究“影响声音响度的因素”时。
(1)同学们采用如图所示的器材，选择音叉做声源，用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉 ______ 竖直悬挂着的乒乓球，他们能观察到的现象是 ______ ；接下来，他们敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是． ______ ，实验所得的结论是．声音的响度与声源的振幅有关；
(2)小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上，他用手勾住橡皮筋的中间，慢慢将它向外拉出2cm，松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作是． ______ 。

4．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明______。
(2)如果用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ___________。
(3)相距相同远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明 ________________。
(4)小华和小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦，探究“音调和哪些因素有关” 的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系．a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦a和______；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与__________ 的关系。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出．琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论。则该同学在探究过程中存在什么问题？答．_____________。
5．在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验．

(1)当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象．观察到的现象是_______________。
(2)当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟_____________有关。
(3)当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度越大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟___________________有关。具体关系是_________________。
(4)该实验还能表明声音能传递____________________。
6．如图所示，探究声音的传播实验中。

(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻璃管的软木塞，此时你 _____ 听到音乐；（填“能”或“不能”）
(2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 _____ ；
(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们 _____ 听到声音。（填“能”或“不能”）但有时还是能听到铃声。请你分析原因可能是． _____ ；
(4)该实验表明声音不能在 _____ 中传播。
7．如图所示用钢尺做实验，探究声音音调和频率的关系。实验过程如下．

(1)拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，存在的问题是_____；
(2)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，轻轻拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，仔细观察实验过程，通过该实验_____（选填“可以”或“不可以”）探究出音调与频率的关系，理由是_____。
(3)如图，实验时，如果保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度。使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____发出声音的音调越_____。
(4)换用塑料尺按图做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声音与钢尺的主要差异是_____（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。
8．在探究声音的特性时，进行如下实验:

（1）如图1所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表:
序号
橡皮筋长短
橡皮筋粗细
振动快慢
声音
甲
相同
细
快
尖锐
乙
相同
粗
慢
低沉
（2）如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉两次发出声音前者小些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题:
①实验（1）主要研究声音的________________高低与发声物体的频率是否有关；实验中运用的物理研究方法是_______________。
②实验（2）主要研究声音的____________与发声体振动的幅度是否有关；实验中通过观察泡沫塑料球被弹起的高度来判断音叉微小的振动，是物理学中的_____________.法。
9．小江探究固体熔化时温度的变化规律，实验装置如图甲所示。
（1）实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒 ______。
（2）图乙显示的是某时刻的温度，温度计的示数是 ______℃。
（3）图丙是该物质熔化时温度随时间变化的图像；分析图像发现．该物质是 ______（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了 ______min。

10．江南农村有腌咸菜的习俗，小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有结冰。他猜想．水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他向水中撒盐，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小明就观察盐水的状态、测量其温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了图像，如图甲所示。

（1）从图像中你判断盐水结成的固体是______（选填“晶体”或“非晶体”）；判断的依据是______。盐水在凝固过程中，______热量；
（2）盐水凝固过程用了______，在第时，物质处于______态；
（3）实验证实了小明的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变______（选填“高”或“低”）；
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示。试管内冰水混合物中的冰会______（选填“变多”、“变少”或“不变”）。
11．如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。

（1）安装实验器材时，应按______（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。
（2）安装好器材开始实验后，小红按如图甲所示进行读数，共错误之处是．读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面______。
（3）读数时小明发现点有小水滴影响读数，小水滴的成因是_____液化而成的，而按乙图改进后可以顺利读数。
（4）丁图是烧杯中的水沸腾______（选填“时”或“前”）的情形。
（5）小明觉得应将水烧开所用时间缩短些，对此请给出一条合理的建议______。
12．小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究蜡烛、冰的熔化特点。

（1）组装甲装置时，A、B两部件中应先固定______部件．探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热主要目的是使试管______；
（2）图乙中温度计的示数为______℃；
（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中蜡烛的图象是图______（选填“①”或“②”）；图①中该物质在第3min时处于______（选填“固态”、“固液共存态”或“液态”）
13．小明同学采用图甲所示装置“探究冰的熔化规律”时，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察冰的状态。图丙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象回答．

