人教版七年级生物下册期末解答实验探究大题试卷附答案.doc
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1、人教版七年级生物下册期末解答实验探究大题试卷附答案1当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味。某同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,口腔中的唾液使馒头变甜了。于是,他做了如下实验:取适量新鲜馒头,切成碎屑、做成浆糊并振荡,分成2等份:将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。:取2只洁净试管,分别编号为1、2,实验过程如图:(1)该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡,这是为了模拟_。(2)实验过程D中,滴加碘液后2号试管内液体的颜色将_,原因是_。(3)该实验中,设置1号试管的作用是_。(4)为了排除偶然因素的影响,需要设置重复组。具体操作是_。2坐在考场的你此刻大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案
2、,这些生命活动是需要消耗能量的,而能量来自细胞内有机物的氧化分解,据图回答以下问题:(1)人体细胞内的有机物来源于食物,食物中主要供能量的有机物是_。(2)在图一中,能够分泌胆汁的结构是标号_,消化吸收的主要场所是标号_。(3)在图二中X、Y、W三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,表示淀粉消化过程的曲线是_,淀粉最终消化成_才能被吸收。(4)我们感冒时吃的胶囊往往是用淀粉做成,主要原因是避免对图一中标号_产生刺激,图二中曲线_所代表的营养物质是从这部位开始被消化的。(5)图二中C是_,里面含有许多环形皱襞和_,能加大其表面积。(6)为保证在期末考试中能有充足的能量,餐厅的午餐中
3、有大米饭、红烧肉、麻辣豆腐从合理营养的角度还应该添加_(选项:清蒸鱼、炒小白菜、牛肉汤)。3下图是三种消化器官的示意图,请据图回答问题:(1)小明的早餐是三个馒头,在上图的三个器官中,能分泌消化液参与早餐消化的是_、_(填序号)。(2)某人经常感到腹腔的右上部疼痛,经检查确定是上述三种器官中之一发生了病变,你认为最有可能的是_(填序号)。(3)B器官分泌的消化液是_,它可以消化蛋白质、_和淀粉等营养物质。4据图分析回答下列问题:(1)图一是人体内的气体交换过程示意图,A处表示的气体交换过程为_的气体交换,它是通过_实现的。(2)气体进出肺是通过_来实现的。(3)所代表的气体是_,它是在图中的_
4、处产生的。(4)图二是血液流经A、B处后,血液中某种物质发生了变化,则该物质为_,如果B处代表小肠绒毛的毛细血管,从此图中可知,小肠的_(生理过程)需要消耗能量。(5)图一所示的血管为_血管,其判断依据是_,该血管适于物质交换的特点是_。(只要写一点即可)5下图是呼吸系统及内部结构示意图和平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线图,请据图回答:(1)呼吸道中胸廓的变化与呼吸的关系密切,图2所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图1中_(填名称)应处于_状态。 (2)人体支气管最细的分支末端膨大形成了肺泡,肺泡的数量非常多,如图2所示,肺泡壁很薄,由_层扁平上皮细胞构成,其外面包绕着丰富的毛细血管,这样的
5、结构有利于_。 (3)图3中曲线BC段表示_,其中肋间肌和膈肌处于_状态,此时肺内气压的值_大气压。当我们刚下水游泳时,如果水漫过胸部,会感觉呼吸有些吃力,这是因为水的压迫使胸廓无法顺利_(选项:扩张/回缩),导致肺内气压_,气体不易进入。6如图是肺泡里的气体交换和组织里的气体交换示意图,请据图回答有关问题:(1)呼吸系统的主要器官是_。(2)A表示_血管,D表示_血管。(3)从FD的过程实际上是血循环中的_循环过程,血液发生的主要变化是氧含量_(增加或减少)。血液由_血变成了_血。7下面是血液循环和气体交换示意图,请据图回答(1)图中的6是指的_,7是指的_。(2)血液由2射出,流经5、6到
