初二上学期实验探究强化物理试题.doc
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1、初二上学期实验探究强化物理试题一、实验题1在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想猜想一琴弦友出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确,他们找到了9种规格的琴弦进行实验。编号材料长度cm横截面积mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一,应选用编号为_ 的三
2、根琴弦进行实验,为了验证猜想二,应选用编号为 _ 的三根琴弦进行实验;(2)为了更好地验证猜想三,请你将表中所缺数据补全 _ _;(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是使用 _(选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”),只改变琴弦的松紧程度。用同样的力拨动,判断音调与松紧程度的关系。2小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。A探究响度与物体振幅的关系。B探究音调与物体振动频率的关系。C探究音色与发声体的材料是否有关。(1)拨动直尺,观察到钢尺伸出桌面的部分在振动,同时听到钢尺拍打桌面发出的声音,这是由于小明釆用了图_
3、(选填“甲”或“乙”)所示的实验操作方法;(2)规范操作后,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,通过听振动发出的声音,发现钢尺的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)发生变化,这个实验用来探究_(选填“A”、“B”或“C”)实验;(3)第二次小明保持钢尺_不变,用更大的力拨动钢尺,听到钢尺的_(选填“音调”“响度”或“音色”)发生变化,可以得出的实验结论是_。3如图(a)所示,小明和小华同学合作测量声速。实验中小华应 _ (选填“听枪声”或“看枪烟”)开始计时,听到声音时结束计时。如图(b)所示,是一种声速测量仪的实验装置图,使用说明书如下,阅读并回答
4、问题。使用说明书(1)实验装置如图所示,甲、乙是声信号采集器(2)复位后用棒锤敲打铜铃,声音被甲、乙接受(3)液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差,单位为毫秒(1毫秒=0.001秒)(1)若把铜铃放在甲、乙的中点,则液晶显示屏的示数为 _ 毫秒。(2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确,于是他把铜铃固定在图(b)所示位置(与甲乙在一条直线上),打开实验室空调提高室内温度后敲打铜铃。若该结论是正确的,则液晶显示屏的数值会 _ 。A变大 B变小 C不变 D无法判断(3)已知s1=20cm,s2=80cm,液晶显示屏上显示1.800毫秒,则此时声速约为 _ m/s(保留一位小
5、数)。4探究影响音调的因素(1)如图,把钢尺紧按在桌面上,拨动其伸出桌面一端,听它发出的声音,同时观察钢尺振动的_;(2)改变钢尺伸出桌边的长度,将钢尺按下_的幅度(选填“相同”或“不同”)。能够听出声的_(响度/音调/音色)发生了变化。重复上述实验;(3)实验发现,钢尺伸出桌面的长度越_,振动得越慢,发出的音调就越_;(4)实验时,让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越大,响度越_,说明声音的响度与振幅有关。5小林在物理活动课上用橡皮筋(粗细不同)、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”,如图所示。制完,调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。(1)甲图可以探究声音的音调与琴弦_的
6、关系;(2)小林在乙图中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”探究音调与琴弦长度的关系。是否合理_,原因是_。6为了探究声音产生的原因,某物理兴趣小组做了几个实验(1)甲同学把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;乙同学把发声的音叉放在水中,可以激起水花。分析上述实验现象,能得出的结论是_。(2)丙同学用手敲鼓,鼓面发出响声,但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是_;以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是_。A在研究光的直线传播规律时,引入了光线的概念B探究平面镜成像特点时,用等大的两个棋子探究像与物的大小关系C测量人体体温时,利用体温计内水银柱的
7、长度变化来显示人体的温度高低D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候,要确保温度表面积等因素相同(3)小组成员在探究上述问题之后,又提出这样一个问题声音是怎样从发声物体传播到远处的?他们经过认真思考,提出了两种猜想声音要传播出去,需要别的物质做媒介;声音要传播出去,不需要什么物质做媒介。为验证猜想,他们进行了如图所示的实验随着不断向外抽气,发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想_是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤A猜想与假设 B分析与论证 C实验研究 D提出问题你认为上述探究活动依次采取的步骤是_。(填字母序号)7物理兴趣小组的同学利用图示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的