（1）图甲中采用水浴法加热的目的是______，图乙中温度计的示数为______oC；
（2）根据图丙可知冰属于______（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）如图丙所示，在BC阶段物质处于______状态；
（4）如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来的问题是______。
14．为了“探究固体熔化时温度的变化规律”，小颜同学采用如图甲所示的实验装置，试管中装有适量的冰。

（1）实验中需要的测量工具是___________和___________。
（2）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，这种加热方法叫做水浴法。这样做不但能使试管中的冰___________，而且冰的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度。
（3）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知．BC段的物质处于___________（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），冰完全熔化需要___________分钟。
（4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图像中的DE段，这段时间内试管中的水___________（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为___________。
15．如下图是“探究水的沸腾”的实验。

（1）图甲是某小组同学组装的实验装置图，该实验装置组装中出现的错误是．___________。
（2）更正图甲中的错误后，继续实验。实验中除了图甲的器材之外，还需要的测量工具是___________。
（3）图乙、丙是小组同学在实验中观察到的两种不同的实验现象，其中_______图是水沸腾时的情况。
（4）根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丁所示，由图象可知，在当时条件下，水的沸点是_______℃。
16．小明同学发现一个现象，严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有结冰。于是根据所学的物理知识进行了猜想，盐水的凝固点可能比纯水的凝固点低。为了验证自己的猜想，小明在盛有适量纯水烧杯中加入适量的食盐并搅拌均匀，把烧杯放入冰柜中，观察盐水的凝固过程，并根据实验数据绘制了盐水的温度随时间变化的图像，如图甲所示。

（1）分析图像可知，盐水的凝固点为______℃；盐水在凝固时______（选填“吸收”或“放出”）热量，温度______（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）；由此证明了小明的猜想是______（选填“正确”或“错误”）的；
（2）根据实验结论，小明联想到在严寒的冬天，下雪时为了保证交通安全，路政部门在道路采取在雪上撒盐的方法，这样可以______（选填“提高”或“降低”）雪的熔点；
（3）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会______（选填“变多”“变少”或“不变”）；
（4）实验后小明在三个相同的烧杯中装入质量相等的纯水，分别加入一小勺、二小勺、三小勺的食盐搅拌后放入冰柜中，小明这是探究盐水的凝固点与盐水的______是否有关。
17．某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题．
（1）实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是_______。（选填“显示光路”或“降低温度”）
（2）红色激光ON的作用是为了显示___________的位置。
（3）缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线_______。
（4）在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。该同学所探究的问题是．光在反射时，反射角与______是否有关。

18．实验中小文利用如图甲所示的实验装置“探究平面镜成像的特点”。

（1）为了保证实验效果，实验最好在_______（选填“较亮，或较暗”）的位置进行；最好选择_______（选填“较厚或较薄”）玻璃板做实验；
（2）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，小文在玻璃板前面观察蜡烛A经玻璃板_______所成的像，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的实验方法是_______法。
（3）请在图乙中画出一条眼睛能看到的蜡烛S点的像S′的光路图______。
19．小亮用如图所示的装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。

（1）实验时，用透明玻璃板代替平面镜的目的是．______；
（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像取一只外形相同但未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这说明像与物体的大小______，看到蜡烛A的像是由光的______（选填“反射”或“折射”）形成的；
（3）移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上______（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像；
（4）实验结束后小亮继续用图乙所示装置探究“光的反射定律”，他将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上，让光贴着纸板入射，如图乙所示反射角是______°。入射光线EO靠近法线ON，则反射角会______（选填“变大”、“变小”或“不变”），通过多次实验并记录实验数据，在分析数据可得出反射角______（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。
20．小明在进行光的反射规律实验的探究过程中．

