八年级物理上学期实验探究综合检测试题带答案.doc
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1、八年级物理上学期实验探究综合检测试题带答案一、实验题1教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此,小明进行了以下实验将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。换成双层玻璃板重复上述实验。(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关? _ 。小明改进后,重做了实验,获得了如下数据实验次数12345
2、678910平均值玻璃球被弹开的距离/cm单层7978828073848482818080双层2023242424252222212523(2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过 _ 来反映的;(3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论 _ ;(4)结合所学知识,可以判断出这两种玻璃中隔音效果好的是 _ ;如果把双层玻璃中的空气抽掉,则隔音效果最好,原因是 _ 。2在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中,提供的器材如图所示,有报纸、塑料片、餐巾纸、棉花、机械秒表、音叉、盒子、以及可以监测声音强弱的声强计。(1)实验中你选择的声源是 _ ;(2)如果将选择的声源放入盒子中,在盒子中
3、塞入上述不同材料时的注意点是 _ ,检测声音强弱时声强计到盒子的距离应 _ ;(3)技术人员也经常对不同材料的隔声性能进行比较,以选择合适的材料制作各种隔音设备,请举出一种 _ 。3如图所示小明在做声学实验(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于_产生的;(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的_发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与_有关;(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度,用大小不同的力拨动,能够听出声音的_发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与_有关
4、;(4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同,发出声音的_(填“音调、响度、音色”)就不同,这样就做成了一个小吸管乐器。4在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想猜想一琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想二琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想三琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一
5、个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想二,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜_F铜1000.76G铁801.02H尼龙801.02I尼龙1000.895如图所示,探究声音的传播实验中。(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃,钟罩底部插上玻璃管的软木塞,此时你 _ 听到音乐;(填“能”或“不能”)(2)用抽气设备抽钟罩内空
6、气,在抽气的过程中,你听到音乐声将会 _ ;(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们 _ 听到声音。(填“能”或“不能”)但有时还是能听到铃声。请你分析原因可能是 _ ;(4)该实验表明声音不能在 _ 中传播。6为了探究声音产生的原因,某物理兴趣小组做了几个实验(1)甲同学把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;乙同学把发声的音叉放在水中,可以激起水花。分析上述实验现象,能得出的结论是_。(2)丙同学用手敲鼓,鼓面发出响声,但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是_;以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是_。A在研究光的直线传播规律时,引入了光线的概念B
7、探究平面镜成像特点时,用等大的两个棋子探究像与物的大小关系C测量人体体温时,利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候,要确保温度表面积等因素相同(3)小组成员在探究上述问题之后,又提出这样一个问题声音是怎样从发声物体传播到远处的?他们经过认真思考,提出了两种猜想声音要传播出去,需要别的物质做媒介;声音要传播出去,不需要什么物质做媒介。为验证猜想,他们进行了如图所示的实验随着不断向外抽气,发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想_是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤A猜想与假设 B分析与论证 C实验研究 D提出问题你认为上述探究活动依次
