人教版八年级物理下册实验题试卷试卷(word版含答案).doc

人教版八年级物理下册实验题试卷试卷（word版含答案）
1．小明观察到电风扇、落地灯等都有大而重的底座，使它们不易翻倒。由此提出两个猜想：
①物体的稳度（稳定程度）可能与物体重心高低有关；
②物体的稳度可能与支撑面积的大小有关。
为验证猜想，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部，其重心O的位置如图甲所示；再用同样的力在三个圆柱体的同一位置小心地向左推翻圆柱体，比较圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ，如图乙所示，并记录在下表中。请你解答下列问题：
实验次数
1
2
3
重心高低
低
中
高
圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ
大
较大
小
（1）上述实验是为了验证猜想 ______（选填“①”或“②”）；
（2）圆柱体的稳度是通过 ______来反映的；
（3）为了增大货车行驶时的稳度，结合上述实验，给正在装货的司机提出一个合理建议 ______。

答案：① 圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 将质量较大的货物装在下部，质量较小的货物装在上部
【详解】
（1）[1]根据表格中的数据可知，圆柱体相同，支撑面积的大小不变，橡皮泥放置的位置不
解析：① 圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 将质量较大的货物装在下部，质量较小的货物装在上部
【详解】
（1）[1]根据表格中的数据可知，圆柱体相同，支撑面积的大小不变，橡皮泥放置的位置不同，重心的位置不同，圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ不同，稳度不同，所以探究的是猜想①。
（2）[2]该实验是通过圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ来表示稳度的大小，θ越大，稳度越大，这是转换法的应用。
（3）[3]大货车在行驶时，支撑面积的大小不变，可以通过将质量较大的货物装在下部，质量较小的货物装在上部来增大行驶时的稳度。
2．某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：
实测物体
物体质量m（kg）
重力G（N）
比值G/m（N/kg）
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
（1）在实验过程中，需要的两个测量工具是___________、___________。
（2）分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成___________比，你判断的依据是___________。
（3）在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。___________

（4）该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了 “物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。
被测物体
形状
重力
橡皮泥
正方体
4.8 N
球
4.2 N
三棱锥
3.6 N
他们分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。这个结论是___________（填“正确”或“错误”）的，依据是：___________。
答案：弹簧测力计 天平 正 见解析
错误 在实验中没有保证橡皮泥的质量不变
【详解】
（1）[1][2]本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和
解析：弹簧测力计 天平 正 见解析
错误 在实验中没有保证橡皮泥的质量不变
【详解】
（1）[1][2]本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和托盘天平。
（2）[3][4]分析数据可知，比值基本不变，等于9.8N/kg；故可得出的结论：物体的重力和质量成正比。
（3）[5]利用数学中描点连线的方法作图即可，如下图：

（4）[6][7]因为物体所受重力大小与质量有关，所以在探究重力大小与形状之间的关系时，应保证质量不变；该小组的同学用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，未保持橡皮泥的质量不变，所以得到了错误结论。
3．请同学们根据自己掌握的实验操作技能，解答下列问题：
（1）如图中甲温度计的示数为______；
（2）图中所示的两个温度计可以离开被测物体来读数的是______（选填“甲”或“乙”）；

（3）弹簧测力计使用前必须______、认清分度值、观察量程；如图所示的弹簧测力计量程是______；

（4）图所示的天平允许测量的最大质量为______克，天平的感量为______克；

（5）如图所示，是小安同学在斜面上测量小车运动的平均速度，为了便于测量时间，应使木块与地面之间的夹角______（选填“偏大”或“偏小”）。

答案：29℃ 乙 调零 0~8N 200 0.2 偏小
【详解】
(1)[1]图甲中的温度计分度值为1℃，其示数为29℃。
(2)[2]图甲、乙中分别是测量气温
解析：29℃ 乙 调零 0~8N 200 0.2 偏小
【详解】
(1)[1]图甲中的温度计分度值为1℃，其示数为29℃。
(2)[2]图甲、乙中分别是测量气温的温度计和测量体温的体温计，其中体温计可以离开被测物体来读数。
(3)[3]弹簧测力计使用前必须要调零。
[4]图中弹簧测力计的最大测量值8N，即其量程为0~8N。
(4)[5][6]由图示知，天平允许测量的最大质量为200g，天平的感量，即标尺的分度值是0.2g。
(5)[7]如图所示，为了便于测量时间，应让小车在斜面上运动的时间较长，即运动速度较慢，那么木块与地面之间的夹角应偏小。
4．研究弹簧的性质时，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）