（1）在光屏上标有角度数是为了研究________________；
（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作?________________；
（3）在图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明．________________；
（4）一条入射光线与镜面的夹角为60°，反射角是_________；若入射角增大15°，反射光线和入射光线的夹角是_________；若入射光线与镜面垂直，则反射角是_________。
21．如图是小明探究“平面镜成像特点”的实验。

(1)在实验中使用玻璃板代替平面镜，这是为了______，此时成像的清晰度比日常使用的平面镜______（选填“好一些”或“差一些”）；
(2)细心的小明透过玻璃板观察蜡烛A的像时，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，若测得两个像之间的距离为0.6cm，则玻璃板的厚度为______cm；
(3)同桌的同学说蜡烛的像太小了，为了得到更大的像，小明将玻璃板向靠近蜡烛A的位置平移（如图乙），得到蜡烛A的像的大小，像与蜡烛A的距离______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
(4)如图丙所示，探究光的反射规律时，让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB，若将F板向后折转一定的角度，则在F板上______（填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线______（填“在”或“不在”）同一平面内。
22．在“探究平面镜成像特点”的实验中，器材有．
①各种长度的蜡烛若干
②平面镜一块
③透明玻璃板一块
④白纸一张
回答下面问题．
(1)平面M所选的器材是______（填序号）。如图所示把蜡烛A点燃放在M的前面，再把其它各支蜡烛依次放在M后面适当位置，当某只蜡烛放在后面时，从M的______（选填“前面”或“后面”）看那支蜡烛好像也被点燃了一样。此时，后面的那支蜡烛与蜡烛A______。测量两侧蜡烛到平面M的距离；再让蜡烛A远离M，则后面的蜡烛要______M才能再次看上去像被点燃了一样；
(2)多次观察及测量距离之后，可得到初步结论，平面镜所成的像物到平面镜的距离______。拿掉后面的蜡烛，在原来蜡烛的位置放置一块光屏，直接观察光屏，发现A蜡烛______（选填“能”或“不能”）在光屏上成像，说明平面镜成______像。

23．兴趣小组的同学“探究光的反射规律的实验”，实验操作步骤如下．

(1)平面镜放在水平桌面上，再把硬纸板ENF______立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；
(2)如图甲所示，使一束光线贴着纸板射到O点，经平面镜反射后，反射光线沿另方向射出。测量后发现，反射角______入射角。如果入射光线绕着O点沿顺时针方向转动，则可以观察到反射光线将绕着O点沿______方向转动；
(3)如图乙所示，把纸板NOF沿ON向后折，我们在纸板上就看不到反射光线，这说明．反射光线、入射光线和法线______；
(4)让一束光线沿着反射光线的路径射到平面镜上，发现反射光线将沿着原来的入射光线的路径射出，这说明反射时光路是______的。
24．在研究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B。如图所示，在竖直的玻璃板前10cm处放一支点燃的蜡烛A。
(1)最好选用______玻璃板（填“薄一点的”或“厚一点的”）进行实验；
(2)选取A、B两支相同的蜡烛是为了比较______；
(3)实验刚开始时无论怎么移动蜡烛A，所成的像都无法与蜡烛B重合，原因可能是______；
(4)在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是______像（填“实”或“虚”）；
(5)根据平面镜成像的特点可判断，身高1.7m的人，站在镜前5m处，他在镜中所成的像到平面镜的距离是______m；当他远离平面镜时，像的大小______（填“变大”“变小”或“不变”）。

25．小芳同学做“探究凸透镜成像的规律”实验，她首先按如图所示完成仪器装配，图中H点是2倍焦距处。

（1）经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向______（选填“上”或“下”）调；
（2）调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向______移动（填“左”或“右”），这次成的是______、______的实像，人们利用这一原理制成了______（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。
（3）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的______像，要想看到这个像，小芳应从凸透镜的______（选填“右”或“左”）侧透过凸透镜观察成像的。
（4）如果在光屏上出现清晰的实像时，用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果______（选填正确的序号）。
A．没有影响
B．不能成像
C．成一半的像
D．仍能成完整的像，但亮度变暗
26．在利用太阳光测量凸透镜的焦距时，小明将凸透镜正对着太阳，再把一张纸放在它的下方，如图所示，当在纸上呈现一个并非最小的光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为L。小明推断，凸透镜的焦距大于L。

