【语文】江苏省南京市拉萨路小学小学四年级上册期中试题(1).doc

【语文】江苏省南京市拉萨路小学小学四年级上册期中试题(1)
1．读句子，看拼音，写词语，看谁写得正确美观。
shà shí，dà dī被冲垮了。人民子弟兵连夜奋战，终于堵住了缺口，累得手脚jiāng yìng ，jīng pí lì jìn。
2．我会根据课文内容填空。
（1）《雪梅》中描述雪和梅各有长短的诗句是：“___________，_____________。”
（2）《题西林壁》中描写庐山面貌变化多姿的句子是：“___________，__________。”
（3）“炎帝之少女，名曰女娃。”句中“少女”的意思是______________。这句话可以翻译为_________________________。
（4）学和问同等重要，正如汉代王充所说：“______________________。”
（5）立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹“_________________，_________________。”
3．下列加点词语运用不恰当的是（       ）
A．它们在危险面前临危不惧，在诱惑面前毫不动摇。
B．乡村的早晨静悄悄的，只有鸡犬相闻。
C．北京的东西长安街，从早到晚，都是车水马龙，热闹非凡。
D．他是一个彬彬有礼的男孩，大家都很喜欢他。
4．把成语补充完整。
眉( )目( )       鹤( )童( )       膀( )腰( )
相貌( )( )       ( )( )玉立       白发( )( )
5．下列句子中，没有语病的一项是（       ）
A．《钢铁是怎样炼成的》这本书的作者是奥斯特洛夫斯基写的。
B．我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
C．第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
D．经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。
6．自习课，教室里乱作一团，班长赶紧起来（       ）秩序。
A．保持 B．维护 C．维持 D．持续
7．下列句子中运用比喻不恰当的一项是（       ）
A．滴答滴答的雨声犹如一首轻快的乐曲。
B．我兴奋得手舞足蹈，活像一只快乐的小松鼠。
C．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
D．考场上，老师那双恶狼般的眼睛死死地盯着大家。
8．请将“小男孩打羽毛球”改写成带有一组连续动作的句子。
_________
9．按要求完成句子。
（1）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。（缩句）
_____________________________
（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句）
_____________________________
（3）远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。（修改病句）
__________________________
（4）地上没有火。人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（用关联词连成一句话）
_________________________
（5）蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
_______________________
10．按课文内容填空。
（1)、______________________，自用则小。
（2)、八月里来雁门开，_____________________。
（3)、“_______________________，只缘身在此山中。”是_____代诗人______的诗句，诗人从_______、_________远、近、高、低等不同角度描写了庐山。
（4)、___________迷恋并长期坚持昆虫研究，后来成为了法国著名的昆虫学家，他介绍蟋蟀的住宅的特点是从__________、____________和___________三个方面来写的。
（5)、细细的溪水，流着______________的香味，流着月光，_____________的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少_________的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个_________________
阅读下面文章，完成问题。
别小看这些懒蚂蚁
据统计，全球有七千多种蚂蚁，它们每天都争先恐后地修筑巢穴，寻找食物，应该说是相当勤快的。（       ）：在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。
为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用，科学家做了有趣的实验。
为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。他们（推测   推理），在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。（       ）：那些原本工作有序，一向勤快的蚂蚁，面对突如其来的灾祸，既不觅食也不筑巢，而是在那里左顾右盼，好像一点儿办法也没有。而此时，那些懒蚂蚁则跃跃欲试，它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们（镇静   安静）下来。接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后，它们又组织同伴开始重新修建巢穴。
看来，绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁，根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻，甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻，这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用，实在是让人惊叹不已。
为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢？（       ）：原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍，超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物，把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，能在环境变化时发挥特殊的作用，具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁，它们在蚁群中真是不可替代。
11、请你用“√”选择文中的括号里合适的词语。
12、我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。
