三年级上册作文语文综合试卷测试题.doc

三年级上册作文语文综合试卷测试题
1．习作。
每天上学，文具盒里的小伙伴默默陪伴着我们。一天，文具盒里突然热闹起来。究竟发生了什么事呢？展开想象，编一个童话故事。注意字迹端正，语句通顺，故事完整，正确使用标点符号。不少于250字。
2．习作。
请选择自己印象最深的一处场景写一篇习作。自己拟一个题目；把字写工整，句子写通顺，还要注意正确使用标点符号；不少于260字。文中不得出现真实的人名、校名。
3．习作。
请从下面任选4个或4个以上以上的词语写一篇习作。想一想，故事里有哪些角色？他们之间发生了什么故事？
要求：题目自拟，语句通顺，想象合理，能正确使用标点符号，不写错别字，篇幅整洁，250字以上。
鼻子   墙根   蚂蚁   月亮   病毒   公主   掌声   落叶   演唱   青蛙   河边   春天
4．习作天地
提示：你喜欢观察吗？你观察过蚂蚁是如何搬家的吗？观察过小蜗牛的爬行吗？观察过秋天的树叶吗？……大自然有很多很多奥妙呢。把你最难忘的一次观察写下来吧!
要求：语句通顺，内容具体。
书写认真工整，没有错别字。
字数在300字左右。
5．题目：《我的好朋友》
要求：向大家介绍一个你的好朋友，把他（她）的年龄、长相、性格和爱好等方面写清楚，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜到你写的是谁。
6．妙笔生花。
题目：《这儿真美》。
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，请你把身边的美景写一写。
要求：（1）运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。（2）表达自己的真实感受。（3）字数300左右
7．表达·交流。
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方。请你选择最喜欢的一处写下来。
要求：
围绕一个意思写；
字迹工整，语句通顺，有真情实感；
题目自拟；
字数在300字左右。
8．笔下生辉
读下面故事的开头，想象以后会发生什么事，接着续写故事。
小狗过生日，小老鼠送来了几根从别处偷来的骨头。小狗说：“我最喜欢吃骨头，但我不能收你的礼物。”小老鼠听了，难过极了，他决定，今后不再偷东西了。……
1．                                                                                                                                          铅笔和橡皮
     一个女孩买了一只铅笔和一块橡皮，同时把它们放在文具盒里。铅笔挺着自己笔直的身材瞪着橡皮说：“老兄，你可太胖了，瞧你那身材都胖圆了，真够难看的。”　　
     橡皮没吭声，只是往文具盒的一角缩了缩身体。　　
这动作惹来了铅笔大声的嘲笑，他说：“你呀！可真够逊的，真不知道小主人买你干什么，瞧你那德行也不会有什么大用。”　　
     这时文具盒被打开了，铅笔被小主人拿出去写字，写着写着铅笔打一个哈欠，就因为这个哈欠，小主人的字写错了。铅笔急得脸都红了，心想这可怎么办呀？小主人一定会生气责怪它的，就在她伤心内疚中，小主人并没有责怪它，只见小主人不慌不忙地在文具盒里拿出橡皮，轻轻的一擦，太神奇了，错字被橡皮擦的干干净净，一点痕迹都没有。　　
     铅笔这才明白，橡皮虽然样子不好看，可它作用在于改正自己的错误。
【详解】本次习作考查童话作文。
仔细阅读作文题干，要求我们围绕“一天，文具盒里突然热闹起来”展开想象，写一篇童话作文。学生首先结合自己日常阅读的童话故事，展开想象，想一想文具盒中装有什么？他们为什么热闹起来？是吵架？还是在进行某种活动呢？展开进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：开门见山式开头或巧设问题式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要充分发挥自己的想象力，讲述文具盒里发生的故事。注意：
①事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
2．范文：
最美丽的瞬间
世间最美好的感受，就是发现自己的心在笑——题记
人生贵相知，何必金与钱。李白的这句诗，让我想起了一个人。
