初二上册实验探究模拟物理综合试题附解析(一).doc
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1、初二上册实验探究模拟物理综合试题附解析(一)一、实验题如图所示,微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。某同学想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三个直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表编号长度/cm直径/cm频率 /Hz声强级/dB120. 51.50213180231. 002.001284100348. 52.5065660(1)从表格数据可知,编号为_的风铃管发出声音的响度最大,编号为_的风铃管发出声音的音调最低;(2)根据表中数据,_(填“能”或“不能”)得出“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论
2、。在物理学中,探究多因素问题,需要用到控制变量法。在此实验中,探究风铃管发声频率与风铃管长度的关系,需要控制风铃管的_保持不变。2某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了“探究音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系a=c=db),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦_(选填符号a、b、c或d)。(2)若选择琴弦a和b,则是为了研究_,在实验中用的物理学研究方法是_法。(3)若有同学选择c和d进行研究,并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论,该同学探究过程中存在的问题是_。3某研
3、究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦,进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系acdb),并且每根琴弦固定的松紧程度一致。(1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系,应该控制琴弦的粗细、_和松紧程度相同,改变_;应选择琴弦_(选填符号a、b、c或d);(2)若选择琴弦a和b,则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦_的关系?(3)若有同学选择c和d进行研究,并推理得出琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论。该同学探究过程中存在_的问题。(4)他们还可以选择琴弦_(选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系?4如图(a)所示,小明和小华同学合作测量声速。
4、实验中小华应 _ (选填“听枪声”或“看枪烟”)开始计时,听到声音时结束计时。如图(b)所示,是一种声速测量仪的实验装置图,使用说明书如下,阅读并回答问题。使用说明书(1)实验装置如图所示,甲、乙是声信号采集器(2)复位后用棒锤敲打铜铃,声音被甲、乙接受(3)液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差,单位为毫秒(1毫秒=0.001秒)(1)若把铜铃放在甲、乙的中点,则液晶显示屏的示数为 _ 毫秒。(2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确,于是他把铜铃固定在图(b)所示位置(与甲乙在一条直线上),打开实验室空调提高室内温度后敲打铜铃。若该结论是正确的,则液晶显示屏的数值会 _
5、 。A变大 B变小 C不变 D无法判断(3)已知s1=20cm,s2=80cm,液晶显示屏上显示1.800毫秒,则此时声速约为 _ m/s(保留一位小数)。5如图所示小明在做声学实验(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于_产生的;(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的_发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与_有关;(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度,用大小不同的力拨动,能够听出声音的_发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与_有关;(4)爱动脑筋的小明将
6、喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同,发出声音的_(填“音调、响度、音色”)就不同,这样就做成了一个小吸管乐器。6小明学习了声现象后,进行了一些探究(1)如图所示,小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,“铃声逐渐变小”,这是在描述声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”),当玻璃罩内被抽成真空,将听不到铃声,说明_(2)小明用塑料袋把一只正在响铃的小闹钟密封好放进水中后,仍可以听到铃声,说明_;小明用两个棉球塞住耳朵,此时几乎听不到铃声,这一举措属于_(选填减弱噪声的方法)7小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成