表1
实验次数
1
2
3
4
5
6
钩码质量m/g
0
30
60
90
120
150
弹簧总长度L/m
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
(1)请根据表1中的数据，将表2填写完整；
表2
实验次数
1
2
3
4
5
6
弹力F/N
0
0.3
A______
0.9
C______
1.5
弹簧伸长量/cm
0
1.2
B______
3.6
D______
6.0
(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量的关系图像______；

(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：________。
答案：所测的力不能超过弹簧测力计的量程（或被测力的方向要沿弹簧的轴线方向、使用前要调零等）
【详解】
(1)[1][2][3][4]钩码重力与钩码质量成正比
解析： 所测的力不能超过弹簧测力计的量程（或被测力的方向要沿弹簧的轴线方向、使用前要调零等）
【详解】
(1)[1][2][3][4]钩码重力与钩码质量成正比，而弹簧弹力大小等于钩码重力大小，故第三次实验弹力等于0.6N；第五次实验弹力等于1.2N；而弹簧的伸长量等于弹簧长度减去弹簧原长，即第三次实验弹簧伸长量

第五次实验弹簧伸长量

(2)[5]采用描点法作图，将表二的数据在坐标图中描出来，把这些点用光滑的直线连接起来即可，如图所示
。
(3)[6]正确使用弹簧测力计的操作包括使用前校零、被测的力不能超过弹簧测力计的量程、被测力的方向要沿弹簧的轴线方向等。
5．在“探究重力与质量的关系”的实验中：
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在______方向调零；
(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于______状态，这时弹簧测力计的示数才能读数准确；
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，请你在坐标纸上用描点法做出图象；______
钩码数/个
质量
重力
2
0.1
0.95
4
0.2
1.94
6
0.3
2.94
10
0.5
4.9

(4)某次测量物体重力，静止时弹簧秤的示数如图所示，物体所受的重力为______N，物体的质量为______。（g取）

答案：竖直 静止 2 0.2
【详解】
(1)[1]由于测量重力，弹簧测力计应该竖直方向使用，应将弹簧测力计在竖直方向上调零，克服弹簧自身重力对实验的影响。
(2)[2]
解析：竖直 静止 2 0.2
【详解】
(1)[1]由于测量重力，弹簧测力计应该竖直方向使用，应将弹簧测力计在竖直方向上调零，克服弹簧自身重力对实验的影响。
(2)[2]应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态，只有处于平衡状态，重力和弹簧测力计的拉力才是平衡力，弹簧测力计的拉力才等于重力。
(3)[3]如图所示，描点连线，故如右下图所示：
。
(4) [4][5]如图，分度值为0.1N，一共20格，故读数为2N；物体的质量为

故物体的质量为0.2kg。
6．小红同学为测出木块A在水平放置的木板上所受滑动摩擦力的大小，设计了如图中所示的实验。

（1）小红通过弹簧测力计水平拉动木块A，使木块A在木板上做______运动，读出弹簧测力计的示数，即可测出木块A和木板之间的滑动摩擦力；
（2）在上述运动过程中，请画出木块A在水平方向上所受力的示意图；_______
（3）小明采用了另外一种设计方案，如图乙所示。小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A。实验时小明拉动木板，读出弹簧测力计的示数，即可测出木块A和木板之间的滑动摩擦力。小明做了两次实验，内容如下：
①小明拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为；
②小明拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为。
请根据小明的两次实验，回答下面的问题；
由，、可以得出“木块A所受的滑动摩擦力大小跟______无关”。
答案：匀速直线
速度
【详解】
（1）[1]实验中小红通过弹簧测力计水平拉动木块A，使木块A在木板上做匀速直线运动，此时木块A处于平衡状态，水平方向上受到的拉力与摩擦力是一对平衡力
解析：匀速直线
速度
【详解】
（1）[1]实验中小红通过弹簧测力计水平拉动木块A，使木块A在木板上做匀速直线运动，此时木块A处于平衡状态，水平方向上受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数等于木块A和木板之间的滑动摩擦力的大小。
（2）[2]木块做匀速直线运动时，水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，据此特点作图如下：