8、材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内。将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)实验过程中,保持纸筒A和B的位置_,只改变充当反射面的材料,让同一位同学听反射声音的强弱;实验结果如下表反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到(2)分析实验结果可以得出在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料_,你还可以得出的结论是_(写出一条即可);(3)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的_作为反射面材料效果最好。8在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了如图所示的实验(1)如图甲所示,用悬拄着的乒乓球接
9、触正在发声的音叉。悬挂着的乒乓球被弹起。说明发声的物体在_。(2)如图乙所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是_。(3)如图内所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明_可以传声。(4)如图丁所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。这个实验说明了_。9小梅在科技楼物理实验室302做实验(1)如图甲所示,在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热,其目的是使冰 _;
10、根据图甲可知,冰属于 _(选填“晶体”“非晶体”);(2)小梅又做了“探究水沸腾时温度的变化规律”实验,发现水的沸点为98,说明学校地区的气压 _(选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压;(3)结合两次实验图像可知冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是 _。10小涵在做“探究萘熔化过程的规律”的实验,她每隔5min记录一次萘的温度值,并观察萘的状态,实验数据记录如下表时间/min05101520253035温度/508080808090100(1)在第5min时,温度计的示数如图所示,是_。在第15min时,萘处于_状态;(选填“固态”、“液态”或“固液共存”)(2)根据实验数据
11、,在如图所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图像。_(3)在观察萘的熔化时,_。由此小涵得出结论萘的熔化过程需要吸热。(填小涵的探究过程)11在观察水的沸腾实验中(1)实验装置如图1所示,装置中存在的明显错误是_;该装置的安装顺序是_(选填“从A到B”或“从B到A”)。(2)纠正错误后,继续实验,当观察到烧杯内产生大量气泡,气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成,表明水在沸腾。杯内气泡中的气体主要是_(选填“空气”或“水蒸气”)。(3)如图2所示,是小明实验时,根据记录的数据绘出的水温随加热时间变化的图像。由图像可知当时气压_1个标准大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)。再仔细观察图
12、像时还发现加热5min后到水沸腾前,水的温度升高得慢一些,水温升高得慢的主要原因是_。12小明在“观察水的沸腾”实验中,当温度达到90C左右,每隔1min记录一次水的温度,直到水沸腾经过了5 min,得到的温度填在下面的表格里。时间(min)012345678910温度()9092949698999999959999(1)从实验记录的数据中可以发现,第_分钟的数据记录的是错误的,依据是_你觉得产生这种错误的原因可能是_。(2)从沸腾的图象中可以看出,水沸腾时的温度是_。(3)请在图中画出水沸腾时温度随时间的大致变化图象。(_)(4)我们知道标准大气压下水的沸点是100,而小明测得的水沸腾时的温
13、度只有99,可能的原因是_(写一个原因)。13为了“探究固体熔化时温度的变化规律”,小颜同学采用如图甲所示的实验装置,试管中装有适量的冰。(1)实验中需要的测量工具是_和_。(2)实验中,用烧杯中的热水加热试管中的冰,这种加热方法叫做水浴法。这样做不但能使试管中的冰_,而且冰的温度上升速度较慢,便于及时记录各个时刻的温度。(3)图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知BC段的物质处于_(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”),冰完全熔化需要_分钟。(4)试管中的冰完全熔化后,若持续加热,在标准大气压下将得到图像中的DE段,这段时间内试管中的水_(选填“能”或“不能”)
14、沸腾,是因为_。14在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中,实验装置如图甲所示。(1)水的声音在沸腾前_(选填“较大”或“较小”),这就是“响水不开”的道理;(2)实验中,烧杯上盖有纸板,盖纸板的目的是_;(3)从记录数据的图像可得出的实验结论是此时水的沸点是_,水在沸腾过程中温度_(选填“升高”、“不变”或“降低”);(4)水沸腾后,停止对水加热,水_(选填“能”或“不能”)继续沸腾,可知水沸腾的条件是温度达到沸点,继续_;(5)如果要适当缩短实验时间,可以考虑_的办法。15在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中(1)图甲中A、B、C是三种读取温度计示数的方法,其中正确的是_;图乙中,温度