__________________、__________________、__________________
13、下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里？请在文中填写序号。
A．果然，科学家们在随后的观察中发现
B．可是，科学家们在日常的研究中发现
C．于是，科学家们经过长期的研究发现
14、认真阅读第3自然段，然后回答问题。
a．“突如其来的灾祸”指什么？
__________________________
b．“在突如其来的灾祸”面前，懒蚂蚁都做了什么？文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的？请尝试把下面的小标题补充完整。
跑来跑去安慰同伴→______→______组织同伴重建巢穴
15、韩愈说过：“_____________，孰能无惑？”
阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读了这篇小文章，尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。
在阅读第( )自然段时我产生了疑问。我提出的问题是：________________
阅读下面文章，完成问题。
童年趣事
①我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
②春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。[A]大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”可是有一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖子树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。[B]我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，奶奶一边给我抹药，一边数落我：“不听老人言，吃亏在眼前。”
③夏天来了，歪脖子树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。
④秋风送爽，歪脖子树上挂满了大枣，有红的，有青的，还有的一半红、一半青，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。[C]这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，扛一根带钩的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去。
⑤秋去冬来，歪脖子树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，我们常常聚到树下，个个跃跃欲试要掏鸟窝去。

16、本文按____顺序，依次写了捅马蜂窝、____、____、____这些童年趣事，其中写得最简略的是____。
17、读一读文中画横线的三个句子，按要求作答。
（1）三句话通过语言、动作和神态表达了人物的不同心情：____、恐惧、____。
（2）仿照[C]句，用动作描写来表现一个人“期待”“委屈”或者“得意"的某一种情形。
____
18、作者通过连续细致地观察，生动形象地写出了歪脖子树的变化，从第②段和第④段中任选其中的一句并抄写下来，说说这样写的好处。
____
19、下面的哪句话做文章的结尾更好？在你选择的句子后面打“√”。
A．这段童年生活带给我无穷的快乐，我能不忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪脖子大枣树？（     ）
B．这段童年生活带给我无穷的快乐，我不会忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪
脖子大枣树。（     ）
20、一位同学读这篇文章的时候在旁边做了批注，请你帮他补充完整吧。
答案：B
21、习作。
生活中处处有风景，就看你是不是有一双会发现的眼睛。法布尔经过不断观察，了解到昆虫的生活习性，写下科普作品《昆虫记》；叶圣陶爷爷经过长时间细致的观察，了解了爬山虎的脚的特点及爬的过程……
你在生活中留心观察过哪一种事物呢？它是如何生长或者活动的？注意写清楚观察到的事物的变化，做到语句连贯，条理清晰，内容具体。题目自拟。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
1．霎时   大堤   僵硬   精疲力竭
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“霎、僵、疲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．     梅须逊雪三分白     雪却输梅一段香     横看成岭侧成峰     远近高低各不同     小女儿     炎帝的小女儿，名叫女娃。     智能之士，不学不成，不问不知     一场秋雨一场寒     十场秋雨要穿棉
【详解】（1）出自卢钺的《雪梅》，全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。描写雪和梅各有长短的诗句是后两句，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
（2）出自苏轼的《题西林壁》，全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写庐山面貌变化多姿的诗句是前两句，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
（3）此题考查字词和句子的翻译，句子出自文言文《精卫填海》，全文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。意思：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
句中的“少女”是小女儿的意思。句子意思是炎帝的小女儿，名叫女娃。
（4）智能之士，不学不成，不问不知的意思智能之士句理解有学问的有才智的人，靠努力学习，而成才，多问才能明白懂得更多知识。出自汉代王充《论衡·实知》。
（5）根据题干“立秋”“天气骤凉”可以想到谚语俗语“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，意思是立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了。
3．A
【解析】A
【详解】本题考查词语运用能力。
A．临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。出自《邓析子·无厚》。
B．鸡犬相闻：意思是指人烟稠密,用来比喻一种和睦的景象。出自《老子》。
C．车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。出自：《后汉书·明德马皇后纪》。
D．彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。出自《史记·太史公自序》。
根据词语意思，可知BCD使用正确，A项词义在句子中意思重复，所以运用不恰当，故选择：A。