7、一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明_。(2)如果用“土电话”时,另一个同学用手捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于 _。(3)相距相同远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些。这一实验表明 _。(4)小华和小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦,探究“音调和哪些因素有关” 的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出(其中琴弦的直径关系a=c=db),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦a和_;若选择琴弦a和b,则是为了研究音
8、调的高低与_ 的关系。若有同学选择c和d进行研究,并推理得出琴弦越长,振动越慢,音调就越低的结论。则该同学在探究过程中存在什么问题?答_。8在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想猜想一琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想二琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想三琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一,应选用编
9、号为_、_、_的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想二,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜_F铜1000.76G铁801.02H尼龙801.02I尼龙1000.899在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中,实验装置如图所示(1)石棉网的作用是_;(2)试管中的固体颗粒要细点好,为了使固体物质受热均匀,我们还要采取的办法是_;(3)实验中,使烧杯中的水缓慢升温的目的是_;(4)下表是甲小组在实验过程
10、中正确使用温度计测量出的温度,由下表数据可知,该物质是_(晶体或非晶体);该物质熔化过程持续了约_min,第6nin该物质处于_态。时间/min012345678910温度/394245474848484848535610小江探究固体熔化时温度的变化规律,实验装置如图甲所示。(1)实验过程中,不断搅拌试管中的固体小颗粒,目的是使固体小颗粒 _。(2)图乙显示的是某时刻的温度,温度计的示数是 _。(3)图丙是该物质熔化时温度随时间变化的图像;分析图像发现该物质是 _(选填“晶体”或“非晶体”),熔化过程持续了 _min。11江南农村有腌咸菜的习俗,小明发现严冬季节水缸里的水结冰了,但腌咸菜缸里的
11、盐水却没有结冰。他猜想水中加入别的物质后,可能会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想,他向水中撒盐,并把盐水用容器盛好放入冰箱,研究盐水的凝固过程,每隔一定时间,小明就观察盐水的状态、测量其温度,并将凝固过程记录的温度数据画成了图像,如图甲所示。(1)从图像中你判断盐水结成的固体是_(选填“晶体”或“非晶体”);判断的依据是_。盐水在凝固过程中,_热量;(2)盐水凝固过程用了_,在第时,物质处于_态;(3)实验证实了小明的猜想,因为与水相比,盐水的凝固点变_(选填“高”或“低”);(4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示。试管内冰水混合物中的冰会_(选填“
12、变多”、“变少”或“不变”)。12如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同。(1)安装实验器材时,应按_(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行。(2)安装好器材开始实验后,小红按如图甲所示进行读数,共错误之处是读数时,视线没有与温度计中液柱的上表面_。(3)读数时小明发现点有小水滴影响读数,小水滴的成因是_液化而成的,而按乙图改进后可以顺利读数。(4)丁图是烧杯中的水沸腾_(选填“时”或“前”)的情形。(5)小明觉得应将水烧开所用时间缩短些,对此请给出一条合理的建议_。13在探究海波和石蜡的熔化规律时,记录的实验数据如下表所示。请根据表中的实验
13、数据回答下列问题。(1)在海波和石蜡这两种物质中,属于晶体的是_;(2)该晶体的熔点是_;(3)当该晶体的温度为56oC时,它处于_态。(选填“固、液”或“固液共存”)时间min0123456789101112海波的温度/40424446484848484848505356石蜡的温度/4041424446474849515254565914在观察水的沸腾实验中(1)实验装置如图1所示,装置中存在的明显错误是_;该装置的安装顺序是_(选填“从A到B”或“从B到A”)。(2)纠正错误后,继续实验,当观察到烧杯内产生大量气泡,气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成,表明水在沸腾。杯内气泡中的气体主要
14、是_(选填“空气”或“水蒸气”)。(3)如图2所示,是小明实验时,根据记录的数据绘出的水温随加热时间变化的图像。由图像可知当时气压_1个标准大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)。再仔细观察图像时还发现加热5min后到水沸腾前,水的温度升高得慢一些,水温升高得慢的主要原因是_。15在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中,实验装置如图甲所示。(1)水的声音在沸腾前_(选填“较大”或“较小”),这就是“响水不开”的道理;(2)实验中,烧杯上盖有纸板,盖纸板的目的是_;(3)从记录数据的图像可得出的实验结论是此时水的沸点是_,水在沸腾过程中温度_(选填“升高”、“不变”或“降低”);(4)水沸
