【语文】北京市翠微小学小学六年级上册期中试题(含答案).doc

【语文】北京市翠微小学小学六年级上册期中试题（含答案）
1．根据语境看拼音写词语。
（1）这个农家小院太美了。春天有huā lěiyōu yǎ的甜香，夏天有清风伴着chán míng，秋天有丰收的xǐ yuè，冬天有冰雪结成的gē da和晶莹剔透的bīng gùn。
（2）那个小孩子，在一个地方玩腻了就jǔ sàng地趴在那儿，好像在dǐ yù爸妈对他的páo xiào，挺zāo gāo的。
2．把下面的词语补充完整，再任选一个词语写一句意思明确、通顺的话。
孤芳自_______          全神_______注          _______山倒海          _______高临下
叱咤风_______          惟妙惟_______        心_______肉跳          奄奄一_______
_____________________________
3．下面词语的字音、字形完全正确的一项是（     ）
A．提供（tí ɡōnɡ）          滥用（làn yònɡ）        淘器            斗篷
B．瘦削（shòu xuē）        耀眼（yào yǎn）          悬崖            潮汛
C．缩小（suò xiǎo）        立即（lì jí）             忧虑            凌乱
D．尽量（jǐn liànɡ）       围绕（wéi rào）          预报            报怨
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
B．天空乌云密布，好像要下雨了。
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
5．下列句子有语病的是（       ）
A．访问的是陈巴尔虎旗。
B．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
C．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
D．人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（       ）
A．上课了，小明抱着七、八本书急匆匆地走进了教室。
B．老区的百姓不会忘记——当年搭救他们的八路军战士。
C．在中国传统启蒙教育典籍里，大家一致认为最重要的是“三字经”。
D．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
7．按要求写句子。
（1）、地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
改反问句：__________________________
（2）、故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
缩句：_______________________________
（3）、我们要正确运用和理解积累的词语。
修改病句：__________________________
8．根据课文内容填空。
（1）望着远处滚滚涌来的黑云，爷爷情不自禁地吟诵起宋朝诗人苏轼的诗句：“________________，_____________”。
（2）他一生对国家忠心耿耿，不禁让我想到了诸葛亮的那句话：“__________，___________。”
（3）《草原》一文中，作者老舍用了一句“__________________，________________”来表达蒙汉人民情谊深厚，不忍分别。
（4）《回乡偶书》一诗中，最能体现作者感慨世事沧桑、物是人非的诗句是：“___，___。”
9．根据课文内容填空。
（1）、《宿建德江》中，诗句“_______________，______________”把天和树、人和月的关系写得恰当逼真。
（2）、《六月二十七日望湖楼醉书》是诗人_________写的，诗中运用强烈的对比色彩，将一场骤雨描写的淋滴尽致的诗句是“_______________，______________。”
（3）、那些小丘的线条是那么___________，就像只用____________，不用_______________那样，到处_____________，轻轻流入云际。
（4）、《童年》是苏联作家_________的小说，主人公是__________。读小说，要关注_________、________，感受_______________。
阅读下面文章，完成问题。
指纹的奥秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好儿种类型：不同心圆或螺旋形纹线看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。
②正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作图章，印在公文上。据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成自了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些断的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。
10、第①自然段画线的句子运用的说明方法是（       ）
A．分类别             打比方 B．分类别             作比较
C．作比较             打比方 D．举例子             打比方
11、这篇文章的说明对象是（       ）
A．指纹 B．指纹的用途 C．指纹的奥秘 D．指纹的类型
12、下列表述不正确的一项是（       ）
A．人们利用指纹的特性为生活服务，既便捷又安全。
B．指纹就是表皮上突起的纹线。
C．父子、母女、孪生兄弟或姐妹，如果他们的相貌极为相似，指纹就可能会相同。
D．各人指纹纹线的多少、长短、粗细是有差别的。
13、用自己的话简要概括指纹的用途。
___________________________________________
14、第①自然段中的“据说”能删除吗？为什么？短文第③段有何作用？
___________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
我的老师（节选）
魏巍
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
15、联系上下文，写出下列词语的近义词和反义词。
慈爱( )( )   模模糊糊( )( )
16、联系上下文，用自己的话解释下列词语。
（1）“心清如水”的意思是_____________________
（2）“依恋”的意思是______________________
17、根据原文内容填空。
（1）作者觉得蔡老师给了他莫大的支持，是因为蔡老师______________。
（2）“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。文中省略号的含义是_______。
（3）我喜欢蔡老师的原因是_____________________。
（4）“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”句中的“珍宝”指_______。
18、用自己的话概括一下本文的主要内容。
__________________________
19、本文表达了作者什么样的思想感情？
________________________
20、习作。