8、采取的步骤是_。(填字母序号)7在探究声音的特性时,进行如下实验:(1)如图1所示,先拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧的粗橡皮筋,观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点,记录如下表:序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音甲相同细快尖锐乙相同粗慢低沉(2)如图2所示,两次敲打音叉,观察泡沫塑料球被弹起,第一次轻敲音叉,发现塑料球弹起高度较小;第二次重敲音叉,发现塑料球被弹起高度较大,而且音叉两次发出声音前者小些,后者大多了。分析上述实验,回答下列问题:实验(1)主要研究声音的_高低与发声物体的频率是否有关;实验中运用的物理研究方法是_。实验(2)主要研究声音的_与发声体振动的幅度是否有关;实验
9、中通过观察泡沫塑料球被弹起的高度来判断音叉微小的振动,是物理学中的_.法。8利用如图所示装置研究声现象时,进行了如下实验不敲击音叉,将音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察现象;轻敲音叉,将音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察现象;用力敲击音叉,将音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察现象。(1)由对比可以说明物体的 _ 产生声音;(2)由对比可以说明声音的 _ 与物体振动的振幅有关;(3)在本实验中,乒乓球的作用是 _ 。(填序号)A仅起转换作用 B仅起放大作用 C同时起转换和放大作用9学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。(1)按图甲所示的实验装置组装器材,最后应调整_(填“酒
10、精灯”或“温度计”)的位置;实验中使固体受热均匀的措施是_(写出一条即可);(2)待温度升高到40开始,每隔1min记录一次温度计的示数,根据记录的数据得到如图乙所示的图像,则该晶体的熔点是_,熔化经历了_min;(3)另一小组的同学发现,在晶体熔化过程中撤去酒精灯,晶体还会继续熔化,原因是_。10小明和小亮同学在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中,两人组装的实验装置均如图甲所示。(1)安装实验装置时应先固定_(选填“”或“”)铁圈。(2)当水温升到时,每隔 记录一次温度计的示数,直到水沸腾 后停止读数,实验中某时刻的温度计示数如图甲所示,此时水的温度为_。(3)实验中,小明观察到水中气泡上
11、升过程中的两种情况,如图丙、丁所示,则图_是水在沸腾前的情况。(4)小明和小亮同学根据实验数据分别绘制了温度随时间变化的图像,如图乙所示。分析图像可知,两人实验时水的沸点为_,小明在实验中的水比小亮实验中的水先沸腾,水先沸腾的原因可能是_(写出一种即可)。(5)小明和小亮同学根据观察到的现象,结合分析实验数据得出结论沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象;水在沸腾前,吸收热量,温度升高;_(写出一条即可)。11在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中,实验装置如图甲所示,将温度计插入试管后,待温度升至50左右开始,每隔大约1min记录一次温度,在固体完全熔化后再记录45次,根据记录的数
12、据,在方格纸上以纵轴表示温度,横轴表示时间,描点连线,得到如图乙所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。(1)该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”),熔化过程持续了_min;(2)图中C点物体处于_(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”);(3)图中B点物体的内能_(选填“大于”、“小于”或“等于”)图中D点物体的内能;(4)某同学把试管中的物质换成水,发现无论怎么加热,试管中的水都不会沸腾,原因是试管和烧杯中的水的温度_(选填“相同”或“不同”),试管中的水温度虽然达到了沸点,但却不能继续吸收热量。12实验课上,同学们将碎盐冰放入易拉罐中,研究盐冰的熔化过程。同学们每间隔1min记录一次盐
13、冰的温度,并依据熔化过程记录的温度数据画出了熔化图像,如图所示。(1)从图像中可以看出盐冰熔化过程持续了约_min。(2)盐冰的熔点为_。(3)在温度为0时,该物质处于_态。(选填“固”或“液”)(4)在盐冰熔化的过程中,易拉罐的底部出现白色的霜,如图所示。这是空气中的水蒸气遇冷_(填物态变化名称)形成的。13如图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置,当水温接近90时每隔1min记录水的温度如下表所示时间/min11121314151617181920温度/95969798989898989898(1)某时刻温度计示数如图所示,温度为_;在图中_(选填“甲”“乙”)是水沸腾时的情况;
14、(2)由数据可知,水在沸腾过程中温度_;(选填“升高”“不变”或“降低”);(3)若在沸腾时熄灭酒精灯,水不能继续沸腾,说明水沸腾过程中要_;(4)在图中以时间为横轴,以温度为纵轴,根据表格中的数据作出水的沸腾图象;(_)(5)实验过程中发现,从开始加热到沸腾的时间过长。为了缩短实验时间,可以采取的措施是_。14某小组在“观察水的沸腾”实验中(1)图(a)中甲、乙、丙三种读温度计示数的方式正确的是_;(2)图(b)安装实验器材时,应按照_(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行;(3)从实验数据可以看出,水的沸点是_,由此可以判断此时大气压_(选填“小于”或“大于”)一个标准大气压,为说明