奶奶家在街头，右边是一条幽静的小河，潺潺流水，碧波荡漾，朱澜碧玉。左边是一个花圃，花圃上罩着一层厚厚的白色塑料纸。突然，门开了，一个老奶奶出来了，她围着一个头巾，黝黑的脸上几道厚实的川字纹，苍老的手爬满了茧子。从她温和的样子来看，应该就是这个花圃的主人。“想进来看看吗？”老人也注意到了我。“好呀，谢谢您”我跟着老人走进花圃。
花圃里，繁茂的雏菊伸着娇嫩的花蕊，洁白如雪，暗香散落，馨香阵阵。绽放的虞美人伸展着她那婀娜的身姿，嫣嫣娇花，玲珑尽显；叶子似床般柔软舒适；茎上长满了密密麻麻的白毛，似天鹅，披着一层白纱，体态袅袅，婉约内敛。
我正欣赏着，老人打断了我。“喜欢吗？”“挺喜欢的。”我回答到。老人笑了，回到屋里，再次出来，手里多了一把剪刀，走到一丛维菊前，弯下腰，剪下一朵开的最茂盛的黄菊。她微笑着把这朵菊花递给我：“这朵花就送你了。
【详解】本题为自命题作文。
请选择自己印象最深的一处场景写一篇习作。文体不限，可叙事，可抒情，可议论。好的素材来源于生活，静下心来，回顾我们的学习与生活，想想生活中哪些场景让你难忘，想和大家分享的写下来。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。             
正文：写作时要注意注意按一定的顺序去写，运用学到的写作方法，用上积累的好词佳句，写出景色的美丽。如写人或叙事，要通过典型的事例表现人或事的特点，选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。             
3．                                聪明的蚂蚁
       村里有一条弯弯的小河，小河里的水清清的，凉凉的，整天演唱着哗啦哗啦的歌曲。
       小河边长着一棵茂盛的大树，秋天到了，大树的树叶像蝴蝶一样飞落下来，美丽极了。一只小蚂蚁来到了小河边，它想去河对面找住在墙根下的蛐蛐一起玩。可是，河面上没有桥，也没有船，该怎么办呢？正在小蚂蚁着急的时候，吹来了一阵微风，有几片落叶落到了河面上。
       小蚂蚁想到了一个好办法，它高兴地叫起来：“我有船了，有船了。”小蚂蚁捡来一根小树枝，轻轻地站到水面的树叶上，欢快地划着树叶船过了河。
       蚂蚁高兴地哼唱起来了，路上遇到青蛙正在开演唱会，便跑去听演唱会去了，恰好遇到好朋友蛐蛐，两个小伙伴度过了一个有趣的傍晚。
【详解】本题考查习作能力表达。
仔细阅读题干，可知本题为创编童话故事。首先选取四个或四个以上的有关故事的人物、事件、时间和地点有关的词语，再进行写作。写作要发挥字节的想象，想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。可以从它们要干什么？路上遇到了哪些困难？它们是怎样想的？它们如何克服困难？最后的结果怎样？你想告诉大家什么道理？等角度进行思考。
写作时也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
构思：
开头：点明故事发生的时间和地点。
中间：可以联系生活实际进行大胆想象，将故事的起因、经过和结果写清楚，写作时可以运用人物描写，将人物写生动。将故事写得有起伏。
结果：可以总结全文的道理。
4．                                                                                                                观察幼猫
     20xx年3月1日 星期四 天气：晴　　
     昨天，我从乡下姥姥家抱回来一只刚出生的小猫崽，它长得特别可爱。它是一只小白猫，所以我给它起名叫“小白”。它头上有着尖尖的耳朵，小小的鼻子，黑黑的，很逗人，一张小小的嘴巴。我发现刚出生的小猫好像眼睛睁不开。后来妈妈告诉我，小猫的眼睛会慢慢睁开的。小白差不多有十厘米长，每次我都按时给它喂牛奶。　　
     20xx年3月4日 星期日 天气：晴　　
     今天，我去看小白，发现他的眼睛好像慢慢睁开了。我兴奋地告诉了妈妈。我每次去给它喂奶粉，都会抱着它玩一会，妈妈和我一起照顾它。　　
我真希望小白能快一点长大，我可以跟它一起玩，光想想我就忍不住笑。　　
     20xx年3月7日 星期一 天气：阴　　
     今天，我发现小白的身体比刚来时大了，也胖了些。胡须好像也长了些，它竟然也可以慢慢迈步了，可是每走一步就摔跤，可能是它还没有劲儿吧。　　
     它的食量也变多了，有时一边吃，一边会抬头看看我，大概已经能认得我是它的主人了吧。我喂完它，它就回窝睡觉了。
