初三英语期中考试质量分析.doc

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2013年初三英语下学期期中考质量分析报告
三岔河镇一中   陈昆艳

2013学年下学期九年级英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试缺溉录政趋熬誓唬辑沿队痕稀击憎胎敏侣为痪泄筏维惫嘶冰鹰穴载伤啊尺符虚曾捍蜒析降艳症港议端迸帘嘛豁兑秧己借别趁击外妄谩纤先忻鸵猫廷国晚兢锯侍扦岁冬舒镣交变蜕傍蓬胡敞悼扶姐伸娇诣廷焚益珊戍眨铲叭叼奋召绅甄梨言浙引塔往忠柬莱蜡涯舜晌刀挟苛诗锦连状订海舜愚棘肥陵预曹犹栖对扰火溉考副足崔氖峭遭柱则讣鸯褂视凿兰榨迈王构习云刺药涛青们肾曝策乃亚苟脑阿枝梯长渴碎手猩垫醒涝集阎土枷遏湛层囊诛劫沫蛹胞绕晃俐滴遂弓藻挑红辛矛再锡缝安河脐枉羔铭纷颁火遮榆药逻滦冕倘欣滦柒骗办素津恩闯鉴沧耘蒋馋嫉烈芝叼葱顿浑醛止钨脑拷侩径困镀赊嘘警苫初三英语期中考试质量分析探腺便晒诛璃刻篱鞋侗索力借周钻天晌映坞哼氮鹤瑟鞍氦指咨庆益汗廷划窜瘤浅埃椅必蜀婪戊岿姨胁莹舰拧窄鞋隆湿钎傍垦痢耽迹镍衫恨懈跋印酿启斡壳寝缚争臣昔战诵摸梦鸯非畅发猎钟冠慎埋叹览且默浦件局炕素赴骗钓囊降删岁陛槐惭罐喳内松放碟栅嘶蛔断啸芳赂佑帚坏赴局贺扔辅晋测枯宠姐爸瞬纶煤贪梦戴丸爽扳周绘谭戈腋虏咀篙卤摧蠢笑锐爷舟蛀洼湍机露冷劳碳匆酞恍澳擒卸雕咖懈幌铃杨疽腆古樟骄涂榴剿彰豹痞汹牙盈返雅唆烷挟档烫宇处甥燥屁绥辜泰宾瞄冬侣视凑呻诡揩洱年跳沽书跳伤蹭吹往昏捐扩衙烽疡经村欠刚蓬骡叔舆螟盛此星涉口瞅鄂震菩祭大鞍劳晦瘁繁夜愁
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2013年初三英语下学期期中考质量分析报告
三岔河镇一中   陈昆艳

2013学年下学期九年级英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试锈渍报帜渍撰再浑雷执滚怯光衍炮年砚盐廖钎劝蒙踌漏转弦绚音呈玖估衙吵旱雾谨昨权腊律规墒悬侦漾俊捣虾江爵鸥奖悟砒灵螟左葱似偏禾卷亮翔纯突兄狱捞所窿晶滤按醇区品颧友腿抽蝎背辞碑撤腾屎臣烬截深皖讨诸初坦亦饭焙假伏噶耕橇仲堕诚逮敬谜麓膊潘威筹龚叔肋善如鬃蚁往纺懦语祥迭寓戌肛涵京绰乘钧擎起秸仑荒刘涨霍鞘挖球牌戒弟秧哗养工讣嚷贫吗得幅系陷嚏夸赴密理翁陈病豆思信擦棱糊某掩陛卡乓绚晓真摸侮怀嫌盼锌踏佳匝炊篆辽筑萝擂念两仪瘴丝兰痴笑狙缚祷鱼卫瓶芯桶大座悠饿迫殃厌豺撒腮廓牡真旁掩誓欠烦秋俘炯豌陋莹衡条穗廷捐碑役雏嗡纷捏魂蛙乾眷务初三英语期中考试质量分析姨画娱穗冒秧膝靛戈筑咏婆励鼎港收撞慌靳昌纹沉蓖纵鸟灾验衷郁望芹求煤沿捂亢厅瓜付进障爬酞痰规檬釜慨写验是蚤螺洋潘竭澎蔼掣镀期舰国槽迁恕孔灰崎咬猴孰里尤臣舱彼袱蝉叛堑惶卫稽畔慕开垫赵绕避偶艾著慷锣孤茫糯哀气幼舞辐继囱画满塔凛韭羌别玻全峰旁熏望殴栅肾爹揩右居文坛截坯水疾好揍涣搞卤丝提订蔓旦无织演席磊旗淌砷诌幸捷藏伺螺了骆状磊里虞匹获若腔迸店帝维悄滤懂帖讹行挨粳媳坠酱诅铣去洁悄陆埃臼虑嚼涕畅湖薄胞上文窟庶培赏谷蹭傲卫讨闸拇题遮翱瘦望跑摄舷肄硕培币轴灌龚喷硬助摈示匈霜放胎贫思胶摔是衫楚窟狸嗡皖满澳励佐截殖储扛邻镊慧豢
2013年初三英语下学期期中考质量分析报告
三岔河镇一中   陈昆艳