（3）[3]拉动木板时的速度不同，木板上方的木块都处于静止状态，木块A在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。由弹簧测力计的示数为F1 =F2 可知，木块A在两种情况下所受的滑动摩擦力大小也相等，说明木块A所受的滑动摩擦力大小跟物体运动的速度无关。
7．如图所示，小明用弹簧测力计、木块、钩码、长木板和毛巾探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做______运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N；
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。图甲中，若拉木块加速运动，木块所受摩擦力的大小______（填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用到的实验探究方法是______。
答案：匀速直线 4.2 压力大小 不变 控制变量法
【详解】
（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可
解析：匀速直线 4.2 压力大小 不变 控制变量法
【详解】
（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，摩擦力的大小等于拉力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N。
（2）[3]分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关。
[4]图甲中，若拉木块加速运动，由于影响滑动摩擦力大小因素有两个，压力大小和接触面的粗糙程度，二者都不变，所以木块所受摩擦力的大小不变。
（3）[5]滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度两个因素有关，在探究其中一个因素对膜擦力的影响时，需用控制变量法。
8．在“探究二力平衡条件”的实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码。

（1）实验中选择小卡片的目的是______（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
（3）为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上，进行如下操作：先______，然后观察小卡片是否平衡。
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是______。
答案：不考虑 旋转 剪开小卡片 见解析
【详解】
（1）[1]小卡片的质量很小，可以忽略不计，实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力。
（2）[2]为了探究两个平衡力是否在同
解析：不考虑 旋转 剪开小卡片 见解析
【详解】
（1）[1]小卡片的质量很小，可以忽略不计，实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力。
（2）[2]为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应该旋转小卡片，使作用在卡片上的两个力作用不在同一直线上。
（3）[3]为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上，应将卡片对半剪开，使左右两边的两个力分别作用两个相同的卡片上，然后观察小卡片是否平衡。
（4）[4]实验中，两滑轮与绳子间的摩擦可能不相等，或测力计未调零，或测力计的读数误差影响实验结果。
9．小亮在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”这一问题提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力有关②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。为了验证这一猜想，他找来了量程合适的弹簧测力计一个，长木板一块，质量相同的长方体木块和塑料块各一块。
（1）为了准确测出物体与长木板之间摩擦力大小必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿长木板___________滑动，原理是：_________；
（2）为了验证猜想①，他通过图甲、乙所示的实验，可以得出的结论是：在保持__________一定时，___________越大，滑动摩擦力越大。
（3）为了验证猜想②，他利用图乙的器材再做一次实验，就能验证猜想②，他的做法是：_______重新做一次实验。
（4）实验中他感到读出弹簧测力计示数有一定困难，经过思考，小亮想按图丙的装置进行实验，固定弹簧测力计，拉木块下的长木板，实验效果会显著改变，请写出这样改进的好处：______________。