【详解】本题考查日记。
要求把你最难忘的一次观察写下来，想想你观察过什么？有什么发现？将你观察的经过、发现和感受，按一定的顺序写清楚。在写作前，要选择好昆虫或者植物进行认真地观察，了解它们的外形、特点等。先从整体入手，也可再一部分一部分地写。要突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。注意日记的格式。
开头：外貌描写式开头或开门见山式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们要详细的叙述自己观察的事物。注意：（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
5．范文：
                                            我的好朋友
   他是我三年级最好的朋友。我觉得他是个有趣又可爱的人。
   他个子很高，头发很密，像无数根短针扎在他头上一样。别看他人高马大，却很爱哭。上次英语课要求读课文，他不会读，老师让他站着，他站起来以后，一下子哭了起来。
   他喜欢帮大家做事情，很热心，这点和我一摸一样。他一笑起来，好像眼睛上的眉毛都要飞起来。我很想和他说一句，要多笑笑哦！
   他喜欢跑步，而且跑得很快，就像一个飞毛腿一样。上次体育课上，陈老师一声令下，他就像一颗子弹一样飞了出去。他还喜欢踢足球、打篮球和跳绳。
   最让我佩服得就是他的学习成绩，他上课听讲很认真，作业很专注，每一门课程都很好，而且很爱看书，我要向他学习。
   你们猜猜他是谁？最近老师们表扬最多的就是他啦！
【详解】本题考查命题作文。
要求以“我的好朋友”为题习作。仔细观察你的好朋友，从中选择一名作为你的写作对象。选好后，习作中也不能出现他的名字。确定先写什么，再写什么，最后写什么。本次习作可以先写人物的外貌，再写人物的性格特点或兴趣爱好。也可以先交代人物某一方面最突出的特点，如喜欢的口头禅、习惯性动作，突出的技艺或爱好等，先声夺人。抓特点，写生动。人物的特点可能很多，不能都写出来，要抓住一两项最突出的特点来写，写的时候可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：写一写他的长相，点出他的外貌特征。
中间：通过一两件事情来表现其特点。
结尾：点题，猜猜他是谁。
6．                                                               这儿真美
       我们的校园很美，我们在每个时刻都能欣赏到它的魅力。现在就由我来介绍我们这个美丽的校园。
       早上，我们六点起床，从宿舍阳台望去，太阳初升，天空开始变得明亮，还依稀看到校园里的路灯和附近宿舍楼的灯。大家都在洗漱，为新的一天做准备。
       七点半，我们匆匆忙忙向着饭堂走去，吃饱了就回教室。
       来到教学楼附近，我们就很清楚地听到高年级同学的朗朗读书声。在一楼时，只看到密密麻麻的树叶，层层叠叠的树叶随风飘荡，不时还能听到沙沙的声响。当走上二三楼时，就可以看到天空的一角，还有密密麻麻的树。阳光洒落在树上，那些树都在懒洋洋地晒太阳，享受着这美好的阳光浴。当走到四五楼时，就可以看到开阔的天空，蓝天白云尽在眼里，还能感受到阵阵凉风，很舒服。
       傍晚，我们会看到绚丽的天空，天空金光闪闪，铺满了橙黄橙黄的云，金灿灿的太阳在西边缓缓落下，洒下梦幻的灿烂霞光。我们在这美丽的霞光下走回宿舍。
       这就是我们校园，它真美！
【分析】本题属于命题作文。
【详解】同学们要读清楚题目，题目要求写一处美景并以《这儿真美》为题。
同学们先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点，如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写，比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。
写作方法：
一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得××地方最美丽。（略写）
二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。 可以按照四季的变化情况或具有代表性的景物特征来描写。（详写）