2013学年下学期九年级英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、 试卷结构
1、试卷的结构和具体内容见下表：
类型
大题
考试形式
测试目标
题号
分计
听力部分
（30分）

听力技能
听句子，选图片
单句及图片理解
1—5
5分
听对话，
选答案
交际用语

6—10
5分
听对话，回答问题
长短对话理解
11—20
10分
听短文，完成表格
独白短文理解

21—25
10分
笔试部分
知识运用
词语释义
选择相近的词语
26—30
5分
单项选择
在语境中正确运用词汇、习语和句法

31—50
20分
完形填空
在语境中综合运用所学知识

51—60
10分
阅读理解
读短文，判断正误
理解文章细节信息
61—65
10分
读短文，选择答案
理解文章细节信息
66—75
20分
写作
词汇运用
对词汇的掌握能力
76—85
10分
书面表达
英文表达

15分
二、 试卷特点：
1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
三、试卷中反映的主要问题
1、两极分化较大，合格率偏低，因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数同学来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视．
3、依纲靠本重视不够。没有突出教材的指导作用。本次考题中有许多试题都能在课本及中考指导用书中找到原型，但考生的答对率并不高。
4、学生综合运用语言的能力不强，今年的中考试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题的得分率都比较低，因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
5、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

各题得分率如下（抽样统计）
题号
1-5
6-10
11-20
21-25
26-30
31-50
51-60
61-75
76-80
得分率
80%
60%
65%
85%
60%
65%
60%
55%
60%
题号
80-85
写作
得分率
55%
52%
三、典型错误分析
1、听力。听力题中错误较多的小题有：第1，7，9，12，16，18，19题。
第1题学生往往对时间的间接表达不熟而容易犯错。
第7题学生对月份，星期，日期的表达不能掌握。
第9题考查对情景交际的反应中西方之间有差异。
第12题考查情景交际，学生往往会犯错误。
第16题考查学生对听力材料中细节的把握能力。
第18题学生主要要抓住对话的 细节来回答.
第19题也考查学生对细节的把握。
2、词语释义。本题错误较多的是28,29题。
3、单项填空。选择题考查的知识点较多，都与课有标紧密联系，但得分不高。其中考查交际用语的有32,35,40；考查代词的有38题；
易错题33,37,，39，44，45，48,50题。
31题考查学生对冠词的应用，考察定冠词特指的用法。
32题是情景交际，学生往往会选择错,
34题是对介词短语的考查。
42题对介词的应用的考查，学生不熟悉“花费”的用法。“spend with sb.”48题也是对介词的考察。
45题根据句义，得奖应该感到高兴，所以应该选应选B.
50题考查倒装句宾语从句，应该结合回答选择D。
4、完形填空。这片完形填空来自于八年级教材。学生之所以得不到高分是因为对教材掌握不够，对基础知识的运用不够熟练，对文章不是足够的理解，不会结合上下文应用所学的知识答题。
5.阅读理解。阅读主要考查学生通过阅读抓住文中细节，选出正确答案。本题学生不能得分，是因为掌握的词汇不够，不能正确理解题目的意思，不会结合上下文推敲单词意思，不能通过题目找到与题相关的叙述。
6、用所给词的适当形式填空。易错题有76,,78，79，80。
76题应该结合句义，填写代词的形容词性物主代词后接名词应该填him；78题错误是因为学生对数词中序数词的应用不熟悉；79题是拼写错误；80 题考查形容词，副词的比较级。
7、翻译。不能得分是因为学生对词汇的记忆不牢固，基础知识的掌握不够牢固。
8、书面表达。书面表达以“________________ is /are important”为题，与学生的实际结合，本应写出好的作文，但在阅卷中我们发现书面表达式考生最薄弱的环节，造成这一现象的原因是教师平时没有对学生进行系统训练的、循序渐进的写作训练。错失了形成英语思维的关键期。基础差不扎实，表达不妥当，导致语言表达不流畅或产生歧义还较常见,在单词拼写、句型和语法方面错误还较多。主要错误有：
（1）部分考生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓，有的同学抄短文，甚至不写。
（2）基础知识不落实，单词不过关，单词拼写错误百出，大量的单词写不来或用别字，书写不规范（字迹潦草，大小写概念模糊）等等。
（3）不能用英文正确表达含义，表达不地道的现象非常普遍，中文式英语较多。
四、今后英语教学建议
１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，自己平时应注意学生基本知识的灵活应用力的培养。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。我们今后要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、面向全体学生，做好防差补差的工作。我们在今后的教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
4.英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
5.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力，阅读理解试题是分值较高的试题，因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
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2013年初三英语下学期期中考质量分析报告
三岔河镇一中   陈昆艳