答案：匀速直线 二力平衡，拉力等于摩擦力 接触面粗糙程度
压力 将塑料块与木块上下位置换一下，匀速直线拉动它们 操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动；读数方便，弹簧
解析：匀速直线 二力平衡，拉力等于摩擦力 接触面粗糙程度
压力 将塑料块与木块上下位置换一下，匀速直线拉动它们 操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据
【详解】
（1）[1][2]实验中，为了准确测出物体与长木板之间摩擦力大小必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿长木板做匀速直线运动，利用二力平衡，摩擦力等于拉力，得出摩擦力的大小。
（2）[3][4]甲乙实验中，接触面粗糙程度相同，木块对木板压力越大，摩擦力越大，说明在保持接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）[5]验证猜想二，要控制压力相同，改变接触面粗糙程度，因此可以将塑料块与木块上下位置换一下，匀速直线拉动它们与实验乙进行对比验证。
（4）[6]实验丙中，改拉木板，不管木板是否匀速被拉动，木块始终相对地面保持静止，木块受到的拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，方向相反。
10．如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平拉动，且使它在固定的水平面上做______运动。根据______条件可知，木块所受摩擦力的大小______弹簧测力计的示数。
（2）将图______的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与______有关。
（3）将图______的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与______有关。
答案：匀速直线 二力平衡 等于 （a）、（b） 压力大小 （a）、（c） 接触面的粗糙程度
【详解】
（1）[1][2][3]在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，
解析：匀速直线 二力平衡 等于 （a）、（b） 压力大小 （a）、（c） 接触面的粗糙程度
【详解】
（1）[1][2][3]在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平拉动，且使它在固定的水平面上做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）[4][5]将图（a）、（b）的实验进行比较，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数也不同，即木块受到的滑动摩擦力大小不同，可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
（3）[6][7]将图（a）、（c）的实验进行比较，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数也不同，即木块受到的滑动摩擦力大小不同，可知，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
11．如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。

（1）比较______两图可知，当受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显；
（2）比较乙丙两图可知，当压力一定时，______，压力的作用效果越明显；
（3）此实验中运用到的主要探究方法是______；
（4）小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响，她的思路正确吗______？为什么______？
（5）小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上，粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图戊所示），发现桌面均无明显的形变，于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论。他的看法______（填“正确”或“不正确”）。因为______。
答案：甲、乙 压力越大 受力面积越小 控制变量法（转换法） 不正确 没有控制受压面材料相同（木板桌面不能很好的显示压力的作用效果） 不正确 坚硬的桌面不能很好的显
解析：甲、乙 压力越大 受力面积越小 控制变量法（转换法） 不正确 没有控制受压面材料相同（木板桌面不能很好的显示压力的作用效果） 不正确 坚硬的桌面不能很好的显示压力的作用效果（桌面的形变人眼看不到）
【详解】
（1）[1][2]比较甲、乙两图可以看出，受力面积相同，压力不同，作用效果不同，故可得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）[3]比较乙丙两图可以看出，压力相同，受力面积不同，作用效果不同，故可得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）[4]此实验中研究一个量与多个变量的关系，运用到的主要探究方法是控制变量法；同时，通过受压面的形变来反映压力的作用效果，用到的是转换法。
（4）[5][6]将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响，这一思路不正确。因为图丁中的受压面材料与图乙的受压面材料不同，不能准确反映压力的作用效果。
（5）[7][8]把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上，粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放，发现桌面均无明显的形变，于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论。这一结论是不正确的，因为坚硬的桌面不能很好的显示压力的作用效果。
12．用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，请你在认真思考、观察的基础上，回答下列问题：

（1）使用前要检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 ______选填“漏气”或“不漏气”）；
（2）观察U形管中液面的高度差，高度差越大，则探头处液体的压强越 ______；
（3）图中“实验1”是想验证液体的压强与液体 ______的关系；
（4）图中“实验2”压强计的探头位于水中的深度和酒精中的深度应该 ______（选填“相同”或“不相同”）。
答案：不漏气 大 深度 相同
【详解】
（1）[1]压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。
解析：不漏气 大 深度 相同
【详解】
（1）[1]压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。
（2）[2]压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，高度差越大，则探头处液体的压强越大。
（3）[3]实验1液体的密度相同，深度不同，可探究液体压强和深度的关系。
（4）[4]实验2液体的密度不同，可探究液体压强和液体密度的关系，根据控制变量法知需要控制水和酒精的深度相同。
13．如图是用压强计探究液体内部压强特点的情景，根据你所学的物理知识完成下列问题：

