师德教育综合讲评稿.docx

师德教育综合讲评稿锻师德铸师魂 促校园和谐发展为进一步推动我校大力弘扬求真务实精神，切实解决当前师德中存在的问题，提高教师依法治教、依法执教水平，增强教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，构建和谐校园，树立学校良好的教育形象，我校依据市教育局正行风树师德活动的部署和安排，结合我校的实际情况，精心制定实施方案，认真组织落实方案，努力提高学习的实效性，目前，师德师风教育活动已经结束，达到了预期的目标，收到了预期的成效，现将整个活动总结报告如下。一、加强领导，狠抓落实。我校领导对这次师德教育活动高度重视，为了改变以往诸多教育活动搞形式走过场的局面，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、教导处团委政教处等处室负责人为组员的领导小组，详细制定活动方案，把每一项活动内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，要求谁负责，谁落实，要做到有布置、有落实，这样，切实加强对教育活动的领导，确保将实施方案落实到实处。教职工的认识和重视程度是这次师德教育活动能否取得成效的关键，为此，我校召开了全体教职工大会，校长在大会上作了动员报告，分析了我校目前存在的主要问题，明确了这次教育活动的指导思想和目的，详细解释了我校师德教育活动实施方案，强调了活动要求，要求全体教职工改变走过场搞形式的错误认识。这样，教职工统一了思想，认识到建立一支师德高尚、作风正派、依法施教、业务素质强的教师队伍是当前教育形式的需要，由于认识到位、思想重视，大家都能以积极务实的态度参加这次师德教育活动，保证了活动的顺利开展。二、深入学习，提高认识。师德教育活动的第一阶段，主要任务是政治学习，我们组织教师采取分散学习与集中学习相结合的方法，学习了教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等教育法律法规，学习了中小学教师职业道德规范、关于加强中小学教师职业道德建设若干意见等教师职业道德建设的文件材料，并组织大家认真进行了讨论，并在学校网站上开设师德建设专栏，要求教师上传师德学习体会。学习讨论中，教职工积极参与，热情很高，人人有学习笔记，共写学习笔记3000字。通过学习讨论，老师们从贯彻党和国家的教育方针政策、树立教师良好的形象、依法执教等方面深刻认识到师德师风教育活动的必要性和重要性，认识到这是一次难得的自我反思，自我认识，自我教育，自我提高的机会。三、反思以往，查找不足。在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工人人写出书面自查材料，并在分组会上发言交流。在自查材料交流会上，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，自查者能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳地接受同事的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，在自查中绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出自查者的成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞。三是积极探索，统一认识，在对照检查中，对教育教学管理中提出的问题展开讨论时，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。同时，学校向每位学生家长及双管单位发放了铜闸中学行风师德情况征求意见表，征求社会对学校师德建设的意见，收集目前学校在师德方面存在的问题，由政教处具体负责回收、总结统计意见表，及时反馈意见表中反映出的问题，属于学校做得不够好的问题，在实际工作中及时纠正；属于家长不理解的问题，及时和家长沟通，争取家长的理解。 经过认真的反思和自查，大家一致认为，几年来学校的管理和教育教学质量年年上台阶。教职工们也为此付出了辛劳，但也存在一些问题，主要是：1、有极少数教师事业心还不够强，钻研业务少，教学成绩差强人意；教育学生缺乏足够耐心，方法有时有些简单，在部分教师中存在轻微体罚和变相体罚学生的现象；部分教师管理缺乏爱心，少数教师不能因材施教，一味严厉要求，对品德有缺陷，学习有困难的学生关心不够，是学生厌学的原因之一。2、学生思想品德、法制、安全、心理健康教育有效机制基本形成，但部分教师重“管”轻“导”，习惯于用条条框框去约束管理学生，行之有效的、灵活的引导教育还不够多；部分教师缺乏同学生的沟通和交流，信奉“严师出高徒”，忽视了“亲其师，信其道”。 四、师德承诺，接受监督。为保证师德教育常抓不懈，我校自觉接受学生、家长、社会的监督，在自查反思的基础上，我们拟定了师德承诺书，通过宣传栏张贴、家长会等形式面向社会公开承诺，接受社会各界对学校师德建设的监督；全体教师签订师德承诺书，在升旗仪式时向全体学生宣读，并张贴在宣传栏中，让每位教师接受学生的监督，这样，确保师德教育活动不走过场，扎实有效。五、落实整改，建章立制。这是保证师德教育活动走向深入的关键所在。针对自查及问卷反馈回来的问题，结合学校的实际情况，我校制定了切实可行的整改方案，从思想上高度重视这些存在的问题，在行动上积极采取措施，切实进行整改，确保学校教育的健康良性发展。 1进一步建立健全相应的机制。师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和完善各项规章制度。一是建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、教育法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。二是依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准和违反规章执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。五是每学年组织一次师德师风经验交流会。2采取各种措施，提高课堂教学质量。（1）深入推进课程改革，积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式提供帮助。（2）重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。要把教研组活动的落脚点放在备课、听课、评课活动上。全体教师每学期必须要上1节汇报课；同学科组教师无特殊情况必须要参加听课，对于听课情况学校教导处要作出统计并集中通报。听课后，各教研组必须要组织好评课活动。为确保评课及时进行，学校统计各组每周固定的活动时间，分管学科领导要参加听课评课活动，同学科教师必须人人参与，由组长负责做好记录作为教研活动的原始材料存档。无故不参加评课活动，学期结束，将在考核中扣掉相应分数（3）认真组织质量分析。要高度重视每一次课堂小测及阶段测验，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升，要求小测有讲评有改进措施。（6）努力提高教育科研水平。学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。3、完善德育教育，强化德育教育效果。（1）健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。（2）构建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨会、班会、国旗下讲话、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困献爱心活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。（3） 重视养成教育。突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯 。要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。为此，政教处将加大班级日常管理的评比工作力度，突出评比活动的严肃性和公正性。（4） 德育研究课题化。政教处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。 师德教育活动尽管已进入了总结阶段，但并不标志此项活动的结束。我们还要持序、有效地开展行风建设，还要进一步规范我们的办学行为，规范教师的教育教学行为，不断提高办学效益，真正让学生满意、家长放心、社会认可。在今后的工作中取得更加优异的成绩。