小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》.docx

幼教系列资料小班数学教案及教学反思图形宝宝来做客 1、通过嬉戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。 2、培育幼儿到数学活动的爱好。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、三角形、圆形、正方形图形若干。 2、三角形、圆形、正方形胸卡。 3、一段音乐 活动过程： 一、嬉戏找妈妈（目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知） 1、熟悉三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。老师引导幼儿嬉戏：“图形妈妈来了，它们是谁?” 2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”（鼓舞幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。 3、感知图形特点老师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”老师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿?”（鼓舞幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形） 二、嬉戏找伴侣 1、老师出示胸卡，请幼儿自选老师提问：“你是什么宝宝?”（鼓舞幼儿说出：我是x x宝宝） 2、幼儿“找伴侣”老师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。” （要求：只找和一样的图形宝宝做伴侣，看谁找的对又快。） 三、嬉戏好伴侣来跳舞（目的：通过嬉戏为图形分类） 1、老师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”（文.章教.案网）（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止终止。） 2、互换胸卡嬉戏;自然终止。 活动反思： 上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思： 1、活动刚开头通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的留意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步把握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟识，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。 2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更简单开展了。另外，我还做了各种外形的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。 3、最终一个环节请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜爱什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培育幼儿的想象力、制造力及动手力量。通过这次活动，我对小班幼儿最终有了一些实践性的了解，这也是我老师生涯中的有一点进步。2