（1）将压强计的探头放入水中，通过观察U形管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，这种实验方法在物理学中叫 ______；
（2）实验中U形管两边液面的高度差越大，说明探头处水的压强越 ______（选填“大”或“小”）；
（3）比较甲、乙、丙三图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 ______；
（4）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液体的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随 ______的增加而增大；
（5）在乙图中，若只将烧杯中的水换成浓盐水，其他条件不变，则可以观察到U形管两边液面的高度差增大，说明液体的压强还与 ______有关。
答案：转换法 大 相等 深度 液体密度
【详解】
（1）[1]将探头放入水中，橡皮膜受到水的压强，将空气压入U形管，通过观察压强计U形管两边液柱的高度差来比较大小，这采用的
解析：转换法 大 相等 深度 液体密度
【详解】
（1）[1]将探头放入水中，橡皮膜受到水的压强，将空气压入U形管，通过观察压强计U形管两边液柱的高度差来比较大小，这采用的是转换法。
（2）[2] U形管两边液面的高度差越大，说明探头处受到水的压强越大。
（3）[3] 比较甲、乙、丙图知，液体的密度相同、橡皮膜所处的深度相同，橡皮膜的方向不同时，U形管两边的液面高度差相同，说明在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等。
（4）[4]在乙图中把探头慢慢下移，橡皮膜所处的深度增加，U形管两边液面的高度差增大，说明液体对橡皮膜的压强增大，则可得在同一种液体里，液体的压强随深度的增加而增大。
（5）[5]在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U形管两边液体的液面高度差变大，液体内部的压强增大，表明液体压强还与液体密度有关。
14．小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，用砝码、小桌、海绵、木板做了甲、乙、丙、丁四次实验，其中乙、丙、丁三次实验使用的是海绵，实验甲使用的是木板，如图所示。

（1）在实验中，小明同学是通过观察海绵的________来比较压力作用效果的。
（2）为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，小明同学应该通过比较________两次实验得出结论。
（3）通过比较乙、丙两次实验，小明得到的结论是_________。
（4）若比较实验丙中海绵受到的压强p丙和实验丁中木板受到的压强p丁的大小，其大小关系应该为p丙_________p丁（选填“>”、“<”或“=”）。
答案：凹陷程度 乙、丙 当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 >
【详解】
（1）[1]压力的作用效果不便直接测量，所以在实验中往往利用“转换法”，将不易被测量的压力的
解析：凹陷程度 乙、丙 当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 >
【详解】
（1）[1]压力的作用效果不便直接测量，所以在实验中往往利用“转换法”，将不易被测量的压力的作用效果转换成容易被观察的实验现象，那么该实验用的是海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果。
（2）[2]在进行实验时，我们往往需要控制变量，这种方法叫做“控制变量法”，该实验是为了探究压力的作用效果和压力大小的关系，变量是压力的大小，所以我们需要控制其他的因素不变。在乙、丙实验中，桌子和海绵的接触面积相同，丙比乙多了一个砝码，变量是海绵受到的压力大小，符合实验探究目的。
（3）[3]当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（4）[4]比较丙、丁两组实验，明显可以观察到丙的海绵凹陷程度大于丁，所以丙的压力的作用效果大于丁，即p丙>p丁。
15．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小。高度差越大，说明液体压强越 ___________。
（2）对比乙、丙两图，可以探究液体压强与 ___________的关系。
（3）图乙中，若保持探头位置不变，改变橡皮膜朝向，使其朝上、朝下、朝左、朝右，这是为了探究在同种液体、同一深度处，液体内部向 ___________的压强大小关系。
（4）图丙中，若将烧杯中的盐水抽掉一半，保持探头的位置不动，则U形管左右两侧液面高度差将 ___________。
答案：大 液体密度 各个方向 变小
【详解】
（1）[1]根据转换法，实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小，高度差越大，说明液体压强越大。
解析：大 液体密度 各个方向 变小
【详解】
（1）[1]根据转换法，实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小，高度差越大，说明液体压强越大。
（2）[2]液体压强与液体的密度和深度有关，研究时应使用控制变量的方法。对比乙、丙两图，盐水的密度大于水的密度，探头所处深度相同，故可以探究液体压强与液体密度的关系。
（3）[3]图乙中，若保持探头位置不变，改变橡皮膜朝向，使其朝上、朝下、朝左、朝右，这是为了探究在同种液体、同一深度处，液体内部向各个方向的压强大小关系。
（4）[4]图丙中，若将烧杯中的盐水抽掉一半，保持探头的位置不动，则液体的密度不变，探头所处位置的深度变小，根据p=ρ液gh可知探头所处位置的液体压强变小，则U形管左右两侧液面高度差将变小。
16．某同学利用粗细均匀且透明的水槽、细线、刻度尺、一个边长为10cm的不吸水的正方体物块和足量的水等器材测量金属块的密度。不计细线的质量和体积，已知：。这位同学的测量方法如下：

