六年级上册数学教学设计--节约用水-︳人教新课标.docx

六年级上册数学教学设计- 节约用水 人教新课标一、教学目标1. 知识目标：理解节约用水的重要性，掌握计算用水量的方法；2. 能力目标：培养学生主动节约用水的意识，提高学生的实践操作能力；3. 情感目标：培养学生珍惜水资源的意识，激发爱护环境的热情。二、教学重难点1. 教学重点：理解节约用水的重要性；2. 教学难点：计算用水量的方法。三、教学内容及时间安排时间教学内容5分钟简单介绍节约用水的问题10分钟讲解计算水量方法及应用25分钟操练计算水量的例题5分钟总结，强化学习效果四、教学方法与具体步骤1. 情境教学法在课堂上通过演示简单的节约用水活动，激发学生的参与热情，同时增加教学趣味性。2. 直观教学法通过PPT等图像工具，让学生对水资源的重要性能够更加直观的了解。具体步骤1. 教师利用情境教学法先对简单的用水场景进行模拟，如如何刷牙、洗手等。引出节约用水话题。2. 使用PPT等工具，介绍节约用水的重要性，并列举节水对环节和人类的重要影响。3. 引导学生了解计算用水量的方法，如测量、估算和统计等方法。4. 教师用例题让学生动手练习计算，例如：某家庭一个月的用水量是450立方米，平均每天用水数量是多少？5. 结合实际情况，鼓励学生探究减少浪费水的具体方法。6. 教师在课堂上总结教学内容，强调演示的重点和难点，并将一些常见错误总结起来，以便学生在接下来的学习中能够避免或修正。五、教学评价方法1. 教师可通过课上的练习情况来对学生的理解能力进行评价；2. 通过课后的作业及考试，来对学生的知识掌握情况进行总结；3. 打造的小组活动也可以从整体上了解学生的学习情况。六、板书设计主题：节约用水内容：1. 节约用水的重要性；2. 计算用水量的方法。七、教学反思在教学节约用水的过程中，教师应该注重激发学生的主动性和创造性，因为节约用水不仅仅需要明白其中的道理，更需要把这种理念和方法贯彻到生活之中。所以在实际教学中，尤其需要注意用字、用语表达的准确性，以便学生能够真正理解这个问题的重要性。同时，学生在解决实际问题时，也应格外注重思维方式的培养，培养快速获取信息，并能利用所学知识解决问题的能力。