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中学生人际关系调查报告
班级：初一（1）班 课题组成员：凌艳晨、顾艳君、张乐诗、何蕴雪、周惠萍 组长：顾艳君
人的一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会，人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样离不开与其他人的交往。而中学生产生社交心理并不是一件轻松的事。尤其是女孩子，她们渴望得到友谊，又很难摆脱羞涩的心理。当理智占上风时，他们的勇气倍增。而当与生俱来的羞涩心理压倒理智时，勇气锐减。这种羞涩与勇气的交织，令中学生的人际交往产生困惑。马克思提出人的本质属性是社会性，人是社会性动物因此，与人交往不仅是每个人生活中的组成部分，而且也是建构人类文明的基础。人不能脱离社会而存在，人的生活离不开与人交往。

   　现在，我们生活在这个丰富多彩的大千世界里，每天都要面临着各种各样的人与人之间的关系。中学生觉得自己长大了，更成熟，然而伴随着这“长大”的感觉而日趋强烈，自立群体的意识加强。于是他们不在只希望得到父母和老师的关怀和肯定，开始把目光更多投向周围的伙伴身上，期待在伙伴间得到感情的满足、心理的支持，他们更需要得到更多的友谊。
　　但是，一个人拥有什么样的人际关系，却关系着他的生活、未来。假如一个人拥有融洽和谐的人际氛围，无疑他是幸福的。相反，假如一个人生活在紧张的人际关系中，那么伴随他的必然是孤独、寂寞、自卑和疑虑。可见，人际关系状况影响着人的生活。
    我们每个人都想在交往中得心应手，如果这样，我们必须了解交往的方法。只有掌握了方法，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的学习和生活环境。那么，中学生的交往对象是什么人呢？是那些同龄朋友，还是周围的同学呢？是那和蔼的老师，还是家人呢？对于这个问题，我们在100个中学生中做了一个问卷调查，有效问卷89份，经过整理，得到以下的调查表：  交往对象情况 ：现在的同学、 小学时同学、 老师 、家人、 兄弟姐妹的朋友、 其他。人数 52 　21 　10 　4　 7 5。百分比  52% 、21%、 10% 、4% 、7% 、5%。
       从上表可见，同学们交往的对象是现在的同龄同学，因为这些同学常常就在我们的身边，有更多的共同话题和共同的爱好，年龄相当，想法也自然相当了，大家成为知心朋友，之间能够互帮互助，能经常互相倾诉，这更增进了彼此间的友谊，容易形成一个良好的人际交往关系。
    但是在调查中，我们也发现了很多在人际交往中并不顺利。在和形形色色的人打交道时不免觉得有些人不好相处，有时，又会感到自己也有与人难相处的时候。在这种情况下，人的困惑就会加深。以下时调查的人际关系不顺利的几类不同的类型，通过对这些模式的研究能使我们加深对人际交往的理解。
　　（1）自我中心型
　  这类交往类型最突出的特点在于“我”字优先：在生活上“自我中心”式，有的学生对于集体生活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“小皇帝”的习惯，觉得周围的人让着他是应该的，他想干什么就得干什么，不管是否影响他人的生活习惯；有的在学习上“自我中心”，因为自己是班上的尖子，就觉得自己在学习上占有较大的优势，看不起一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的；有的在社会活动、集体活动中以“自我”为中。这类同学总是听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。可以想见，他们越是这样想，在这个生活圈子的人际关系就会越不和谐。
　　自我中心型的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以我为中心的人应该发现“山外青山楼外楼”，学习伟人的谦虚美德，善于从他人身上吸取养分；而周围的人也应帮助引导他，并怀有适度的宽容精神。
　　（2）、自我封闭型
　　A、自我封闭，不肯轻易展露。只有别人主动与他交往，他才慢慢地启开心扉。这种被动式，使他们苦闷，错失良机。B、扭捏拘谨。在课堂上对老师的提问明明知道答案，却不肯举手。在集体活动中即使是千呼万唤，仍旧“犹抱琵琶半遮面”。与人交往缩头缩尾，手足无措。C、缺乏自信、妄自菲薄，害怕被人瞧不起。 D、由于否定友谊所造成。这类人认为“人心难测，朋友难交”，怀疑朋友之间会有真正的友情。
　　针对这种现象，自我封闭的同学应该做到： A、正确地估价自己，树立自信心。在日常生活和学习中，应多考虑我要怎样做才能在各种场合中顺其自然地表现自己，不要担忧人家是否在注意你的。 B、勇于和别人交往。善于把与人交往的紧张情绪放松，使用一些平静放松的语言，进行自我暗示。这常能起到缓冲紧张情绪、减轻心理负担的作用。 C、讲究谈话的技巧。凡事尽可能往好的方面想，多看积极的一面，不要“杞人忧天”。平时注意培养自己的良好情绪和情感，不要对别人总是怀有戒备心理。
　　（3）、人云亦云型
　　人云亦云的交往方式是老好人般交友方式。表面上与谁都挺好，实则没有一个真正的朋友。这种交往模式容易助长坏风气，既使自己失去真正的友情。事实上，维护友谊，不等于迁就对方。附和对方，靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。交朋友必需坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建设，建立真正的、互帮互助的、和谐的人际关系。总的说来，如果你能勇敢地打开心扉，在感情上与同学们融为一体，那么你的孤独感就会在这种深厚友谊的暖流中融化。如果你改变你在人际交往中的不当地方，那么你就不必为你的人际交往而担忧。你一定会获得越来越多友谊，有更多的知心朋友，有一个良好的人际关系。
  　结交朋友是人类交往中不可缺少的一个重要部分。广泛地结交朋友，能使我们从交往中感受到真情的温暖，感受到青春的美好。我们从交往中得到很多快乐，从交往中获得心理的满足。同朋友在一起，我们会笑得更自然，更尽情。朋友是蔚蓝的大海，我们是航行的船只，只有在他们中间才会让我们的青春更添风采。在与他人交往中，我们互相交流，互相学习，从而完善自己，为以后的事业发展做出了充分的准备。交到了几个心地正直的好朋友，他们会给予我们很多温暖。在成功的时候，他们为我们鼓掌；在我们饱经风霜的时候，他们会陪同我们走过……总而言之，朋友，能给予我们很多，他们也能为我们付出很多。
　　但是，如果我们不小心交到了一些“不法分子”的“朋友”。那么，很可能这些朋友会毁了我们的前程。也许本来是一个循规蹈矩的学生，经过交往，变成了黑社会分子；也许本来是家中的乖宝宝，会变成一个满口脏话的人……倘若不幸，自己付出了真心，反倒被别人所欺骗，得到的是无言的痛苦和付出。这也可能会在我们人生中留下阴影，从此拒绝交往。
这一切的一切，都告诉了我们应该慎重地交往，我们很容易被身边的人所感染，这时，我们就得提高我们的自控能力。当然，男女同学的交往也应该适度，彼此间应保持纯洁的友谊，万万不可超越了友情的界线，否则，那也将会是一个不可挽救的悲剧。
   　因此，我们在交往中应该懂得选择，为自己创设一个良好的人际关系，勇敢的敞开心扉去结交心地正直的朋友，与朋友共度美好时光，共同迈向成功的明天。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落