什么使你的生活美好？是美食、游戏，还是旅游？是诚信、亲情，还是理想？请你选择其中一个方面，书写你对生活的感悟或者对未来的思考。
要求：①题目自拟；
②叙述具体，文通字顺，中心明确，感情真实，书写规范整洁；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④字数500字左右。
1．（1）花蕾   幽雅   蝉鸣   喜悦   疙瘩   冰棍
（2）沮丧   抵御   咆哮   糟糕
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蕾、雅、蝉、疙瘩、御、糟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．     赏     贯     排     居     云     肖
     惊     息     做了坏事的人，一遇到警察就会吓得心惊肉跳。
【详解】考查补写词语及运用。
补写只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。
全神贯注：全副精神高度集中。
居高临下：立足高处，俯向下边。形容不可阻挡的形势。也形容处于有利的地位。
叱咤风云：形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右时局者的威风气势。
惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
奄奄一息：呼吸微弱，只剩下一口气。形容即将死亡。
造句如：孤芳自赏：一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依恃着而怒放的锦绣才是灿烂。
3．B
【解析】B
【详解】考查字音和字形的辨析能力。
A项，有误。
淘器应改为：陶器。
意思是：是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。
C项，有误。
缩小：suō xiǎo
意思是：使从大变小；减去一部分。
D项，有误。
报怨应改为：抱怨。
意思是：（动）埋怨；心里不满而数说他人不对。
4．B
【解析】B
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．这是排比、拟人的修辞手法，写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
B．这是一个陈述句，表现了天空的乌云密布。
C．这是一个比喻句，把“天安门广场”比喻为“人的海洋”，把“红旗翻滚”比喻成“海上波浪”。
D．这是一个拟人句，把“洪水”赋予人的特点——狞笑。
5．A
【解析】A
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
B、C、D选项正确；
A．有语病，在句首加上“我们”，属于成分残缺的语病。
6．B
【解析】B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A项相邻的数字表示约数，不用顿号，应将“七、八”之间的顿号删去；
C项“四书五经”是书名，要用书名号，应将引号改为书名号；
D项是选择问句，应将第一个问号改为逗号。选B项。
7．     地球之外是否有生命存在，难道不是人类一直探索的宇宙之谜吗？     故宫是建筑群。     我们要正确理解和运用积累的词语。
【详解】1．本题考查陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：将陈述句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词；在陈述句中加上“怎、怎么、难道”等反问语气词；在句末加上“呢、吗”等疑问助词，句号改为问号。
本题在“是人类一直探索的宇宙之谜”前加上反问语气词“难道”，将肯定词“是”改为否定词“不是”。
（2）、本题考查学生简洁语言的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干不改变原意使它更简洁即可。
本题将“我国现存的最大最完整的古代宫殿”删掉，改为：故宫是建筑群。
（3）、本题考查修改病句，注意仔细读句子分析。
本题错在语序不当，应该是“理解”了才能去“运用”，故应改为：我们要正确理解和运用积累的词语。
8．     黑云翻墨未遮山     白雨跳珠乱入船     鞠躬尽瘁     死而后已     蒙汉情深何忍别     天涯碧草话斜阳     儿童相见不相识     笑问客从何处来
【详解】（1）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。
宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
第一首诗第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
（2）本题考查名人名言。
鞠躬尽瘁，死而后已。意思：不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。
（3）本题考查现代文默写。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
（4）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。
唐代贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
9．     野旷天低树     江清月近人     苏轼     黑云翻墨未遮山     白雨跳珠乱入船     柔美     绿色渲染     墨线勾勒     翠色欲流     高尔基     阿廖沙     情节     环境     人物形象
【详解】本题考查课文理解与填空。
1出自唐代孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
2出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新， 大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云， 而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3出自老舍的《草原》主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。
部分原文：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
4《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。自传体小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活。
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
A
【解析】10、A
11、A
12、C
13、①用指纹当“图章”；②借助指纹破案；③通过指纹检查疾病；④用指纹开“指纹锁”。
14、不能删除。“据说”是听说，并不确定之意，如果删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性。
第③段的作用：引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。
【解析】
10、本题是考查说明方法。常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。从画线句子中“伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型”中的“好几种类型”可以知道运用了分类别的说明方法。从画线句子中“不同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹”可以知道，把“纹线”比作“水中漩涡”，是运用了打比方的说明方法。故选A。