6、3的循环途径叫_;血液由4射出流经7、8至1的途径叫_。(3)由M到N处,血液成分发生了变化,_血变成了_血。(4)血液流经肺泡由_血变成了_血。(5)心脏结构中心壁最厚的是_,它是_循环的起点.8血管是人体内血液流通的管道如图是人体三种血管关系示意图,“甲”“乙”和“丙”分别表示三种血管,箭头表示血液流动的方向(1)为血液在血管中的流动提供动力的主要器官是_(2)当病菌侵入人体内时,血液中的_细胞能将病菌包围吞噬,它是人体与疾病斗争的“卫士”(3)图中_(填“甲”或“乙”或“丙”)管壁最薄,流速最慢,便于血液与组织细胞充分地进行物质交换(4)若该图表示的是小肠的三种血管关系,饭后0.5小时,
7、丙内血液的葡萄糖含量比甲内的更_(填“高”或“低”);若该图表示的是甲状腺的三种血管关系,甲状腺细胞分泌的激素可直接进入图中的_(填“甲”或“乙”或“丙”)(5)某老师身体健康,血型为AB型,他可为_血型的失血者供血9下图是人体心脏及血液循环的示意图,请据图回答:(1)人体血液循环是单向的,在A、C和B、D之间有_,可以防止血液倒流。(2)D为_,它的壁在心脏四个腔中是最厚的。(3)当膈肌收缩,肺内气压_(增大/减小)时,外界气体进入,肺泡就会慢慢鼓起,此时血液由的方向流经肺泡周围的毛细血管网到达F时,血液变为含氧丰富的 _血,流回心脏。(4)血液流经组织周围毛细血管时,经过过程,进入人体的氧
8、气最终在细胞的_结构中被利用,为我们的生命活动提供能量。10人体器官系统协调配合,才能使各项生命活动正常进行。图甲为心脏结构示意图,图乙为人体消化、呼吸、循环、泌尿等代谢过程示意图。请分析回答:(1)从注水,不会从流出,是因为存在_。(2)某人吃完鱼肉后,鱼肉中的蛋白质通过消化系统的消化,最终以a的形式被吸收,则a 物质是_,完成此过程的主要器官是_。(3)b代表氧气进入血液循环后,最先到达心脏的_(填图甲中字母),若被运输到肾脏,最终在肾脏细胞的_中被利用。物质c出肺时,肋间肌和膈肌所处的状态是_。(4)d中的_通过生理过程e,全部进入血液。(5)在图甲中,B比D的腔壁厚,是因为B中的血液从
9、主动脉泵出流向全身各处,D中的血液从肺动脉泵出流向肺部,这体现了_的生物学观点。11如图是人体部分生理活动示意图,请分析回答下列问题:(1)在A_系统中,最主要的呼吸器官是_;空气中的氧气进入血液后,大部分氧气与红细胞中的_结合,随红细胞运输至组织细胞。(2)食物中的淀粉在B消化系统中,开始进行化学性消化的器官是_,发挥作用的消化酶是唾液淀粉酶。淀粉在消化系统中最终分解为_,该物质通过_过程进入C系统。(3)在D系统中,肾单位是形成尿液的结构和功能单位,血液通过肾小球和肾小囊内壁的_作用形成原尿,原尿通过_的重吸收作用形成尿液。12如图为尿液形成过程示意图,表格中的甲、乙、丙表示取自图中不同结
10、构中的液体成分,请分析回答:水尿素葡萄糖蛋白质甲乙丙表示有,表示没有(1)肾单位由图中_(填序号)三个部分构成的,其中液体甲取自_ 。(2)液体乙是_;从液体甲到液体乙,葡萄糖没有了,这是由于_的_作用。(3)某人排出的尿液中含有蛋白质,则病变的部位可能是_。13请根据神经系统的结构示意图回答:(1)请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径:_。(用字母和箭头表示)(2)有人只有在看到自己下肢的情况下,才知道下肢的具体活动情况,则此人可能的损伤部位是 _(填字母)。(3)由(1)(2)可知,脊髓具有_和_功能。(4)人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的
11、是_ 。(5)神经系统调节吃梅的基本方式是_。通过该过程,人体维持唾液的分泌。(6)人体的活动主要受神经系统的调节,同时受_调节的影响。(7)下列现象属于人类特有的是(_)A听了老师讲的故事,同学们都忍不住笑了 B看到有人突然横穿马路,司机立即刹车停了下来C听到主人唤它的名字,小狗就向主人跑过来 D看到老师走上讲台,同学们马上起立向老师敬礼(8)在高级神经活动方面,人类区别于动物的特点是(_)A人能对语言、文字的刺激发生反应 B能形成多种条件反射C形成的条件反射不会消退 D人能在非条件反射的基础上形成条件反射14每年12月2日是“全国交通安全日”,遵守交通规则应成为我们的行为规范。请据图,结合