（1）小明为了检验自己的推断是否正确，可将手上的凸透镜向下方的纸张慢慢移近了一些，若观察纸上呈现的光斑_________，则自己的推断是正确。
（2）小红在早上9∶00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点。你认为她这种活动过程存在的问题是．_________。
（3）小亮在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜的位置固定不动，在图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，生活中的______（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）就是利用这一原理制成的，由图可知此凸透镜焦距的范围是____________；为了更清晰地看到所成的实像，应选择__________（选填“较粗糙”或“较光滑”）的光屏来进行实验。若将烛焰置于凸透镜一倍焦距以内，在透镜另一侧可以观察到放大的虚像，若将一不透明的光屏置于图中虚线处，如图乙所示，则此时人眼_______（选填“能”或“不能”）看到烛焰的像。

27．小明用光具座、光源（蜡烛）凸透镜、半透明光屏等器材，探究“凸透镜的成像规律”。

（1）如图所示，调节光源、凸透镜和光屏，使它们的中心在_______。
（2）将凸透镇放在50 cm处固定，若将光源放在30 cm刻度处时，移动光屏可得倒立、等大所像，此时光屏在_______cm刻度处。
（3）保持透镜在图中的位置不变把光源向右移至35 cm刻度处时，应将光屏向________（选填“左”或“右” ）适当调节，才可得到清晰的像。
（4）如果用物理书将凸透镜的上半部分遮住，则光屏上所成的像发生的变化是________。
28．在“探究凸透镜成像规律”的实验中；

（1）如图甲所示，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为f=_________cm；
（2）在光具座上从左至右依次放置点燃的蜡烛、凸透锻、光屏，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在_________上，其目的是_____________。
（3）如图乙所示，当光屏上呈现清晰的像时，该像的性质是_____________实像，这与________（选填“放大镜”、“投影仪”、“照相机”）的成像原理相同；
（4）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，可观察到光屏上的像向_________（选填“上”或“下”）移动；若想再次使烛焰的像成在光屏的中央，可将该凸透镜和光屏向________（选填“上”或“下”）移动，直到___________为止。
29．如图，在“探究凸透镜成像规律”的实验中．

（1）实验前，调整实验器材，使烛焰中心、光屏中心和凸透镜的光心在___________。
（2）在如图所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的、倒立的、___________（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像，这个像的成像原理与___________（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）相同。此时不小心在凸透镜上溅了一个小泥点，则光屏上___________（选填“有”或“没有”）小泥点的像。当蜡烛燃烧一段时间后会变短，烛焰的像会往___________（选填“上”或“下”）偏离光屏中心。
（3）若保持图甲中蜡烛和光屏的位置不动，移动凸透镜到___________刻度线处，光屏上能再次成清晰的像，像的大小较之原来___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
30．小明用蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏、光具座等器材，在水平桌面上做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）他将蜡烛、凸透镜和光屏安放在光具座上，为了使烛焰的像呈现在光屏中央，他需要调节烛焰的中心、凸透镜光心和光屏的中心在___________。
（2）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上35cm刻度线处，移动光屏，可以在光屏上呈现倒立______（选填“放大”或“缩小”）的像，利用这一成像规律可以制成_______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。
（3）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上30cm刻线处，则光屏移动到光具座上___________cm刻线处，可在光屏上得到烛焰清晰的像。
31．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）请你写出此时成像规律的一个应用．________。
（2）如图1所示，要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向______调整。
（3）实验中所用凸透镜的焦距是10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个倒立、清晰的像，该像是__________的（选“放大”、“等大”或“缩小”）。
（4）接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向_______（选填“左”或“右”）移到某一位置，才能在光屏上成清晰的像。
（5）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前（如图2所示），观察到光屏上的像变模糊了，此时要使光屏上成清晰的像，应该将光屏向________移动。
32．如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置。