11、本题考查说明对象。短文所有内容都是围绕“指纹”来写，介绍了指纹的不同种类、指纹的用途。再结合短文的题目“指纹的奥秘”可以知道短文的说明对象是指纹。故选A。
12、本题考查对短文内容的理解析能力。通过阅读短文第1自然段中“即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同”可知C项“指纹就可能会相同”表述错误。故选C。
13、本题考查对短文内容的理解和概括能力。文章第2自然段介绍了指纹的用途。从文章第2自然段中的“人们把指纹当作图章，印在公文上”可知指纹可以当“图章”。从“据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案”可知，指纹可以破案。从“有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹能够查出某些疾病”可知，可以通过指纹检查疾病。从“科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹”可知，可以用指纹开“指纹锁”。
14、本题考查分析说明文的语言以及段落作用的能力。回答时先说明能不能删除，再说明理由。说明理由时先分析词语的意思再分析删除后的效果如何。“据说”是听说，并不确定之意，删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性，因此不能删掉。问句一般能引起人们的思考，激起兴趣。第③自然段以问句结尾，令人思考，回味，能够引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。
15、     慈祥     凶狠     隐隐约约     清清楚楚
16、     心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。     留恋；舍不得离开。
17、     蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，写了一封信劝慰我     语意未尽     蔡老师很慈爱，很公平，很伟大     “我”和蔡老师曾经的那段回忆
18、主要讲述了作者回忆儿童时代蔡老师劝慰我给与我支持的故事和暑假里梦中寻师的故事。
19、表达了作者对蔡老师非常崇敬和想念。
【分析】
15、本题考查近义词和反义词。
慈爱：比喻（长对幼）温柔和怜爱。
近义词：慈祥、慈蔼、慈悲、善良、和善、仁慈。
反义词：凶狠、严厉、无情、冷漠、凶残、凶恶。
模模糊糊：思想上模糊不清的样子。
近义词：隐隐约约、迷迷糊糊、影影绰绰、朦朦胧胧。
反义词：清清楚楚。
16、本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
心清如水：意思是说心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。
依恋：留恋；舍不得离开，一般被定义为幼儿和他的照顾者（一般为父母亲）之间存在的一种特殊的感情关系。它产生于幼儿与其照料者母子依恋的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。
17、（1）本题考查提取关键信息。
仔细阅读文章第一自然段，结合内容“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷”可知答案。
（2）本题考查标点符号的作用。
作用：①省略号可以表示说话的断断续续。②省略号可以表示语意未尽，话没有说完或者是话语被打算。③省略号也可以表示沉默，有时这种沉默甚至是一种无声的反抗，而有时这种沉默是一种无奈。④省略号还可以表示含糊其辞。
“找蔡老师……”省略号表示语意未尽。
（3）本题考查提取关键信息。
仔细阅读文章第一自然段，结合内容“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”可知答案。
（4）本题考查理解句子意思。
这“珍宝”原是珠宝玉石的总称，这里的意思是极有价值的东西，指的是“我”和蔡老师曾经的那段回忆，表现出“我”对儿时依恋蔡老师的往事无比珍视。
18、本题考查概括文章内容。
①段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。②要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。④标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。⑤内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"总结了全文的主旨。
利用段意合并法，可知文章第一自然段讲的是作者回忆儿童时代和蔡老师之间发生的故事，蔡老师给予我支持，后半部分讲的是暑假里梦中寻师的故事。
19、本题考查体会思想感情。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章最后一自然段内容“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”可知表达了 作者对蔡老师非常崇敬和想念。
20、                                                                                                  阅读让生活更美好
   书是智慧的源泉，书是知识的海洋，书是童话的乐园，犹如梦境一般，书是人们走向成功的道路。
     高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”自从我上小学一年级就爱上了书籍，喜欢上了阅读。记得每个星期六上午，我都要去图书馆看书，那时我还小，阅读量不大，当我看到卖火柴的小女孩在那个又黑又冷的大年夜，孤独地坐在冰冷的墙角下，我就忍不住想要帮帮她。当我看到丑小鸭，想到自己遇到困难和挫折时，就决定不退缩，要坚强、勇往直前力，就会像书中的丑小鸭一样变成一只美丽的白天鹅。
     虽然这是童话，但也让我懂得了很多道理。到了中午时分，肚子饿得“咕咕”叫起来，这仅仅是身体上的饥饿，但我的精神却是饱饱的。因为我读了好书，学到了好多知识，丝毫没有感到饿。我旁边的妈妈不耐烦了，一直让我回家，可我非要读完这一章不可，读完之后，我也不甘心，又借了三本书回家看。
     大量地阅读优秀的文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感极为重要的途径。
     因此，我们要多读书、读好书，从多方面获得知识，学多识广，书中蕴含着很多丰富的道理，告诉我们怎样做人，做一个怎样的人。我们还要“活到老，学到老”，这会使我们生活更美好！古人云：“书读百遍，其义自见。”所以，我们要一遍又一遍读书，每读一遍，都会有读这一遍的收获和感受。另外，我们还要做读书笔记，摘抄好词好句，还要学会思考，这样对我们的写作是大有益处的。阅读可以让我们的生活多姿多彩，使我们的人生更加有意义！
阅读让生活更美好！
【详解】本题考查话题作文。
回顾自己的学习与生活，是什么让你的生活变得美好？可从美食、游戏、诚信、亲情等方面作答。选择自己印象深刻或最想与大家分享的去写。根据题目中的提示，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作时可尝试做好段落之间的过渡和照应，这样不仅可以使文意连贯，还会使文章中心突出，层次清晰。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。