教科版一年级下册科学期末试卷培优测试卷.doc

教科版一年级下册科学期末试卷培优测试卷
一、选择题
1．闻不明体的正确方法是（ ）。
A．凑近闻 B．戴口罩闻 C．鼻子离瓶口5厘米左右，用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻子
2．观察物体是否透明，应该（ ）。
A．用眼睛看 B．用鼻子闻 C．用手摸
3．比较两种物体的轻重可以使用的方法是（ ）。

A．天平称量 B．直尺测量 C．秒表测量
4．水和牛奶的相同特征是（ ）。
A．都有颜色 B．都有味道 C．都会流动
5．下面（ ）是正确的闻味方式。

A．用手扇向鼻子闻 B．鼻子靠近闻 C．戴口罩闻
6．下列哪项不属于一块橡皮的特征（ ）。
A．有一定的形状 B．有颜色 C．会流动
7．要准确测量物体的重量，我们可以使用（ ）。
A．尺子 B．电子秤 C．体温计
8．空气本是无色、无味、透明的，如果空气有了难闻的气味，说明（ ）。
A．空气是纯净的 B．空气被污染了 C．空气是有益健康的
9．闻不明物体的正确方法是（ ）。
A．凑近闻 B．用手轻轻将气味扇到鼻子跟前
10．下列选项中，容易溶解在水中的是（ ）。
A．沙子 B．盐 C．小石子
二、简答题
11．把一勺盐、红糖放入水中会有什么变化？
12．我们是根据什么给物体分类的？
13．画一个杯子和水；画一个玻璃球和橡皮
14．我们有哪些观察物体特征的方法？至少写出3种。
15．关于空气，你还能提出哪些想知道的问题？
16．空气有什么特征？你是通过什么方式怎样知道的？
17．空气有什么特点？
18．画一画
请根据小菲对物体特征的描述，帮助她找出她喜欢的学习用品。(请用 把找出的物体圈上)
小菲：我喜欢的是红色的、长方形的、带硬壳的、比较厚的那个学习用品。

19．观察物质的溶解。

（1）盐、红糖和小石子都是（ ）
A．固体 B．液体 C．气体
（2）放盐时要（ ）。
A．用小勺 B．直接把所有的盐都倒入 C．用手抓取
（3）搅拌后盐溶解的更（ ）。
A．快 B．慢 C．多
（4）颜色发生改变的是（ ）。
A．放盐的水 B．放红糖的水 C．放小石子的水
（5）没有发生溶解的是（ ）。
A．盐 B．红糖 C．小石子
20．用盒子装物品。

（1）下面的盒子中盛装物品数量最少的是（ ）。
A． B． C．
（2）下列平铺方法中，方法（ ）装的橡皮最多。
A． B． C．
（3）同一种物体用不同的平铺方法，盛装的数量不同，这与物体的（ ）有关。
A．轻重 B．形状 C．颜色
三、选择题
21．下列的动物会生小宝宝的是（ ）。
A．泥塑 B．小白兔 C．机器人
22．饲养蜗牛不需要（ ）。
A．阳光直射 B．有吃的食物 C．保持湿润
23．一般不能在（ ）找到蜗牛。
A． 花坛里
B． 夏天中午的操场上
C． 草地里
24．蜗牛依靠（ ）运动。
A．鳍 B．脚 C．腹足
25．我们主要用（ ）观察小动物。
A． B． C．
26．鱼有（ ）只眼睛。
A．1 B．2 C．4
27．蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（ ）
A．肉 B．饼干 C．蔬菜
28．校园里找不着的动物是（ ）。
A．蚂蚁 B．蝴蝶 C．蜜蜂 D．老虎
29．（ ）是动物。
A．玩具熊 B．蚂蚁 C．捏成狗造型的橡皮泥
30．下面属于动物的共同特征的是（ ）。
A．都有翅膀 B．都有触角 C．都能自己运动
四、简答题
31．画一只小蚂蚁，并标出它身体各部位的名称（标序号）。
①头②胸③腹④触角⑤足
32．观察蜗牛怎样吃东西。