12、所学生物知识回答有关问题:(1)严格遵守交通规则是必须遵守的准则,在城区内行车要做到礼让行人,少鸣笛,车辆的“鸣笛声”会刺激甲图一定的区域内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过 _传递,最终在乙图A处形成听觉。(2)司机看到红灯刹车这一反射属于_反射,形成视觉的感受器位于丙图上,红灯发出的光线主要经过晶状体的折射,最终在_(填文字)形成物像。(3)当救护车停在远方再缓缓向你开过来的途中,的变化是_。(4)某司机在交通事故中受伤,医生用针刺其指尖,他能缩手也有痛觉,其产生疼痛的神经冲动传导途径是_(请用乙图和丁图中的字母和箭头表示)。(5)司机在行车过程中能够有意识的控制排尿说明:_。15仔
13、细观察你周围的同学,你会发现配戴眼镜的人越来越多,其中很大一部分是近视(1)近视眼,看不清远处的物体,这是由于眼球的前后径过_(选填“长”或“短”),或晶状体的曲度过_(选填“大”或“小”)且不易恢复原大小,远处物体反射的光线经过晶状体等的折射所形成的物像,就会落在视网膜的_(选填“前方”或“后方”),这样看到的是一个模糊不清的物像(2)请判断下面两副图所示的眼,_是正常眼、_是近视眼近视眼可以通过配戴近视镜_加以矫正(3)近视眼会给我们的生活带来很多不便,也会影响我们的学习和工作据调查,青少年发生近视的主要原因是用眼不当下面是一些同学的习惯性做法,请你分析判断哪些不符合用眼卫生长时间看电视、
14、电脑;认真做眼睛保健操;在摇晃的公交车上看书;看书写字1小时后休息一会,并远眺几分钟;一边走路,一边看书;不在光线过强或光线过暗的地方看书;经常躺着看书;读写姿势正确,眼与书的距离保持33厘米左右;趴着写作业;随意配戴别人的近视镜以上的做法中,不符合用眼卫生,需要改掉的坏习惯是_1牙齿的咀嚼和舌的搅拌 不变蓝 2号试管里加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,因此加入碘液后不变蓝 形成对照 重复以上实验 【分析】在科学探究中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题,该实验为探究唾液对淀粉的消化作用,以唾液为变量设置了一组对照实验。【详解】(1)食物的消化包括
15、物理性消化和化学性消化,物理性消化能使食物与消化液充分混合,促进了化学性消化的进行;口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌就属于物理性消化,实验中将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡就是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌。(2)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝。该组实验中,1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色,2号试管里加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,因此加入碘液后不变蓝。(3)该实验中,设置1号试管的作用是形成对照。(4)为了排除偶然因素的影响,需要设置重复组。具体操作是重复以上实验。【点睛】关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。2A
16、解析:糖类 X 葡萄糖 Y 小肠 小肠绒毛 炒小白菜 【分析】由图一可知:肝脏、小肠、胃、是胰腺。图二中,A、B、C、D、E表示消化道,因为A是口腔,E是大肠,所以B是咽和食道,C是胃,D是小肠。因为X在口腔就开始消化,所以X为淀粉;Y在胃开始被消化,所以Y是蛋白质;W的消化是在小肠,所以是W是脂肪,解答即可。【详解】(1)食物所含的六类营养物质中,能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。糖类是人体最重要的供能物质;脂肪是人体内备用的能源物质;蛋白质是构成人体细胞的基本物质。因此,人体细胞内的有机物来源于食物,食物中主要供能量的有机物是糖类。(2)在图一中,能够分泌胆汁的结构是肝脏,是人体最大