15、腾后,停止对水加热,水_(选填“能”或“不能”)继续沸腾,可知水沸腾的条件是温度达到沸点,继续_;(5)如果要适当缩短实验时间,可以考虑_的办法。16小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验(1)组装实验装置时,放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要,应当先调整固定_的位置(选填“铁圈”或“铁夹”)。(2)小雯在水温升高到88时开始计时,每隔1min记录1次温度,直到水沸腾后几分钟为止,记录的数据如下表。图是实验第4 min时温度计的示数,此时水的温度是_。时间/min012345678温度/8890929498989898(3)根据记录的数据,在图中画出温度
16、随时间的变化图象。(_)(4)通过实验可知,水沸腾时温度_(填“逐渐升高”“保持不变”或“逐渐降低”);停止加热,水不能继续沸腾,说明沸腾过程中水需要继续_(填“吸热”或“放热”)。(5)在实验过程中,如果出现加热时间过长,其原因可能是_。(回答出一条即可)17小亮用如图所示的装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。(1)实验时,用透明玻璃板代替平面镜的目的是_;(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像取一只外形相同但未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合,这说明像与物体的大小_,看到蜡烛A的像是由光的_(选填“反射”或“折射”)形成的;(3)移去
17、蜡烛B,在其原来的位置放一块光屏,光屏上_(选填“能”或“不能”)呈现蜡烛A的像;(4)实验结束后小亮继续用图乙所示装置探究“光的反射定律”,他将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块纸板垂直放置在平面镜上,让光贴着纸板入射,如图乙所示反射角是_。入射光线EO靠近法线ON,则反射角会_(选填“变大”、“变小”或“不变”),通过多次实验并记录实验数据,在分析数据可得出反射角_(选填“大于”、“小于”或“等于”)入射角。18下图甲是小芳和小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。(1)为了便于观察,该实验最好在_的环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”);在实验中用透明的玻璃板代替平面镜,是为了_;
18、(2)选取两根完全相同的蜡烛,是为了比较像与物的_关系;(3)该实验中,刻度尺的作用是比较像与物到_的距离;(4)移去蜡烛B,并在其位置上放一个光屏,则光屏上_(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A 烛焰的像,这表明平面镜所成的像是_像(填“虚”或“实”);(5)如果使蜡烛A离玻璃板远一些,则它所成像的大小_(选填“变大”、“变小”或“不变”);(6)点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A,若小明同学在桌面上无论怎样移动、调整薄玻璃板后面的蜡烛B,都无法与蜡烛A的像完全重合,请你分析其中的原因_。19小华利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验(1)如果有6mm厚和3mm厚的两块玻璃板
19、,应选择_mm厚的玻璃板做实验较合适。玻璃板在摆放的时候要与桌面_。实验中选用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系;(2)在实验过程中为了研究平面镜所成的是实像还是虚像,小丽把光屏放在蜡烛B所在的位置发现_(选填“能”或“不能”)用光屏接收到蜡烛A的像,由此说明平面镜成的像是_像。20如图是小红在水平桌面上“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1) 实验中用玻璃板代替平面镜,利用了玻璃透明的特点,便于确定_,玻璃板应_放置;(2) 如图甲所示,在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像,小红拿另一只大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动,当蜡烛移动到A时,可以看到它跟像完全重
20、合,由此可以得出结论像和物的_,多次改变蜡烛A距玻璃板的距离,相应移动另一只大小相同的蜡烛后总能与A的像完全重合,这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离_(选填“有关”或“无关”)。经过三次实验后,在白纸上记录像与物的对应点如图乙所示,用笔将对应点连接起来,发现像和物的连线与玻璃板_,像和物到玻璃板的距离_;实验中点燃蜡烛A的目的是_;(3) 除图中提供的器材外,实验中还用到一种测量距离的工具,它是_;(4) 当把蜡烛放在B点时,在B位置观察到了它的像。若在B和玻璃板之间放上一个与玻璃板等大的黑色不透明纸板,从玻璃板前方_(选填“仍能”或“不能”)观察到蜡烛的像,说明平面镜成的像是由光的_形
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