班主任论坛--如何培养学生的良好习惯.ppt

班班 主主 任任 论论 坛坛如何培养学生的良好习惯如何培养学生的良好习惯 陇东中学：牛立鹏1.所谓习惯，是由于重复或练习而巩固下来的所谓习惯，是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。良好的习惯就是在日常生并变成需要的行为方式。良好的习惯就是在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式，最终成为自觉的行动。逐步固定下来的行为方式，最终成为自觉的行动。2.“我们在学校里受教育，目我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强其目的还是在养成习惯，增强能力能力”；“习惯越自然越好，能力越习惯越自然越好，能力越增强越好增强越好”。叶圣陶叶圣陶3.一一.明确明确内容，内容，规范规范行为行为二二.不断重复，强化训练不断重复，强化训练三三.为人师表，率先垂范为人师表，率先垂范四四.树立威信，做到尊重树立威信，做到尊重五五.开展活动，凝聚力量开展活动，凝聚力量六六.家校家校沟通沟通，齐心合力齐心合力4.一、一、明确明确内容内容，规范，规范行为行为 让学生让学生明确明确良良好习惯的要求和内容好习惯的要求和内容，如：安如：安全习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯等。全习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯等。让学生让学生知道知道如何做，怎样做。如何做，怎样做。5.6.二、不断重复，强化训练二、不断重复，强化训练 “百说不如一练百说不如一练”。没有训练，就没有习惯。没有训练，就没有习惯。21 21天以上的重复会形成习惯，天以上的重复会形成习惯，9090天的重复会天的重复会形成稳定的习惯。形成稳定的习惯。7.三、三、为人师表，率先垂范为人师表，率先垂范 班主任和学生接触的时间长，在学生面前班主任和学生接触的时间长，在学生面前就是一面镜子、一本书。就是一面镜子、一本书。用人格塑造人！用自己去感染学生！用人格塑造人！用自己去感染学生！身教胜于言教身教胜于言教。桃李不言桃李不言，下自成蹊下自成蹊。8.四、四、树立威信，做到尊重树立威信，做到尊重 只有树立威信才更具有力量去培养他们的行只有树立威信才更具有力量去培养他们的行为习惯。为习惯。从内心深处尊重学生，尊重学生的人格从内心深处尊重学生，尊重学生的人格。当众不批评，私下不留情。当众不批评，私下不留情。9.五五、开展活动，凝聚力量、开展活动，凝聚力量 活动是班级生命力所在活动是班级生命力所在。活动活动不在乎具体形式，关键是要贯彻培养学生不在乎具体形式，关键是要贯彻培养学生良好习惯的理念良好习惯的理念。团结班集体，凝聚班级力量团结班集体，凝聚班级力量，增强班级的向心增强班级的向心力、战斗力和凝聚力。力、战斗力和凝聚力。10.11.12.13.14.六六、家校、家校沟通沟通，齐心合力齐心合力 教育孩子，更教育孩子，更需要家长配合。需要家长配合。1+121+12。15.总之，学生的习惯养成教育是一项复杂的工总之，学生的习惯养成教育是一项复杂的工作，很难有一个固定的模式，但只要有计划、持之作，很难有一个固定的模式，但只要有计划、持之以恒，从点滴做起，做到润物细无声，给学生更多以恒，从点滴做起，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去，才能才能把工作做到学生的心里去，才能把学生的好习惯培养起来。把学生的好习惯培养起来。16.1 1、坚持就是胜利、坚持就是胜利.九次解决不了九次解决不了的问题，那就努力做到十次的问题，那就努力做到十次.2 2、给学生快乐，你才能快乐、给学生快乐，你才能快乐.批批评永远没有鼓励带来的效果明显评永远没有鼓励带来的效果明显.17.18.