（1）如图甲所示，首先将正方体物块放入水中，物块漂浮。物体受到的浮力______物块的重力，物块的密度______水的密度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。用刻度尺测出此时物块露出水面的高度为6cm。
（2）如图乙所示，将金属块放在正方体物块上，静止时，用刻度尺测出此时物块露出水面的高度为2cm。由此可知，与甲图相比，在乙图中物块受到的浮力______，水对容器底部的压强______。（选填“变大”、“不变”或“变小”）
（3）如图丙所示，用细线将金属块系在物块下方，静止时，用刻度尺测出此时物块露出水面的高度为3cm。在丙图中物块和金属块受到的浮力之和______乙图中物块受到的浮力，金属块的体积______乙、丙两图中正方体物块浸在水中的体积之差。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
（4）则金属块的密度______。
答案：等于 小于 变大 变大 等于 等于
【详解】
（1）[1][2]如图甲所示，物体漂浮在水面上，其受到的浮力等于物块的重力，物块的密度小于水的密度。
（2
解析：等于 小于 变大 变大 等于 等于
【详解】
（1）[1][2]如图甲所示，物体漂浮在水面上，其受到的浮力等于物块的重力，物块的密度小于水的密度。
（2）[3][4]如图乙所示，将金属块放在正方体物块上，静止时物体排开水的体积更大、液位升高，与甲图相比，在乙图中物块受到的浮力变大，水对容器底部的压强变大。
（3）[5]如图丙所示，用细线将金属块系在物块下方，静止时，用刻度尺测出此时物块露出水面的高度为3cm。
[6]将物块和金属块看作一个整体，在乙、丙两图中均处于漂浮状态，则在丙图中物块和金属块受到的浮力之和等于乙图中物块受到的浮力，由于浮力大小与整体排开液体的体积有关，则金属块的体积等于乙、丙两图中正方体物块浸在水中的体积之差。
（4）[7]由甲、乙两图可知

由乙、丙两图可知

联立可得金属块的密度为

可解得

17．如图甲、乙所示，小明要测量某种液体的密度，实验器材有：木块、弹簧测力计（）、底部固定有滑轮的容器、细线及足量的待测液体，已知木块密度为。

（1）他先用测力计在空气中测木块的重力如图甲，则木块的重力为；再用细线绕过滑轮将木块与测力计连接起来，接着往容器倒入适量的水，使木块浸没在水中，如图乙，木块在水中静止时测乙力计示数为，此时木块受到的浮力是______N；
（2）小明分析发现，如果把容器中的液体换成其它液体，测力计的示数就会不同，小明思考能不能直接在弹簧测力计上对应的拉力示数处标上密度值，从而制作一个液体密度测量仪，于是他在处标上了，然后换用不同液体，并使木块浸没在该液体中，逐渐增大所用液体的密度，弹簧测力的示数会改变。请问：
（a）应该标在示数比______（选填“大”“小”）的地方；
（b）标好刻度以后会发现该“密度秤”的示数是______（选填“均匀的”“不均匀的”）；
（c）该“密度秤”的密度测量范围是______（整个过程中不能损坏弹簧测力计）。
答案：小 均匀的
【详解】
（1）[1]木块浸没在水中，受到竖直向上的浮力、竖直向下的重力和竖直向下的拉力，这三个力是平衡力，弹簧测力计通过一个定滑轮竖直向下拉动木块，拉力是1.6N
解析：小 均匀的
【详解】
（1）[1]木块浸没在水中，受到竖直向上的浮力、竖直向下的重力和竖直向下的拉力，这三个力是平衡力，弹簧测力计通过一个定滑轮竖直向下拉动木块，拉力是1.6N，木块的重力为2.4N，则木块受到的浮力
=G+F=24N+1.6N=4N
（2）[2]木块浸没在水中，木块的体积

