小学书法教学设计.doc
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1、一师一优课一课一名师书法教学设计桂平市罗秀镇良石小学 徐瑞生一、学情分析 本人任教书法课,也是今年刚刚开始,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民
2、族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量三、教学目标 1、培养正确的写字姿势和执笔方法。2、握握笔画“横”的书写方法。3、激发学习毛笔书法的兴趣和培养学生审美能力。四、教学重、难点:1、正确的执笔方法和坐姿。2、掌握笔画“横”的书写方法。教学过程一、激发兴趣,导入新课师:同学们,我知道大家都喜欢画画。可你们知道吗,我们的汉子其实就是一幅画。你们看,(出示不同字体的书法作品)这是刻在甲骨上的甲骨文,这是刻在器具上的金文,这是逐渐被规范的小篆,这是后来逐渐演变成的隶书,这是漂亮
3、的行书,这是狂放的草书,这是我们现在常写常用的楷书。这是艺术体。看到这些,你们有什么感受? 生自由发言。 生1:这些字真漂亮。 生2:我们的汉字太神奇了! 生3:创造出这些字的人太了不起了! 生4:这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。 师:是啊,我们的汉字其实就是一幅画,那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢? 生齐答:想。 师:那这节课我们就一起来学习书法 (通过展示不同时期的书法作品,使学生对中国的汉字历史有所了解,体会汉字的神奇与美妙,从而激发学生学写字的兴趣。) 二、书法姿势与用笔方法(一)、书写姿势毛笔的书写姿势主要有两种:一是坐书姿势,一是立书姿势。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的
4、作品时采用,后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。坐书姿势正确的坐书姿势,可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安,1臂开 关键是两臂自然撑开。 2身直 要做到以上要求,身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在一拳头左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背;3 . 头正 头部端正,略向前俯。不能歪斜。 4足安 两脚自然平放,屈腿平落。两脚平行或略有前后,双腿不可交叉(俗称为二郎腿)。(二)用笔方法下面,我们具体介绍一种执笔法:五指法。据说系唐代书法家陆希声所创,他以五个字分别说明五个手指在执笔时所起的作用。五个字为;擫、押、钩、格、抵。(擫)用来说明大拇
5、指的作用。以大拇指指肚紧贴在笔杆左侧。(押)用来说明食指的作用。以食指指肚紧贴在笔杆右侧,与拇指相对夹住笔杆。 (钩)用来说明中指的作用。中指靠在食指下方,第一关节弯曲为钩,钩住笔管外部。 (格)用来说明无名指的作用。无名指紧贴笔杆,把中指钩向内的笔杆挡住,防止笔杆歪斜。 (抵)说明小指的作用。抵是垫托的意思,指小指垫托在无名指的下面,以增加无名指“格”的力量。三、永字八法的讲解:历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。这八种基本笔画就好比建房子的地
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