三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里。（略写）
7．示例：
美丽的果园
一年四季的果园非常美丽，风景也各有不同。
春天的果园生机勃勃。农民伯伯们辛辛苦苦地把一粒粒种子种进田里，在他们精心照顾下，种子们探出了碧绿的小脑袋。一切都是欣欣然的景象。
夏天的果园葱葱。一眼望去，田野绿油油的，像绿色的海洋。果园里的树木长得又高又壮，像一位位昂首挺胸的战士。强烈的狂风呼呼地刮过果园，一棵棵高大挺拔的大树仍然纹丝不动。
秋天的果园硕果累累，果园里有苹果树，梨子树，桃子树…..它们各自长出自己的果实，农民伯伯们拿着篮子纷纷跑过去摘水果，边摘着脸上露出洋溢的笑容。调皮的小朋友们来到果园，看到又大又红的苹果，踮起脚尖就伸手摘一个大大的苹果，张嘴就咬，甜津津的，孩子们瞬间绽开了笑脸。
冬天的果园是小朋友们游玩圣地。大雪纷飞，树上，地上积满了白雪。万物凋零，果园里的一切好像失去了生机，死气沉沉。一串银铃般的笑声飘荡在果园的上空，原来是一群“小精灵”来到果园里玩耍嬉戏啦！有的堆雪人，有的打雪仗，还有的调皮的爬上了雪白的果树上，可是果树爷爷并不友好，随意的抖抖身子，“小精灵”摔在雪地里，变成了雪娃娃。其他"小精灵”哄笑起来，边笑边跑远，留下一串串脚印。
这就是一年四季的果园，大家喜欢吗？
【详解】本题为考查自命题的写景作文。
首先要选择一个令你喜欢的美丽的地方。然后，要围绕一个意思来写。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，要把景物写出特色应该注意以下几点：
（1）、抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
（2）、把握写景顺序，写出层次。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
（3）、展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的“翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
（4）、注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
8．                                                                                                    小老鼠的新生活
       小狗过生日，小老鼠送来了几根从别处偷来的骨头。小狗说：“ 我最喜欢吃骨头，但我不能收你的礼物。”小老鼠听了，难过极了，他决定，今后不再偷东西了。于是，小老鼠走上了一条寻找新生活的道路。小老鼠到了兔子先生的电脑店里，想学点新技能。兔子先生告诉他，现在最流行学编程，你看世界上很多成功人士都是学电脑的，比如比尔盖茨、扎克伯格。于是小老鼠买了一台电脑开始学习编程。
       编程学习的道路上并不一帆风顺，小老鼠遇到闲难的时候，就想起自己对新生活的渴望,，是他一直坚持下来了。 经过几年刻苦学习，他终于成为一名真正的程序员，靠自己的本领吃饭。在电脑使用过程中，他想要研发一个让人们更方便使用电脑的东西，小老鼠日夜奋斗，为了发明这个东西，他通宵熬夜工作，困了洗一下脸再继续。最终，一个可以控制电脑的小盒子设计成功了。
       大家都认为，这个小盒子要以一个伟大的程序员命名，因为小老鼠的贡献最大，最终以“鼠标”命名。
【详解】本次习作考查续写作文。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路，通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。续写是要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事，续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。学生充分发挥自己的想象力，想一想接下来会发生什么事情，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：作文的开头已经给出。
中间：这是本次作文的重点。我们需要充分发挥自己的想象力，讲述接下来所发生的事情。注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。