（1）蜗牛的牙齿长在（ ）上。
A．嘴唇 B．喉咙 C．舌头
（2）蜗牛吃食物时是（ ）。
A．用牙齿直接咬断 B．用牙齿磨碎 C．直接吞下
（3）蜗牛最喜欢吃的食物是（ ）。
A．面包 B．菜叶 C．巧克力
五、选择题
33．下列物体（ ）能溶解在水中。
A．木块 B．塑料 C．红糖
34．下面能溶解水中的物质是（ ）。
A．食盐 B．螺母 C．小石
35．明明将少许白糖倒入水中，用下面哪种方法可以让白糖更快地溶解？（ ）
A．搅拌 B．观察 C．加凉水
36．取适量下列物质分别放入杯中，一段时间过后，杯子（ ）中的物体没有溶解。
A． B． C．
37．下列物体能溶解在水中的是（ ）
A．（盐） B．（石子） C．（木块）
38．下列（ ）情况是溶解现象。
A．糖在水中化为糖水
B．黄豆在水中泡发
C．面粉和水混合变成白色液体
39．把食盐放入水中，发现食盐（   ）。
A．没有溶解
B．溶解了
40．我们吸入被污染的空气 ，会感觉（ ）。
A．舒服 B．凉快 C．刺鼻
41．空气与水的区别是（ ）。
A．无色 B．透明 C．看不见
42．活动探究，观察水、小木块和空气。只有(  )不是透明的。

A．水 B．小木块 C．空气
六、选择题
43．把碎砖放入水中会冒气泡，说明（ ）。
A．碎砖块很重 B．碎砖块里有空气 C．碎砖块是用泥土烧制的
44．下列工具中，称量物体轻重的是（ ）。
A． B． C．
45．要准确测量物体的重量，我们可以使用（ ）。
A．尺子 B．电子秤 C．体温计
46．要准确测量物体的重量，我们可以使用（ ）。
A．
B．
C．
47．下列选项，没有固定形状的是（ ）。
A．奶瓶 B．花朵 C．酱油
48．下列分类是按（ ）进行分类的。（ 三个单色气球和三个多色气球）

A．形状 B．大小 C．单色或多色
49．水的特点是（ ）。
A．没有颜色、没有味道、没有气味、透明
B．有颜色、有味道、有气味、透明
C．透明、白色、有气味
50．下面四种液体进行流动比赛，流动速度最快的是（ ）。
A．水 B．洗洁精 C．食用油 D．洗发液
51．水和牛奶的相同特征是（ ）。
A．都有颜色 B．都有味道 C．都会流动
52．我们一般会用（ ）来测量液体的多少。
A．量筒 B．米尺 C．体重计 D．血压计
七、简答题
53．把你观察到的蜗牛画下来。（蜗牛要有眼、蜗牛壳、触角、腹足）
54．给下列动物分类，把序号填在表中相应的位置。

是否会飞
会飞的
（_____）
不会飞的
（_____）
是否能在水中生活
能在水中生活的
（_____）
不能在水中生活的
（_____）
是否有壳
有壳的
（_____）
没壳的
（_____）
是否有腿
有腿的
（_____）
没腿的
（_____）

55．画一个杯子和水；画一个玻璃球和橡皮

一、选择题
1．C
解析：C
【详解】
人体从外界获取信息主要靠人的感觉，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。闻不明体的正确方法是鼻子离瓶口5厘米左右，用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻子，这样对我们的身体很安全。
2．A
解析：A
【详解】
观察物体的方法:用眼看(形状、大小、颜色、是否透明)，用手摸(粗糙程度)，用鼻子闻(气味)，用手掂一掂(重量)。观察物体是否透明，应该用眼睛看，所以A符合题意。
3．A
解析：A
【详解】
直尺是用来测量物体长度的，秒表是用来测量时间的，天平遵循“左物右码”原则，左盘放待测物体，右边放砝码或者质量一致的衡量物，如回形针。
4．C
解析：C
【详解】
液体有一定的体积，但是没有一定的形状，不易被压缩，具有流动性。水和牛奶都是液体，所以都会流动，水是无色无味的，牛奶是有味道的，有颜色的。
5．A
解析：A
【详解】
人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。闻不明物体的气味时，要采用扇闻的方法，防止物体有毒，吸入过量的有毒物质。
6．C
解析：C
【详解】
橡皮是固体，一般不会流动，只有液体或者气体才会流动，比如水和空气。
7．B
解析：B
【详解】
不同的工具有不同的用途，科学的运用工具可以帮助我们方便快捷的解决很多问题。根据对工具的认识，电子秤是测量物体的重量的工具。
8．B
解析：B
【详解】
由于污染，我们有时会见到浑浊的水，散发着不好闻的气味。空气本是无色、无味的，空气具有流动性，被污染后的空气分子不断运动，我们吸入的空气有时候有些刺鼻。
9．B
解析：B
【详解】
闻不明物体的气味时，要采用扇闻的方法，不要凑近闻，防止物体有毒，吸入过量的有毒物质。
10．B
解析：B
【详解】
水能溶解一些物质，不同的物质在水中溶解能力是不同的。能被水溶解的：食盐、酒精、糖、洗发水、洗手液。不能被水溶解的：沙子、面粉、食用油、石头、铁勺，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查溶解在水中的物质，要求学生掌握容易溶解在水中的是盐。
二、简答题
11．盐、红糖放入水中，它们会慢慢消失，形成均匀稳定的溶液，说明盐和红糖能够在水中溶解。
【详解】
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。根据对溶解的认识，将盐、红糖放入水中，它们会慢慢消失，形成均匀稳定的溶液，说明盐和红糖能够在水中溶解。
12．共同特征是物体分类的依据。
【详解】
根据对物体分类的认识，观察过程中注意找物体的共同特征。共同特征是物体分类的依据。
13．