17、的消化腺,分泌胆汁中不含消化酶,促进脂肪的消化。而吸收营养物质的主要场所是小肠,这是与其结构特点相适应的:小肠长约56 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收。(3)淀粉在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化。从图中可以看出,物质X最先被消化,然后是物质Y被消化,最后是W被消化,可以判断X是淀粉,Y代表蛋白质,W代表脂肪。分析可知,在图二中X、Y、W三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变
18、化情况,表示淀粉消化过程的曲线是X,淀粉最终消化成葡萄糖才能被吸收。(4)淀粉消化起点是口腔,胃中只含有胃液,胃液中含有的胃蛋白酶只对蛋白质有初步的消化作用,对淀粉没有消化作用,人们根据这一原理,把对胃有刺激作用的药物包裹在用淀粉制成的胶囊里,这样药物可随胶囊进入小肠而不会对胃产生刺激作用。因此,我们感冒时吃的胶囊往往是用淀粉做成,主要原因是避免对图一中标号胃产生刺激,图二中曲线Y所代表的营养物质是蛋白质,从这部位开始被消化的,初步消化的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解为氨基酸。(5)通过(2)分析可知,图二中D是小肠,里面含有许多环形皱襞和小肠绒毛,能加大其表面积。(6)合理营养就是指膳食中
19、所含的营养素种类齐全,数量充足,比例适当,并与身体的需要保持平衡。平衡膳食是合理营养的核心。健康食谱,要合理营养、均衡膳食,食物应多样化,荤素搭配要合理,营养要全面合理。米饭主要提供淀粉类,红烧肉、麻辣豆腐主要提供蛋白质类和部分脂肪,此食谱中无蔬果类,会导致维生素和无机盐摄入量不足,应增加炒小白菜。【点睛】解题的关键是理解合理膳食的原则,食物中的营养物质及作用,食物的消化过程,消化系统的组成和功能。3B解析:B C A 胰液 脂肪 【分析】本题考查的是各种消化腺的位置和功能,首先明确消化腺的名称由图可以看出:A是肝脏;B是胰腺;C是唾液腺【详解】(1)馒头的主要成分是淀粉,唾液腺能分泌唾液,唾
20、液里面含有唾液淀粉酶,能将淀粉初步消化成麦芽糖;小肠内有胰腺分泌的胰液,胰液里面含有消化淀粉的多种消化酶,淀粉被最终消化成葡萄糖(2)肝脏位于人体的右上腹部,基本与胃相对称,也就是我们常说的肝区肝脏能分泌胆汁,胆汁里面不含消化酶,但对脂肪起乳化作用,能够将比较大的脂肪颗粒乳化成较小的脂肪微粒,如果此处发生病变,将影响脂肪的消化(3)胰腺包括内分泌腺和外分泌腺,外分泌部能分泌胰液,胰液通过胰管进入消化道胰液中含多种消化酶,消化蛋白质、糖类和脂肪等营养物质【点睛】掌握消化腺的名称和功能是解题关键。4A解析:肺泡内 气体扩散作用 呼吸运动 二氧化碳 组织细胞 氧 吸收营养 毛细 红细胞成单行通过 管
21、壁只有一层上皮细胞组(数量多;或血流速度慢等) 【解析】【分析】人体的血液循环可分为体循环和肺循环两条途径。体循环的路线是:左心室主动脉各级动脉身体各部分的毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房;肺循环的路线是:右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。【详解】(1)由图示中A过程中的箭头可以看出,肺泡内的气体进入血液,血液中的气体进入肺泡,说明是在肺泡内发生气体交换的过程。B过程的箭头可以看出,血液中的气体进入组织,组织里的气体进入血液,说明是在组织内发生气体交换的过程。肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,都是通过气体扩散作用实现的。(2)肺的通气是通过呼吸运动来实现的,需要呼吸肌的参与,导致肺内
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