小学语文三年级下学期期末质量提高试题测试题(含答案解析).doc

小学语文三年级下学期期末质量提高试题测试题（含答案解析）
1．
看拼音，写词语。
zī shì      nuò ruò     jì xù      xùn sù      méi jīng dǎ cǎi

mì mi      là zhú      mó xíng     fù zé      xiānɡ tí bìnɡ lùn

2．下列每组词，没有错别字的一项是（       ）
A．崇敬       模形       大同小异 B．欧州       吹拂       准确无误
C．规距       紧凑       欣然怒放 D．闲散       懦弱       各式各样
3．下列诗句中，不是写自然景色的是（        ）
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
B．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
C．人生只爱扬州住，夹岸垂杨春气薰。
D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
4．
下列加点成语使用有误的一项是（       ）
A．水果店老板为了提高利润，把普通苹果混在红富士苹果中滥竽充数。
B．小强刚才说这个花瓶是他打碎的，现在又说是弟弟打碎的，真是自相矛盾！
C．学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
D．老师表扬了我的习作，尤其是结尾部分起到了画蛇添足的作用。
5．给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
“疾”：①疾病，身体不适； ②痛恨； ③急速、猛烈； ④痛苦； ⑤快，迅速。
疾风( )   　       积劳成疾( )　     　       疾恶如仇( )　     　       疾步如飞( )
6．补充成语，并照样子仿写一个。
耿耿( )( )        津津( )( )        __________
笔墨( )( )        琴棋( )( )        __________
守株( )( )        拔苗( )( )        __________
7．看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（       ）
A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”
B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”
C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”
D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！”
8．
综合性学习。
（1）、在本学期的综合性学习中，你们小组重点了解的是_______这个传统节日，是用__________的方式了解的。你们展示成果的方式是_______________。你家在过这个节日时，让你难忘的一件事是：____________。
（2）、在这次综合性学习活动中，你们组的明明说：“过去，人们在春节时会燃放各种各样的鞭炮，又好玩又热闹。但是现在禁止燃放烟花爆竹，过年越来越没意思了。”你觉得春节时是否应该燃放烟花爆竹呢？为什么？（至少说出两条理由）
我认为__________。因为_____________________________
9．
积累。
（1）我们学过许多描写秋季的古诗，请你写出不同古诗里的两句。
_____________________，_____________________。
_____________________，_____________________。
（2）小明与同学发生矛盾时总爱动手，老师批评他：“一时强弱在于力，_____________________。见善则迁，_______________。以后必须要团结同学，因为人心齐，_____________________。”
（3）《忆江南》中，描写江南美景的一句是：_____________________，_____________________。
阅读下面文章，完成问题。
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具 ，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。
10、给文章拟个合适的题目：____________________
11、将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。
___________________________ ．
12、牛顿的零用钱一不______，二不_____，只用来_____。
13、牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用”——”画出来。
14、读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？
______________________________________
阅读下面文章，完成问题。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放进锅里煮，不就煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是
食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
15、根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
②一下子明白过来。( )
③心里不明白，不理解。( )
16、请你联系生活，用“不仅……还……”造一个句子。
___________________________________
17、杜甫是怎样“煮书”的，请用“﹏﹏﹏”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。
18、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：_______________________
19、“煮书”的好处有很多，今后你会怎么“煮书”呢？
_____________________________
20、写作
同学们，在你的身边一定有不少有特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默风趣的爸爸……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。题目自拟，不少于300字。
【参考答案】
1．姿势 懦弱 继续 迅速 没精打采
秘密 蜡烛 模型 负责 相提并论
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“懦、继、采、密、蜡、型”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【解析】D
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．“模形”改为“模型”。
B．“欧州”改为“欧洲”。
C．“规距”改为“规矩”。
D．没有错别字。
3．B
【解析】B
【详解】本题考查对古诗句的理解。
A选项，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。描写的是自然景色。
B选项，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描写是农村小孩劳作的场景。
C选项，“人生只爱扬州住，夹岸垂杨春气薰”出自清代黄慎的《维扬竹枝词》，意思：我独喜爱住在扬州，河岸两边的杨柳垂下枝条，春天的气息扑面而来。描写的是自然景色。
D选项，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写的是自然景色。
4．D
【解析】D
【详解】本题考查了学生对于成语的积累与应用，成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。
A项，正确。滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
B项，正确。自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
C项，正确。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
D项，有误，画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。结合语义可知，用在此句不恰当。
5．     ③     ①     ②     ⑤
【详解】考查学生多义字的理解和掌握。
疾风：刮得很大的风。“疾”急速，猛烈。
积劳成疾：经常做繁重的劳动而使损害了身体的健康。“疾”疾病。
嫉恶如仇：对待丑恶的现象就像是看到仇人一样痛恨。“疾”痛恨。
疾步如飞：指走路很快的样子。“疾”快。