【详解】
一年级学生理解能力比较弱，可以运用画图的方法，让学生画一画、写一写，使他们能更形象地记忆物体的形状。学生在作图的时候要注意将题目要求的物体的形状特征画出来，要求简单形象。
14．重量、大小、透明与否。
【详解】
略
15．空气有气味吗？
【详解】
略
16．用眼睛看，空气是无色的；用鼻子闻，空气是无味的；用塑料袋收集一袋空气，用手捏塑料袋，形状可以变化，说明空气是没有固定形状的；在装空气的塑料袋中放上水或者木块，它们都在塑料袋的下面，说明空气是很轻的。
【详解】
空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、占据空间、容易被压缩、气体等。用眼睛看，空气是无色的；用鼻子闻，空气是无味的；用塑料袋收集一袋空气，用手捏塑料袋，形状可以变化，说明空气是没有固定形状的和占据一定的空间；在装空气的塑料袋中放上水或者木块，它们都在塑料袋的下面，说明空气是很轻的。
17．空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。
【详解】
略
18．
【详解】
略
19．A
解析：（1）A
（2）A
（3）A
（4）B
（5）C
【详解】
1盐、红糖、小石子都有固定的形状，不能流动，是固体。
2.取用粉末状的实验材料时，要用小勺，不能用手直接抓取。向水中放盐时，要一勺一勺地放，不能把盐全部倒入，这样一部分盐在水中无法溶解，会对实验结论造成干扰。
3.搅拌能加快溶解的速度，但是不能增加溶解物质的量。
4盐虽然能溶解在水中，但是盐水也是无色透明的；小石子不能溶解在水中，水的颜色也不会发生变化；红糖溶解在水中后，水会变成棕色。
5.小石子不能溶解在水中。
20．A
解析：（1）A
（2）C
（3）B
【详解】
（1）由图可知，盒子中最多可以装入9个乒乓球但可以装入16个小木块或螺母。
（2）橡皮立着放占用水平方向的空间最小，装的数量也最多。
（3）物体的平铺数量与物体的轻重、颜色等特征无关。
三、选择题
21．B
解析：B
【详解】
生物的共同特征是：它们都是有生命的。生物的特征包括生长、繁殖、应激和新陈代谢。生物与非生物的本质区别是有无生命。只有生物能够繁殖，能够生小宝宝。选项中泥塑和机器人都没有生命，属于非生物，不能繁殖；而小白兔属于生物，能够繁殖。
22．A
解析：A
【详解】
蜗牛适合在潮湿的环境里生活，蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，如蜗牛能在玻璃上、菜叶上、刀刃上、细绳上、树枝上等地方运动。因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以饲养土一定要保持潮湿，饲养蜗牛时应该每隔一段时间就给它洒一次水，不能把饲养盒放在阳光直射的地方。
23．B
解析：B
【详解】
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，因此属于软体动物。蜗牛生活在阴暗潮湿的陆地环境中，主要以一些植物幼嫩的茎叶为食，一般在花坛力、草地里都能够见到，夏天中午的操场上炎热干燥，不会出现蜗牛。
24．C
解析：C
【详解】
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行如鸟类、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动如蚯蚓、游泳等方式。蜗牛属于软体动物，依靠腹足（躯体的腹面、扁平宽大）爬行。
25．C
解析：C
【详解】
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。我们的感官有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，分别是眼、耳、舌、鼻、皮肤。每个感官的作用：眼能辨颜色，耳能辨声音，鼻能辨气味，舌能辨味道，皮肤感知冷热、粗糙程度。感官可以帮助我们感知周围的世界，感受不同的东西。我们主要用眼睛观察小动物。
26．B
解析：B
【详解】
鱼有2只眼睛，头的两侧各有1只。
27．C
解析：C
【详解】
略
28．D
解析：D
【详解】
动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。根据对动物的认识，校园里的动物有蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等，但是没有老虎，老虎只能在动物园看到。
29．B
解析：B
【详解】
动物也是生物的一种，蚂蚁也是动物之一，蚂蚁属于昆虫；玩具熊、捏成狗造型的橡皮泥都是非生物，自然也不是动物了。
30．C
解析：C
【详解】
动物，生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动之物。动物具有共同的特征：遇到外界刺激都会作出反应，都需要吃食物，都能繁殖后代，都要在一定的环境中生活等。而能自己运动是最显著的特征。
四、简答题
31．
【详解】
蚂蚁是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种。蚂蚁有头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。