液体密度是0.8103kg/m3时，木块浸没在液体中，木块受到的浮力是

在弹簧测力计的拉力

故0.8103kg/m3应该标在示数比1.6N小的地方。
[3]弹簧测力计的示数

弹簧测力计示数跟液体的密度是一次函数，故刻度均匀。
[4]木块的重力是2.4N，木块的体积是410-4m3，则

则木块的密度

当液体密度为时，绳子的拉力为0，木块悬浮，为密度仪的最小测量值；
当弹簧测力计示数是5N时，木块受到竖直向下的重力、竖直向下的拉力和竖直向上的浮力作用，则

根据阿基米德原理得，

解得

弹簧测力计读数最大时对应液体的密度最大，最大值为，该“密度秤”的密度测量范围是：。
18．小洋用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素。
（1）小洋列举了三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识1的是猜想______（填序号）。
常识
猜想
常识1：木头漂在水面，铁钉沉在水底
猜想1：与浸入液体的深度有关
常识2：轮船从长江驶入大海，船身会上浮一些
猜想2：与液体的密度有关
常识3：人从泳池浅水区走向深水区，感觉身体变轻
猜想3：与物体的密度有关
（2）为了验证上述猜想是否正确，小洋依次做了如下实验：

①根据A、B、C的结果，可得猜想1是正确的；根据A、C、D的结果，可得猜想1是错误的。深入分析上述现象，可得：浮力大小与________有关，与浸入液体的深度___________；
②接下来根据A、D和E可得浮力的大小与______有关；
③为验证猜想3，小明在老师的指导下，将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度。接着他仿照步骤D进行实验，发现此时测力计示数小于1.8N，认为该猜想是正确的。该实验环节是__________（选填“正确”或“错误”）的。
（3）若B、C、D每次浸没深度的增加量相同，C、E塑料瓶刚好浸没，D、E步骤塑料瓶底部受到的压强p水、p盐水的大小关系是，则p水______p盐水。
答案：排开液体的体积 无关 液体的密度 错误 ＞
【详解】
（1）[1]猜想1中，木头和铁钉的密度不同，所以，三个猜想中符合常识1的是猜想3：与物体的密度有关。
（2）[2
解析：排开液体的体积 无关 液体的密度 错误 ＞
【详解】
（1）[1]猜想1中，木头和铁钉的密度不同，所以，三个猜想中符合常识1的是猜想3：与物体的密度有关。
（2）[2][3]深入分析上述现象可知，当物体未浸没于液体中时，浮力与物体排开液体的体积有关，也与物体浸入液体的深度有关；当物体浸没于液体中时，浮力与物体排开液体的体积有关，也与物体浸入液体的深度无关；所以，综合分析可得：从根本上来说，浮力大小与物体排开液体的体积有关，也与物体浸入液体的深度无关。
[4] 根据A、D和E可知，当物体排开液体体积一定时，液体密度不同，物体受到的浮力也不同，可得浮力的大小与液体密度有关。
[5]他在改变物体密度的同时，改变了物体的重力，所以他的操作是错误的。
（3）[6]B图中，塑料瓶受到的浮力为

C图中，塑料瓶受到的浮力为

BC两次塑料瓶浸入水中的深度之比为

B、C、D每次浸没深度的增加量相同，所以D图中塑料瓶底的深度为

即