4．     清     秀     发     颜     大     圆     堂     堂     亭     亭     苍     苍
【详解】本题考查成语的积累。
眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。
鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。
亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
白发苍苍：形容人的苍老。
5．C
【解析】C
【详解】本题考查病句辨析。
作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
A．句子句式杂糅，可将“写的”或“的作者”任意删去一个。
B．句子前后矛盾，“两年多前”与“刚刚”意思矛盾，可任意删去一个。
C．句子没有语病。
D．句子成分残缺，缺少主语，可在“经过”或“马上”前面添加主语（如：加上“体育馆”）。
6．C
【解析】C
本题考查对近义词的理解与运用。“保持”的意思维持（原状），如保持冷静、保持联系等。“维护”的意思是保全、保护，使免于遭到破坏，如维护利益等。“维持”的意思是使继续存在下去，保持，如维持秩序、维持生活等。“持续”的意思是延续不断。
7．D
【解析】D
本题主要考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
ABC比喻使用恰当。
D．有误。“双恶狼般的眼睛”是贬义，不适合形容老师的眼睛。
8．他用左手拿羽毛球，右手拿球怕使劲一拍，羽毛球便飞向对方。
本题考查了学生进行想象写话的能力。
完成时要注意理解词语含义，结合题目要求，进行合理的想象写话。
把“小男孩打羽毛球”改写成带有一组连续动作的句子即可。示例：他用左手拿羽毛球，右手拿球怕使劲一拍，羽毛球便飞向对方。
9．A
【解析】     大陀螺冲过来。     全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。     远处，几座小山在云雾中若隐若现。     因为地上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。     蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。
【解析】
本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为大陀螺冲过来。
（2）本题考查的是把字句改为被字句，“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。所以本句话可以改为全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。
（3）本题考查的是修改病句，本句话中问题在于词语重复，“若隐若现”和“看不清楚”是矛盾的，去掉一个即可。
（4）本题考查的是用关联词语合并成一句话，本句话中前后句之间的关系是因果关系，用“因为……所以……”连接。
（5）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。
10．     好问则裕     雁儿脚上带霜来     不识庐山真面目     宋     苏轼     横     侧     法布尔     选址     外部     内部结构     山草和野花     灰白色     可爱     月亮
【解析】
（1)、本题考查了学生对于名言警句的积累，完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。
“好问则裕，自用则小。”摘自《尚书正义·卷八·仲虺之诰》。意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
（2)、本题考查了谚语、俗语和惯用语，回答这类知识，要通过在平时学习中的积累来完成。
“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”，这句俗语，意思是：从农历八月开始，已不适应在严寒的北方生存的大雁，成群结队、浩浩荡荡，逐渐地迁来我国温暖的南方一些地区过冬了，大雁的脚上还沾带着北方的寒气和霜露。
（3)、本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对重点句子的理解能力。首先需要对整篇文章大致内容进行回忆，其次思考题目的要求并匹配合适的内容填入即可。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《 题西林壁》。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。诗人从从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
（4)、本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
选自《蟋蟀的住宅》，课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。他介绍蟋蟀的住宅的特点是从选址、外部和内部结构三个方面来写的。
（5)、本题考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
选自课文《走月亮》，这篇文章为读者勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷，其中描写的意境静谧、雅静，在静谧的夜里，“我”牵着妈妈的手，呈现在大家眼前是浓浓的相濡以沫的亲情美。
课文原句：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光，灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮。
B
【解析】11、推测     镇静
12、     左顾右盼     争先恐后     生死存亡
13、BAC
14、     将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物     跑去远处寻找食物     带领同伴安全转移
15、     人非生而知之者     1##一     哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢？
【分析】
11、本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
推理：也说推论。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。
镇静：情绪稳定或平静。
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。根据课文内容，“推测”、“镇静”符合语境。
12、本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
左顾右盼：左右两边看。“左”和“右”是反义词；
争先恐后：争着向前，唯恐落后。“先”和“后”是反义词；
生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。“生”和“死”是反义词。