32．C
解析：（1）C
（2）B
（3）B
【解析】
（1）蜗牛的牙齿长在舌头上，叫做齿舌。
（2）蜗牛的齿舌上有两万多颗牙齿，像锉刀一样，刮取食物来进食。
（3）蜗牛常吃的食物是绿色菜叶。
五、选择题
33．C
解析：C
【详解】
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。红糖可以溶解在水中，木块和塑料不可以溶解在水中。
34．A
解析：A
【详解】
物质在水中的溶解性与物质的性质、还有溶剂的种类以及温度等相关。溶解性是指一种物质能够被溶解的程度。常见的能溶解在水中的物质有食盐等；螺母和小石不能溶解于水。
35．A
解析：A
【详解】
在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。根据加快溶解的方法，搅拌可以加快白糖的溶解，观察、加凉水都不行。
36．B
解析：B
【详解】
只有杯子B中还有固体存在，说明杯子B中的物质不能溶解在水中。
37．A
解析：A
【详解】
石子和木块都不能在水中溶解。
38．A
解析：A
【详解】
略
39．B
解析：B
【分析】
水是最常见的溶剂，像食盐这种物质可以溶解在水中形成均一、稳定的液体的物质，叫做溶质。
【详解】
实验放进水中会溶解。B选项符合题意。
故答案为B。
40．C
解析：C
【详解】
由于污染，我们有时会见到浑浊的水，散发着不好闻的气味。空气本是无色、无味的，但是由于污染，我们吸入的空气有时候有些刺鼻。
41．C
解析：C
【详解】
液体的特征：没有固定的形状，会流动；空气的特征：很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。空气与水共同的特点是无色、透明、会流动、没有固定形状。空气与水的区别是看不见。空气是看不见的，摸不着。水是看得见，摸得着，所以C符合题意。
42．B
解析：B
【详解】
水和空气都是无色、透明的
六、选择题
43．B
解析：B
【详解】
土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。碎砖就会用泥土烧制而成的，把碎砖放入水中会冒气泡，说明碎砖块里有空气。
44．C
解析：C
【详解】
工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。卷尺是测量物体长度的工具，量筒是测量液体体积的，天平称量物体轻重的工具。
45．B
解析：B
【详解】
不同的工具有不同的用途，科学的运用工具可以帮助我们方便快捷的解决很多问题。根据对工具的认识，电子秤是测量物体的重量的工具。
46．C
解析：C
【详解】
质量是物体的固有属性，任何物体都具有质量，日常生活中，人们习惯上称质量为重量，有很多测量仪器可以准确测量物体的质量，比如天平、电子秤等。温度计是测量温度的仪器，皮尺是测量长度的仪器。
47．V
【详解】
物体可以分为固体、液体、气体三类，固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体；气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体；液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。它们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。奶瓶和花朵是固体，有固定的形状；酱油是液体，没有固定形状。
48．C
解析：C
【详解】
生活中对于物体的的分类标准很多，不同的分类标准会有不同的分类结果。根据题干可知，图中的分类是按单色或多色进行分类的。
49．A
解析：A
【详解】
物体可以分为固体、液体、气体三类，气体没有一定的形状和体积，易被压缩，具有流动性；液体具有一定的体积，无固定形状，不易被压缩，具有流动性；固体具有一定的形状和体积，不易被压缩，不具有流动性。水是液体，无色无味能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有一定的形状。
50．A
解析：A
【详解】
液体流动的速度是不一样的，越黏稠，流动速度越慢，比如洗洁精比水流得慢。下面四种液体进行流动比赛，流动速度最快的是水，所以A符合题意。
51．C
解析：C
【详解】
液体有一定的体积，但是没有一定的形状，不易被压缩，具有流动性。水和牛奶都是液体，所以都会流动，水是无色无味的，牛奶是有味道的，有颜色的。
52．A
解析：A
【详解】
略
七、简答题
53．
【详解】
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行；蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内。蜗牛头部有眼睛、触角和嘴巴。头上有两对触角，长的一对触角顶端长着眼睛，用触角辨别和寻找食物。
54．②③⑨ ①④⑤⑥⑦⑧⑩ ⑥⑩ ①②③④⑤⑦⑧⑨ ⑦⑩ ①②③④⑤⑥⑧⑨ ①②③⑤⑧⑨ ④⑥⑦⑩
55．

【详解】
一年级学生理解能力比较弱，可以运用画图的方法，让学生画一画、写一写，使他们能更形象地记忆物体的形状。学生在作图的时候要注意将题目要求的物体的形状特征画出来，要求简单形象。