15、计的示数为_。(2)图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据,描绘出对应的“温度-时间”图象。由图象可知水沸腾时温度为_;水温达到沸点后继续加热,水的温度_(选填“升高”、“降低”或“不变”)。(3)由图丙可知,两组同学的图象存在差异,请说出一条可能的原因_。(4)如图丁所示,在盛水的烧杯内放入一装水的试管,用酒精灯对烧杯缓慢加热,当烧杯中的水沸腾后,继续加热,试管中的水_(选填“会”或“不会”)沸腾,其理由是_。16小明为探究冰熔化时温度变化的规律,在实验室进行了如图所示的探究实验。根据测量结果他画出了相关图象,如图a所示。(1)这个实验需要用到的测量仪器是温度计和_。(2)在图a
16、中,BC段冰处于_状态,这一过程需要_(填“吸收”或“放出”)热量。(3)试管中的冰全部熔化后,小明将试管取出,把温度计正确放在烧杯中继续探究水的沸腾实验,这时小明发现当水沸腾后,温度计示数_(填“升高”或“不变”)。小明发现温度计水面上的部分出现了小水珠不便于读数,小水珠是由于水蒸气发生了_而产生的,这时小明在烧杯上加了一个_就很好的解决这一问题,同时还加快了水的沸腾。(4)水沸腾时,温度计的示数如图b所示,则水的沸点是_,此时实验室的大气压_1个标准大气压。(填“高于”、“等于”或“低于”)17某同学在“探究光的反射规律”时,实验装置如图所示,他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾,将平面镜放
17、在一个能转动的水平圆台上,用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON,然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO,经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题(1)实验中,用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是_。(选填“显示光路”或“降低温度”)(2)红色激光ON的作用是为了显示_的位置。(3)缓慢转动圆台,可以看到三束光相互重合,说明在反射现象中,反射光线、入射光线、法线_。(4)在上述实验装置的基础上,该同学在玻璃罩内装入了量角器,多次改变AO与ON的夹角进行实验,测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。该同学所探究的问题是光在反射时,反射角与_是否有关。18小明利用图甲装置
18、进行探究光的反射规律实验。序号12130302454535050(1)让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面,在纸板B上可看到光线沿OF方向射出,在纸板上,用笔描出光线EO和OF的轨迹,则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是_。(选填“入射角”或“反射角”)(2)多次改变入射角的大小,测得实验数据如乙表,分析数据可得反射角_(选填“大于”、“小于”或“等于”)入射角;(3)以直线ON为轴线。把纸板B向前或向后折,在纸板B上_(选填“能”或“不能”)看到反射光线OF,由此说明反射光线、入射光线与法线在_(选填“同一”或“不同”)平面内。(4)接着小明又利用如图丙所示装置“探究平面镜成像特点”为了保障
19、实验效果,应该选择_(选填“平面镜”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”)。此实验中选择两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系。成像后移开蜡烛B,在其原来位置放一光屏,光屏上无法呈现蜡烛的像,说明平面镜成的是_像。19小涵利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”。实验步骤如下将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上;取两支相同的蜡烛A和蜡烛B,点燃玻璃板前的蜡烛A,并移动玻璃板后的蜡烛B,使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合,并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置;多次改变蜡烛A的位置,重复前面的步骤;用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离。在此实验中(1)小涵选用玻璃板代替平面镜的目的
20、是_;(2)小涵选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系;实验中小涵多次改变蜡烛A的位置,重复进行实验的目的是_;(3)另一个小组的同学,将未点燃的蜡烛竖直在玻璃板后的桌面上移动,发现前面点燃的蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处,造成该现象的原因是什么?_20小明在进行光的反射规律实验的探究过程中(1)在光屏上标有角度数是为了研究_;(2)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操作?_;(3)在图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明_;(4)一条入射光线与镜面的夹角为60,反射角是_;若入射角增大15,反射光线和入射光线的夹角是_;若入射
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