13、此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“应该说是相当勤快的”“在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。”可知，前面在说勤劳的蚂蚁，后面在说懒蚂蚁，是转折，“可是”符合语境；由文中“他们推测，在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。”后面具体讲述懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。表示事情的结果与所料所说相符，“果然”符合语境；由文中“原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍”可知，表示后一事接着前一事，有时表示因果关系，“于是”符合语境。
14、a．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。”可知，“突如其来的灾祸”指的是将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物。
b．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
由文中“它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们镇静 下来。”“接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。”概括可知答案。
15、本题考查名言警句的积累和提出问题的能力。
“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？
尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读文章，你对哪个自然段产生了疑问，针对这个疑问提出问题即可。答案不唯一。
B
【解析】16、     时间     捉知了、挖知了猴     打大枣     掏鸟窝     掏鸟窝
17、     关心
     高兴     小妞儿红着脸蛋儿，拍着手，一蹦一跳的，两只小辫子也随着身体一摆一摆。
18、不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。
这句话运用比喻的修辞，把“巢”比作“莲蓬”，形象生动地写出了马蜂窝的形状。
19、B
20、不听年纪大的人、长辈或者过来人的意见，你是要吃亏的。在本文是指我不听大人的话，就被马蜂蜇了。
“知了猴”为什么第二天就变成了知了？
【解析】
16、本题考查写作顺序及概括文章主要事件。
审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括，用简洁的切题的语句作答。
抓住文中的关键词语分析写作顺序和。
从“春天悄悄地到了、夏天来了、秋风送爽、秋去冬来”可知是按时间顺序来写的。
首先审题后确定答案范围，即二至五段，根据语段的内容概括出切题的答案即可。如二段写用弹弓打马蜂窝，我被马蜂蜇了。三段写用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。四段写上树打枣。五段写掏鸟窝。
从文章的篇幅可知掏鸟窝写得最简略。
17、本题考查分析句子表达的心情及仿写句子。
（1）[A]处大人的话“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的”表达了大人对我们的关心之情。
[C]处从“每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去”可知我们激动、高兴的心情。
（2）仿写句子。
[C]运用动作描写写出了我们激动的心情。首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“期待”“委屈”或者“得意”时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情。如“委屈”会噘嘴、抹眼泪，“得意”会蹦跳等。
18、本题考查分析句子。
可在第②段和第④段中选一处运用修辞手法的句子分析其好处。
示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。这句话把“巢”比作“莲蓬”。生动形象地写出了马蜂窝的形状。
脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩。这句话把“枣”比作“小灯笼”。
19、本题考查对文章内容的掌握。
结合文章表达的主要内容及思想感情选择合适的结尾。
这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分，交代我的童年是在苏北度过，村中景色美丽怡人；第二部分描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事；第三部分总结全文，抒发对童年、对乡村枣树的怀念之情。文章结构清晰，按时间顺序分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了作者对童年、对故乡的怀念。所以B选项正确。
A选项是反问句，表达的是我会忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪脖子大枣树。与文章不符。
20、本题考查作批注的能力。
“不听老人言，吃亏在眼前。”意思是不听年纪大的人、长辈或者过来人的意见，你是要吃亏的。在本文是指我不听大人的话，就被马蜂蜇了。
把你对第③的疑问写出了即可。疑问可以是针对文章内容的、文章写法的等。
21、例文：
观察蚂蚁
我放学回到家，正想开门，忽然看见地上有一群蚂蚁，我就立刻蹲下仔细观察起来。
我找来一些面包渣，放在蚂蚁洞前。一只蚂蚁发现了，它立刻上去绕着面包渣转，我想：“你快点吃吧，这可是
【解析】例文：
观察蚂蚁
我放学回到家，正想开门，忽然看见地上有一群蚂蚁，我就立刻蹲下仔细观察起来。
我找来一些面包渣，放在蚂蚁洞前。一只蚂蚁发现了，它立刻上去绕着面包渣转，我想：“你快点吃吧，这可是人间美食啊！”可是蚂蚁并没有吃，把我急得满头大汗。忽然，我看见蚂蚁爬回了洞里，然后，一只，两只，三只……成群结队的蚂蚁出来了，我被这情景惊呆了。蚂蚁们纷纷咬住面包渣，可是这面包渣太大了，怎么搬也搬不动。忽然一只蚂蚁又向洞口爬去，不一会儿，又一群蚂蚁出来了。慢慢的，面包渣离洞口越来越近了。我又动起了歪脑筋，我把面包渣放回了原来的地方，“蚂蚁会怎么样呢？”我静静地等待着。蚂蚁们并没有放弃，爬过去继续搬着面包渣往洞口挪动。我被蚂蚁的精神深深地感动了。
蚂蚁虽然是脆弱、渺小的动物，但它们那么团结，那么有决心！它们永不放弃的精神，是多么值得我们学习啊！
【详解】本题为自命题的观察作文，要求将你在观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。
注意写清楚留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细地回忆一下，请把你最想告诉别人的内容写下来。无论写什么，都要按照一定的顺序介绍，可按观察的顺序去写，可按事物生长过程去写。写时要注意抓住事物的特点，将自己的发现、感受写清楚，注意详略要得当，重点要突出。写时要用上学到的说明方法、修辞手法，将文章写得生动，有趣。
提纲：
开头：开门见山。
中间：按照一定的顺序介绍，可按观察的顺序去写，可按事物生长过程去写。写时要注意抓住事物的特点。
结尾：点明主题。