（1）实验前老师为同学们准备了焦距分别为10cm和30cm的两个凸透镜，为了顺利完成实验，你应该选择焦距为___________cm的凸透镜；某同学将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛并调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。
（2）将点燃的蜡烛和光屏分别放在如图所示的位置，此时光屏上呈现了烛焰清晰的像，像的性质是倒立的___________（选填 “放大”或“缩小”）的实像，___________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是根据这一原理工作的；如果此时将蜡烛和光屏对调，光屏上___________（选填“能”或“不能”）呈现烛焰清晰的像。
33．如图所示，是测量小车从A点由静止山发在斜面上运动的平均速度的实验。

（1）实验原理是．______。
（2）图中测得时间tAB=16s，则AB段的平均速度vAB=______。
（3）不同实验小组测得的平均速度不同，是因为他们选择的______不同。
（4）要测AC段的平均速度，采用了下列两种方法计算．方法1．vAC=；方法vAC=；以上两种方法正确的是方法______（1或2）。
（5）小车从A到C运动图象是_____。
A．　B．　C．　D．
34．小明在做“测量小车运动的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置;小车从带刻 度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑,图中的小方框是小车到达 A．B．C 三处时电子表的显示 （数字分别表示“小时．分．秒”）

（1）该实验测小车平均速度的原理是________.
（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________ （选填“大”或“小”）.
（3）请根据图 1 中信息回答．vAC= ________m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度 vAC偏 ________ （选填“大”或“小”）。
（5）如图所示的四个速度随时间的关系图象，能反映出小车下滑运动的是________ （选填图中的选项字母）
A．B．C．D．
35．如图甲所示，AC、AB的距离分别是s1．s2在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间分别为t1．t2。

（1）该实验是根据公式______进行测量的，请用给出的符号表示小车在BC段的平均速度vBC＝______。
（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏______；
（3）实验中某同学按照图乙测量小车的运动路程，并正确测量出小车到达B点和C点的时间，他能正确测量______（选填字母序号）。
A．AB段的平均速度
B．AC段的平均速度
C．BC段的平均速度
36．如图甲所示，在测量平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时．

(1)本实验的原理是___________；
(2)实验时应使斜面的坡度较___________（选填“陡”或“缓”）些，目的是为了便于测量___________；
(3)图甲中AB段的距离sAB=________cm，如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v会偏_________；
(4)图乙中能反映小车在斜面上运动情况的是________（选填“A”或“B”）。
37．小周进行“测量平均速度”实验。

(1)使用刻度尺和停表测量，如图1所示，则物体的长度读数为___________cm，时间读数为___________s；
(2)用图2装置实验时，小车从A静止释放，从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则BC间平均速度vBC=___________m/s；
(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度___________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）；
(4)如图3能够准确反映图2中小车从A到C运动情况的是___________。（填字母）

38．在测量小车平均速度的实验中

(1)为方便时间测量，应使斜面坡度较______（选填“大”或“小”）；
(2)图中 AB 段的路程SAB=______cm，如果测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度AB =______m/s；
(3)测量小车从A点出发到达B点的时间，如果过了A点才计时，所测AB段的平均速度AB偏 ______（选填“大”或“小”）；
(4)由实验知小车从A 点运动到C点做加速运动，则平均速度AB ______BC（选填“<” “>”或“=”）。
39．探究用钢尺进行的相关的实验．

(1)用无磨损的钢尺测量一物体的长度如图所示，此物体长________cm；
(2)如图所示，将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边。拨动钢尺，发现钢尺_____，同时发出声音；
(3)保持(2)中钢尺_______不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变______，声音的音调变高。实验中应用了_________法；
(4)如果将(3)中实验放在月球上进行，实验者_______（填“能”或“不能”）听到声音的变化，因为______。
40．如图甲是“研究气泡的运动规律”实验装置。