故答案为：③；①；②；⑤。
6．     于     怀     有     味     斤斤计较     纸     砚     书     画     望闻问切     待     兔     助     长     刻舟求剑
考查词语的识记和仿写。
耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
AABC式类似的词语还有斤斤计较、恋恋不舍。
笔墨纸砚：是中国独有的文书工具，即文房四宝。
琴棋书画：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画，即“文人四友”“雅人四好”。
四字属于同一类，分别表示一种事物。类似的词语还有望闻问切、魑魅魍魉。
守株待兔：喻不主动的努力，抱着一定的侥幸心理，希望能够有意外的收获。
拔苗助长：意为把禾苗拔起一点，来帮助它成长，借以比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
类似与寓言故事词语还有刻舟求剑、南辕北辙、买椟还珠。
7．C
【解析】C
本题主要考查口语交际能力。
A．不恰当。“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”劝告语气过于强硬。
B．不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。
C．恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”语气礼貌，劝告合理。
D．不恰当。“你太不文明！”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。
8．     春节     问长辈     写春联     穿新衣服，有压岁钱     不应该     如果要是允许燃放烟花爆竹，会污染环境的。
【解析】
本题考查的是综合性学习。
（1）、本题中写出自己了解的传统节日是什么，例如有春节、中秋节、重阳节等。了解的方式可以用借助互联网、问长辈等。然后写出展示的方式，例如春节可以写春联，端午节可以包粽子等。写出难忘的一件事，注意语言完整流畅，符合节日特点即可。
（2）、本题考查的是写出春节是否可以燃放烟花的理由，根据自己的理解写出详实的理由即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。例如不应该燃放，会污染环境等。
9．     湖光秋月两相和     潭面无风镜未磨     秋风吹不尽     总是玉关情     万古胜负在于理     有过则改     泰山移     日出江花红胜火     春来江水绿如蓝
【解析】
本题考查是文学积累。
（1）要写出描写秋季的古诗。而且是不同古诗里面的两句诗。平时要注意积累。以下均为描写秋季的古诗。1《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2、《望洞庭》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3、《夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。4、《秋登宣城谢脁北楼》 江城如画里，山晓望晴空。 雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。5、《山居秋暝》                    空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
（2）“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”意思是说：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。原句出自剧作家曹禺的《桥隆飙》。
见善则迁，有过则改。出自：《周易·益》意思是君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
人心齐，泰 山移。形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
（3）《忆江南》作者唐代白居易 。全诗如下：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？日出江花红胜火春来江水绿如蓝用异色相衬的描写手法，从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。
10、我自己想出来的    142．太阳钟被牛顿做好了。    143．     买糖果     买玩具     买锤子和锯子    144．一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。    145．读了这篇短文，我要学习牛顿敢于想象，敢于思考精神。
【解析】
10、本题考查对文章的概括能力。可以去文章寻找合适的短语放在标题当中。
11、本题考查句式转换。改成“被”字句只需要将两个名词的位置调换一下，将“把”变成“被”字即可。
12、本题考查文章的内容。根据题干，定位到第一段中的第3句话，根据内容填上合适的词语。
13、本题考查对文章内容的理解。文章中第二段第2句话仔细描写了牛顿所做的太阳钟的样子，根据题干要求选取合适的部分画出来即可。
14、本题考查文章的主旨。文章记叙了牛顿制作太阳钟的事情，表现了牛顿丰富的想象力和勤于思考的品质。围绕这两点，就可以写出答案。
15、     得心应手     豁然开朗     疑惑不解    67．她不仅举止优雅大方，还平易近人。    68．他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！    69．只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。    70．反复品读，钻研，将书中的内容深入了解，透彻了解。
【解析】
15、考查了根据意思找词语。
①得心应手：心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
②豁然开朗：一下子明白过来。
③疑惑不解：心里不明白，不理解。
16、考查了造句。
“不仅……还……”是表示递进关系的关联词语，造句时注意。如：小丽不仅长的漂亮,还很聪明。
17、考查了文段内容的理解。
从“他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可”可知，杜甫“煮书”为：他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
从“每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番”可知，我们学语文应每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番。
18、考查了句子意思的理解。
结合短文内容写出自己对词语的理解即可。
“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
19、考查了思维拓展。
根据对短文内容的理解和自己的实际生活作答即可。
如：今后在学习与生活中要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
20、范文：
一个熟悉的人
“我有多少话哎，我有多少歌，老师啊老师，您最理解我……”。每当我唱起这首歌，我就想起胡老师。
胡老师是我们的数学老师。很年轻，身材苗条。胡老师把头发染成了黄色。圆圆的脸上有一双会说话的眼睛，要是我们犯了错误，胡老师就用眼睛瞪着我们好像在说：“你怎能这样做呢？”她高高的鼻梁下有一张能说会道地嘴，她上课的时候，我们听得津津有味，要是我们犯了错误，胡老师总是说的我们心服口服。
有一天，听说胡老师病了，我正准备写作业。突然胡老师出现在教室门口，只觉得她脸色苍白，一点精神也没有。上课的时候她一直咳嗽着，她的声音有点沙哑，但是她讲的十分的清楚，写字时手有点抖，但是字写得非常工整。我们的心理多么感动啊，老师为了我们竟带病来给我们上课，真这是一位好老师。
多么好的老师啊！她是我最熟悉的人。
【详解】本题考查学生的写作能力，通过阅读题目可知，本题是一篇写人的记叙文。写人的记叙文，应注意以下几点：
①交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
②要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
③要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。
④要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较刻板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
⑤在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所写的话也是不同的。
⑥要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复啰嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。