场面描写1完整.ppt

5/9/2024.A同学我们在操场上认真地听校我们在操场上认真地听校长上课。长上课。5/9/2024.B同学同学 操场上阳光明媚，四周的绿色令人愉操场上阳光明媚，四周的绿色令人愉悦，空气也特别清新。教师办公室门前悦，空气也特别清新。教师办公室门前的树上不时传来清脆的鸟叫声，教学楼的树上不时传来清脆的鸟叫声，教学楼不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔的操场上用一双双求知的眼睛注视着校的操场上用一双双求知的眼睛注视着校长，不时用各种颜色的笔在本子上专注长，不时用各种颜色的笔在本子上专注的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇不有：有的人盘着腿，有的人用手撑着不有：有的人盘着腿，有的人用手撑着脑袋，还有的人干脆直接趴在地上，一脑袋，还有的人干脆直接趴在地上，一副很享受的样子。副很享受的样子。5/9/2024.5/9/2024.学习目标学习目标：l1.理解场面描写的概念理解场面描写的概念,知道知道场面描写的关键点。场面描写的关键点。l2.运用所学方法准确生动地运用所学方法准确生动地描写某一场面。描写某一场面。5/9/2024.5/9/2024.场面描写场面描写，是对一个，是对一个特定特定的的时间时间与与地点地点内内许多人物许多人物活动活动的的总体总体情况的描写。情况的描写。解读概念5/9/2024.写好场面要注意以下四点：写好场面要注意以下四点：第一，要第一，要交待清楚背景交待清楚背景。如。如活动场面发生的时间、地点、环活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。怎样的社会或自然环境中发生的。怎样进行场面描写怎样进行场面描写5/9/2024.n旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。5/9/2024.5/9/2024.第二，要第二，要写出气氛写出气氛。气氛是。气氛是人在一定环境中看到的景象或人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有庆祝场面有欢乐欢乐的气氛；比赛的气氛；比赛场面有场面有紧张紧张的气氛；送别场面的气氛；送别场面有有难舍难分难舍难分的气氛等等。的气氛等等。怎样进行场面描写怎样进行场面描写5/9/2024.n n一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章安塞腰鼓）风姿。（节选自刘成章安塞腰鼓）气势磅礴，豪放火烈气势磅礴，豪放火烈5/9/2024.5/9/2024.第三，要在第三，要在写好总体的基础写好总体的基础上写具体上写具体。写场面时，要对场面。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到写具体，做到有点、有面有点、有面。怎样进行场面描写怎样进行场面描写5/9/2024.这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。5/9/2024.怎样进行场面描写怎样进行场面描写 第四，写场面第四，写场面要有顺序要有顺序。场面是由人、。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒的总体气氛，勾勒“面面”的情况，然后分的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。点面结合、条理清楚。5/9/2024.众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！嗳哟！”宝玉宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝心肝”。王。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。地下无一个不弯。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹红楼梦着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹红楼梦第四十回）第四十回）笑态各异，气氛热闹笑态各异，气氛热闹5/9/2024.5/9/2024.场面描写场面描写与环境描写环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态动态”的描写。5/9/2024.生活中有哪些场面描写？那些场面描写有什么特点？那些场面描写有什么特点？5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.从从你你记记忆忆的的脑脑海海中中获获取取灵灵感感，运运用用场场面面描描写写的的方方法法写写一一个个你你印印象象深深刻的场面。刻的场面。想一想想一想 练一练：练一练：5/9/2024.1、场面背景（时间、地点、人物、事情）2、先描写整个场面，再写细节3、突出主角4、注意人物动作、语言、神态5/9/20245/9/2024.当考试收卷铃声响起时当考试收卷铃声响起时5/9/2024.“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。当考试收卷铃声响起时：当考试收卷铃声响起时：5/9/2024.运动场上运动场上5/9/20245/9/2024.接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。运动场上：运动场上：5/9/20245/9/2024.课间活动时课间活动时5/9/20245/9/2024.随随着着欢欢快快的的下下课课铃铃声声，两两栋栋教教学学楼楼的的楼楼梯梯顿顿时时涌涌出出了了数数不不清清的的学学生生，如如爆爆发发的的火火山山。操操场场上上，人人声声鼎鼎沸沸，到到处处都都是是欢欢快快的的声声音音，到到处处都都是是人人影影。打打球球的的，踢踢球球的的，追追赶赶的的都都玩玩得得不不亦亦乐乐乎乎。只只见见操操场场中中央央围围了了一一大大群群人人，走走过过去去一一瞧瞧，原原来来是是在在看看初初一一的的几几个个女女生生比比赛赛跳跳绳绳，其其中中一一个个小小个个子子跳跳得得脸脸上上红红扑扑扑扑的的，额额头头上上渗渗出出细细密密的的汗汗珠珠，她她的的手手不不停停地地摇摇动动跳跳绳绳，脚脚尖尖在在碰碰地地的的一一瞬瞬间间又又离离开开了了地地面面，像像一一只只不不知知疲疲倦倦的的蝴蝴蝶蝶。最最终终她她以以一一分分钟钟150个个的的成成绩绩取取得得了了胜胜利利，围围观观的的人人都都不不由由自自主主的的鼓鼓起起掌掌来来。她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。范文赏析范文赏析1：课间活动课间活动5/9/20245/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.5/9/2024.请认真阅读下面提供的四段关于请认真阅读下面提供的四段关于“挤挤车车”的的chang面描写，并作比较，指出优劣，面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。用三言两语作出评价。A A、“笛笛”喇叭一声长吼，顿时喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：祈祷：“车门停在我面前吧！车门停在我面前吧！”祈祷归祈祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。5/9/2024.B B、“吱吱”地一声，车门打开了，早地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的暴露的老人的手；纤细嫩滑的老人的手；纤细嫩滑的少少女的手；宽厚有力的女的手；宽厚有力的壮汉的手壮汉的手这这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。喊，挤成一团。5/9/2024.C C、“独眼龙独眼龙”也许是久经也许是久经“沙场沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。他终于如愿以偿地钻进了车。5/9/2024.D D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫一下，疼得她只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！一场不同寻求的战斗呀！5/9/2024.场面描写并不难场面描写并不难,抓住要素是关键抓住要素是关键.叙事一言巧带过叙事一言巧带过,写人分清点与面写人分清点与面.巧用环境来烘托巧用环境来烘托,场面气氛才出现场面气氛才出现.描写方法要灵活描写方法要灵活,勤奋练笔人人赞勤奋练笔人人赞.场面描写口诀场面描写口诀5/9/2024.