(1)实验时所用的测量工具是刻度尺和______。
(2)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为便于测量，需要使气泡在管内运动得较______（选填“快”或“慢”）；实验中的起始点O最好______（选填“选”或“不选”）在管子的最底端处，是因为在开始的一小段距离里气泡作______（选填“匀速”或“变速”）直线运动。气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是．运动的路程和时间成______比。气泡上升时，以气泡为参照物，玻璃管底端的塞子是______（选填“运动”或“静止”）的。
(3)某组同学根据实验数据绘制出如图乙所示的图像，则气泡在该过程中的运动速度为______，并在图丙中画出气泡运动的图像。______
【参考答案】
一、实验题
3 不能 直径
【详解】
（1）[1]从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为80dB、100dB和60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为2的风
解析．3 不能 直径
【详解】
（1）[1]从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为80dB、100dB和60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为2的风铃管。
[2]三个直管发出声音的频率分别为2131Hz、1284Hz和656Hz，而频率越高声音的音调越高，那么发出声音音调最低的是编号为3的风铃管。
（2）[3][4]要探究管子发出声音的频率与长度的关系，应保持管子的直径相同，但表格数据中，管子的长度和直径都是变化的，所以不能得出．管子发出声音的频率随长度的增大而减小的结论。
2．转换法 不会 声音的传播需要介质，月球上没有空气不能传声
【详解】
(1)[1]用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法。
(2)[2]
解析．转换法 不会 声音的传播需要介质，月球上没有空气不能传声
【详解】
(1)[1]用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法。
(2)[2][3]声音的传播需要介质，真空不能传声；月球上没有空气，宇航员在月球上做这个实验时不会传到左边音叉，则左边音叉边乒乓球不会弹起。
3．接触 乒乓球会被弹起一定的角度 乒乓球被弹的幅度变大 向外拉出更大的距离
【详解】
(1)[1][2][3]通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，将正在发声的音叉接触竖直悬挂
解析．接触 乒乓球会被弹起一定的角度 乒乓球被弹的幅度变大 向外拉出更大的距离
【详解】
(1)[1][2][3]通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，将正在发声的音叉接触竖直悬挂着的乒乓球，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；他们敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是．乒乓球被弹起的幅度变大，说明声音的响度与声源的振幅有关。
(2)[2]探究声音的响度与声源的振幅有关，应改变橡皮筋的振动幅度，故接下来的一步操作是．将橡皮筋向外拉出更大的距离，响度变大。
4．固体能传声 振动停止，发生停止 金属丝传声效果比棉线好 c 琴弦粗细 有多个变量
【详解】
(1)[1]土电话由棉线和纸杯制成，这些都是固体，说明固体能传播声音
解析．固体能传声 振动停止，发生停止 金属丝传声效果比棉线好 c 琴弦粗细 有多个变量
【详解】
(1)[1]土电话由棉线和纸杯制成，这些都是固体，说明固体能传播声音。
(2)[2]用手捏住棉线，使棉线停止了振动，振动停止，发声也停止，所以听不到声音。
(3)[3]距离相同，说话的响度相同，用金属线听到的声音较大，说明金属线传声效果比棉线好。
(4)①[4]要研究音调的高低与琴弦材料的关系，需要控制琴弦长度、横截面积等其他因素不变，应选琴弦a和c。
②[5]琴弦a和b长短、材料相同，粗细不同，是为了研究音调高低与琴弦粗细的关系。
③[6]琴弦c和d长短不同，材料也不同，有多个不同变量，不能准确得到某个因素和音调的关系。
5．左右振动 振幅 距离声源的距离 距离声源越近，响度越大 能量
【详解】
(1)[1]当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产生
解析．左右振动 振幅 距离声源的距离 距离声源越近，响度越大 能量
【详解】
(1)[1]当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产