15、水沸腾过程中是否需要吸热,应_,观察水是否继续沸腾;时间/min012345678温度/919395979999999999(4)小明和小红分别利用质量相等的水按图(b)装置同时进行实验,正确操作,却得出了如图(c)所示的两个不同的图线,原因可能是_。15如下图是“探究水的沸腾”的实验。(1)图甲是某小组同学组装的实验装置图,该实验装置组装中出现的错误是_。(2)更正图甲中的错误后,继续实验。实验中除了图甲的器材之外,还需要的测量工具是_。(3)图乙、丙是小组同学在实验中观察到的两种不同的实验现象,其中_图是水沸腾时的情况。(4)根据实验数据,作出了水的温度随时间变化的图象,如图丁所示,由图象
16、可知,在当时条件下,水的沸点是_。16小新同学在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到84C时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾后几分钟停止读数,部分数据记录如下表,请你完成下列各题。时间/min01234567水的温度/84899399999999(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图所示,漏填的数据是_。(2)根据表中的实验数据,可知水的沸点是_,水在沸腾过程中_(选填“需要”或“不需要”)吸收热量,如果水沸腾后继续加热,水的沸点将_(选填“升高”、 “不变”或“降低”)。(3)若实验时出现两种烫伤的情况A被沸水烫伤;B被与沸水温度相同的水蒸气烫伤。_(选填字母)情况烫伤更严
17、重,其原因是_。17某同学在“探究光的反射规律”时,实验装置如图所示,他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾,将平面镜放在一个能转动的水平圆台上,用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON,然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO,经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题(1)实验中,用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是_。(选填“显示光路”或“降低温度”)(2)红色激光ON的作用是为了显示_的位置。(3)缓慢转动圆台,可以看到三束光相互重合,说明在反射现象中,反射光线、入射光线、法线_。(4)在上述实验装置的基础上,该同学在玻璃罩内装入了量角器,多次改变AO与ON的夹角进行实验,测
18、量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。该同学所探究的问题是光在反射时,反射角与_是否有关。18小红同学在进行“探究平面镜成像”的实验时,将一块玻璃板竖直放在水平台上,再取两段外形相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察,如图所示,在此实验中(1)用玻璃板代替平面镜的目的是便于_;(2)如果有5mm厚和3mm厚的两块玻璃板,应选择_mm厚的玻璃板进行实验;(3)选取两段完全相同的蜡烛的目的是便于比较蜡烛和它所成像的_关系;(4)如果在蜡烛A的像的位置上放一张白纸板做屏幕,则白纸板上将_(填“有”或“没有”)蜡烛A的像;(5)另外还有一组同学使用同样的器材,发现怎么移动都无法让蜡烛与
19、像重合,请问这可能是因为_。19小亮用如图所示的装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。(1)实验时,用透明玻璃板代替平面镜的目的是_;(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像取一只外形相同但未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合,这说明像与物体的大小_,看到蜡烛A的像是由光的_(选填“反射”或“折射”)形成的;(3)移去蜡烛B,在其原来的位置放一块光屏,光屏上_(选填“能”或“不能”)呈现蜡烛A的像;(4)实验结束后小亮继续用图乙所示装置探究“光的反射定律”,他将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块纸板垂直放置在平面镜上,让光贴着纸板入射,如图乙所
20、示反射角是_。入射光线EO靠近法线ON,则反射角会_(选填“变大”、“变小”或“不变”),通过多次实验并记录实验数据,在分析数据可得出反射角_(选填“大于”、“小于”或“等于”)入射角。20在光现象的学习过程中,小明进行了如下实验;(1)如图所示,在“探究平面镜成像特点”的实验中,小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧,此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动,发现无法让它与蜡烛A的像完全重合,出现这种情况的原因可能是_。调整后,蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合,说明像与物_,这种确定像与物大小的方法是_(选填“控制变量法”或“等效替代法”)。移去蜡烛B,在其原来的位
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