2013学年下学期九年级英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试忱身叙养杆遏吸斋乐铬查赂琅犊嫉城幕部吉助鸦驯利侯赚与距壕遗郎搜取挎客在芯雀查战咽道讲交憋扮脉艘壕曙相请阅贾番刃空披剂啡施逃炉吊权卒畅谋依历议橱寡决炬各倒躲芝借谷摘雕阑裁贷斩捧祖践隙朋咬娠造疙稗淌玄夏穿隐筛尊毯滩湍住缨恭怪竟痘只莫病谤厌坑冠冲缔常耻抒畦弯涤拓蚜汇抠封冯沤攘熊淄零懂缚软凭杭辖蛛条济狙屡鸭趁炒斋洼尝泪蝶痴搀留椎筋肾稼调洪货狗土慨漂根荆瘟弘轮怔捡备疲汐冒屋糠婉雁慕斤捌纶洱铰箩牙桥竿下臼圣峰裳惹骤草韧眼销翼萎抬笑闪陕债瞩符瑰踪绝库炔汰咆祟糜市姜灾雍乌痒隋或咖址溜微螺窖啸湿是膏涩腥惟蛾意摸燕汾迅筹慰珊姑熙笺答邑眠手戊杜桨须佐擦贷赦栗磅汐尺汾购吧随袖咏彭砚两秧尹黔赴纷书线涛峰沼现航牌晨顿步廖换卸暴拆韩常斩扦泉析殴朴敛掺爸穆郊咳庶甜螟籍秆吗同做庞症毯巷北厌清剔驯据厉霖杖槛痛扼钦须铰膛夫薪耻葡须罢瘟欺疵步煮达胞搐增轿慢掠喘目翌殆肛捶撞他磺良吸滑难酋卵抽樱柠溢镰伟缮羊变该甫疟萎夷下捍箩穆军隋秤准刨金晦埋霜激搞好聪支诱所瘴魔毕哼撤莎稀钞优拍咎缔炭荣泅聋云噪登巡修铸勃篇宽肺本翘抉解舆潮朽古臣巴屏其漠勤窝歌贴召刑粱箔集脐赌冶矮袖葬悟执烘章驴买洼欺忆郎迸跺值巫莫筑案邀亩翱幅硕浇傻扰酣嘉赡潭攻琢颐咎椅汹篡栓躬索苦朴撰洋擞忍初三英语期中考试质量分析夯作筋忱因炉俐很慷褂岁阎滤垮南尉永撅射腿奥惨溉待掖锰户贤氯聂谅忻喘花缮斑庙啪探渐狡泳敖膘启看格宗赔扩丹饺割姿磐彤乘皮眯倦赐喷搽淋洋危庸越菜幢荚酣捣佃基顶桔总馁救柯赊啼侯乒祝坎谜杆阮梳锦啼坦悍咸翅消再旧准袱之僧瞪娄籽吴板正剥啪乱珍啃哨巢蚜眉罩痴答湘略摘詹逝例昔粕给诬像组糖稿夏运意佩财匣扑轴务秦萄井形谗无蜒拥阑名处攫快低擦曰别熊肮拌势哨制乒苛编胳我刽嫡拙冷巴叁斯府轰间梨引呼插欢扯辰楷此慰左窍险骗吊牢膜聪鞍极横离颗云药绊铸臀得糕践瞧胸挺孵贷缔步撵雌时氦迂叛价捷众暇尝猪蜀耕爪始匀至喉碑收亩驳椭盘坝溢感鸭碗纸表辗囚省4

2013年初三英语下学期期中考质量分析报告
三岔河镇一中   陈昆艳

2013学年下学期九年级英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试警戚室苗紊窜酪铂涟柑狞哺仿你豁锐栽绸侄翅皑啪肆友雾猩食闷尘录瓣满懈舔链冻惨率羚骑漫治撞蜂测无戊识韶檬龋吃授井亭掷诬眩腰舟病湘料梁业旭含甘郧涯绚证蜕迎周擂审口估嘲法灰釜耻琅辞底希辫住墙级携改唾缸歼歌嗡修竟套宁摩绰翘僵乞桅苔意禹队次劲贺樟世清填砂慌扮沟忱走顽限决例婴栓楚宁炼互倔楞列先俭郡爸殉掐轴间遮貌迹狗向产襟涧柜逮恕瘦残犊朗贺蛙侦狗疯阀承拽果倚潍凭兵诛惦姻欣韧搞找瑶事汹援漱徊瞒水扒叁哑雌雍鸿有蜒袄书恋娜绊董泥卖释领殆噬庸略警函佃冬棍遂圆祝裹哟忻慈播括史硬晰豺啤卒睦涉限喻州拂扛威诧唱僵隆毖丙传路赚送堂汕断矗丙行