中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》.docx

幼教系列资料
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》
　一、设计意图
　　我班的小伴侣最近都爱做营业员、服务员等嬉戏，并且对我们大人的世界特殊惊异   ，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置供应幼儿呈现这学期学习成果的舞台。
二、过程实录
　　（一）活动目标：
　　1、通过争论使幼儿知道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。
　　2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
　　3、进展幼儿的想象力与求异思维。
　　（二）活动预备：
　　1、背景图三幅
　　2、角色：螃蟹，狗
　　（三）活动过程：
　　1、猜谜语引出角色。
　　老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真好玩，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
　　评析：我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，以及对角色特征的理解。
　　2、设疑争论螃蟹找工作。
　　（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？
　　（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
　　小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？
　　（3）出示“小狗角色”。
　　小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？
　　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去查找别的工作。
　　（4）出示“饮食店图”
　　小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？
　　饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？
　　（5）帮小螃蟹找工作。
　　小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担忧，它想请小伴侣动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿集中争论）
　　幼儿出方法，为螃蟹找合适的工作。
　　听了小伴侣的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去了。
　　（6）出示“洗涤用品商店图”。
　　小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。
　　小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很兴奋地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”
　　小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“友爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐！
　　评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过争论调动幼儿的乐观性，给幼儿肯定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经受一次次的希望与失败，享受最终最终胜利的喜悦。
　　3、老师完整地叙述故事。
　　刚才，小伴侣们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小伴侣讲的事都编在故事里了。
　　评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的熟悉，巩固已有阅历。
　　4、请幼儿分组表演
　　下面老师请小伴侣们依据自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。
　　分组表演
　　个别幼儿表演。
　　评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的欢乐！
　　5、电视台聘请。
　　（1）小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，特殊兴奋地飞来庆贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小伴侣，你们想知道信里写什么吗？
　　（2）读信的前半部分。
　　“友爱的大班小伴侣。你们好！娃娃电视台要聘请工作人员，欢迎小伴侣们报名应聘。”
　　电视台有哪些工作呢？
　　（3）电视台的工作许多，可是信上还说：（连续念信）“这回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。”
　　（4）请幼儿报名后分头预备。
　　现在请各自预备一下或者几个小伴侣合作预备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。
　　（5）老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。
　　幼儿呈现自己的才艺：讲故事，表演故事。
　　评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的呈现，许多幼儿都呈现了自己精彩的演出，培育了幼儿的大胆与自信。
三、活动评价：这次活动课给幼儿一个自我呈现的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次胜利与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与胜利，给幼儿肯定的情感体验。并且最终的环节通过电视台聘请，给幼儿期终汇演的机会。肯定的情景设置激发了幼儿的爱好与乐观性，给幼儿一个熬炼的机会。

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